According to the Partnership for 21

According to the Partnership for 21st Century Skills (P21), "schools must promote an understanding of academic content at much higher levels by weaving 21st century interdisciplinary themes into core subjects." P21 has determined five themes for 21st Century Learners are:

• Global Awareness
• Financial, Economic, Business and Entrepreneurial Literacy
• Civic Literacy
• Health Literacy
• Environmental Literacy

These themes must be creatively integrated into core subjects by teachers so that students can be prepared for success and ability to thrive in today's workplace. These themes are key in building critical thinking skills in the Common Core State Standards.

Schools will no longer be bond to the walls of a classroom; teachers and students may now work virtually to explore and learn what the world has to offer. The teacher will no longer be "sage on stage", but rather a facilitator to help students turn information into knowledge and in turn use that knowledge in a responsible way to better the world around them.

Curriculum through the 21st Century is interdisplinary, project based, and research driven. This is an extraordinary time, where the face of education has changed and will continue to evolve as does the world.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ตามที่หุ้นส่วนเพื่อทักษะในศตวรรษที่ 21 (P21), "โรงเรียนจะต้องส่งเสริมความเข้าใจเนื้อหาวิชาการในระดับที่สูงมากจากการทอผ้ารูปแบบศตวรรษที่ 21 สหวิทยาการเข้าไปในวิชาหลัก." P21 ได้กำหนดห้ารูปแบบสำหรับผู้เรียนในศตวรรษที่ 21 มีดังนี้: •ให้ความรู้ทั่วโลก•ทางการเงิน, เศรษฐกิจธุรกิจและความรู้ผู้ประกอบการ•ความรู้Civic •ความรู้สุขภาพ•ความรู้ด้านสิ่งแวดล้อมรูปแบบเหล่านี้จะต้องบูรณาการสร้างสรรค์เข้าไปในวิชาหลักโดยครูเพื่อให้นักเรียนสามารถจะเตรียมไว้สำหรับความสำเร็จและความสามารถในการเจริญเติบโตในการทำงานวันนี้ รูปแบบเหล่านี้เป็นกุญแจสำคัญในการสร้างทักษะการคิดที่สำคัญในมาตรฐานของรัฐหลักทั่วไป. โรงเรียนจะไม่มีความผูกพันกับผนังของห้องเรียน; ครูและนักเรียนในขณะนี้อาจทำงานได้จริงในการสำรวจและเรียนรู้สิ่งที่โลกมีให้ ครูจะไม่เป็น "ปัญญาชนบนเวที" แต่เป็นผู้อำนวยความสะดวกเพื่อช่วยให้นักเรียนเปลี่ยนข้อมูลให้เป็นความรู้และในทางกลับใช้ความรู้ว่าในทางที่รับผิดชอบให้ดีขึ้นในโลกรอบตัวพวกเขา. หลักสูตรผ่านศตวรรษที่ 21 เป็น interdisplinary โครงการตาม และการวิจัยการขับเคลื่อน นี้เป็นเวลาที่พิเศษที่ใบหน้าของการศึกษาที่มีการเปลี่ยนแปลงและจะยังคงมีวิวัฒนาการเช่นเดียวกับโลก

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ตามหุ้นส่วนเพื่อทักษะในศตวรรษที่ 21 ( ความแปรปรวนทางอารมณ์ ) , " โรงเรียนจะต้องส่งเสริมความเข้าใจในเนื้อหาวิชาการในระดับที่สูงมาก โดยทอศตวรรษที่ 21 รูปแบบสหวิทยาการในวิชาหลัก " ความแปรปรวนทางอารมณ์มีกำหนดห้าหัวข้อสำหรับศตวรรษที่ 21 ผู้เรียน :

-
- สากลความรู้ทางการเงิน เศรษฐกิจ ธุรกิจ และผู้ประกอบการใช้
-
-
Civic Literacy สุขภาพ ความรู้- การรู้

ธีมสิ่งแวดล้อมเหล่านี้จะต้องสร้างสรรค์แบบบูรณาการในวิชาหลัก โดยครูให้นักเรียนสามารถเตรียมความพร้อมสำหรับความสำเร็จและความสามารถในการเจริญในการทํางานของวันนี้ รูปแบบเหล่านี้เป็นกุญแจในการสร้างทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณในทั่วไปหลักมาตรฐานของรัฐ โรงเรียน

จะไม่มีพันธะกับผนังของชั้นเรียนครูและนักเรียนสามารถทำงานจริงเพื่อสำรวจและเรียนรู้สิ่งที่โลกนี้มีให้ อาจารย์จะไม่ได้เป็น " ปราชญ์บนเวที " แต่เป็นผู้ประสานงาน เพื่อช่วยให้นักเรียนเปิดข้อมูลลงในความรู้ และจะใช้ความรู้ในทางที่รับผิดชอบดีกว่าโลกรอบตัวพวกเขา .

หลักสูตรผ่านศตวรรษที่ 21 เป็น interdisplinary โครงการตามการวิจัยและขับเคลื่อนนี่เป็นช่วงเวลาพิเศษ ที่หน้ากระทรวงศึกษาธิการ ได้เปลี่ยนไป และจะยังคงพัฒนาเช่นเดียวกับโลก