One theoretical school derives from

One theoretical school derives from the comparative sociology of Max Weber, who sought to understand the distinctiveness of modern capitalist Europe through comparison with other societies. Weber argued that Europeans had developed certain cultural traits, including rationality, inquisitiveness, and a strong work ethic, that favored capitalism and economic development. His followers modified and revised Weber's thought in many ways, but a recognizably Weberian approach to the past is identifiable in a great deal of historical and sociological scholarship. Weber's influence is particularly obvious in modernization theory, which views economic development largely as a function of the internal policies and cultural values of individual societies. Modernization theory reached the height of its influence in the 1950s and 1960s, but it continues to inspire scholarship in some quarters. The modernization approach has deeply influenced historians like E. L. Jones and David S. Landes, who view European economic development as the result of cultural traits that favor innovation, social organization that rewards hard work, and governments that encourage initiative rather than stifling it through excessive taxation or regulation. Since the key to historical development from this perspective is the internal organization of individual societies, the especially effective organization of European society becomes the principal explanation for European economic development and world dominance. Because of its emphasis on Europe as the principal site of historical development, the modernization school offers a fundamentally Eurocentric explanation of modern world history. Indeed, this approach also implies a Eurocentric understanding of the larger global past, since some scholars have sought to trace Europe's supposed distinctiveness to deep historical roots.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

โรงเรียนหนึ่งทฤษฎีที่มาจากสังคมวิทยาเปรียบเทียบของแม็กซ์เวเบอร์ ที่พยายามที่จะเข้าใจ distinctiveness ยุโรปทุนสมัยใหม่โดยเปรียบเทียบกับสังคมอื่น ๆ แบ่งแยกได้โต้เถียงว่า ชาวยุโรปได้พัฒนาลักษณะเฉพาะทางวัฒนธรรม rationality, inquisitiveness และความแข็งแรงงาน จริยธรรม ที่ชื่นชอบทุนนิยมและการพัฒนาเศรษฐกิจ ลูกศิษย์ของเขาปรับเปลี่ยน และแก้ไขของแบ่งแยกความคิดมากมาย แต่วิธีการแบบ recognizably Weberian อดีตเป็นบุคคลในการศึกษาประวัติศาสตร์ และสังคมวิทยามาก อิทธิพลของแบ่งแยกได้ชัดเจนโดยเฉพาะอย่างยิ่งในทฤษฎีความทันสมัย ซึ่งมองการพัฒนาเศรษฐกิจส่วนใหญ่เป็นฟังก์ชันของนโยบายภายในและค่านิยมทางวัฒนธรรมของแต่ละสังคม ทฤษฎีความทันสมัยถึงความสูงของอิทธิพลในช่วงทศวรรษ 1950 และ 1960s แต่ยังสร้างแรงบันดาลใจทุนในบางไตรมาส วิธีการทันสมัยมีลึกมีอิทธิพลต่อนักประวัติศาสตร์เช่น E. L. โจนส์และ David S. สื ที่ดูพัฒนาเศรษฐกิจยุโรปเป็นผลมาจากลักษณะทางวัฒนธรรมที่ชอบนวัตกรรม องค์กรทางสังคมที่ให้รางวัลแก่การทำงานหนัก และรัฐบาลที่ส่งเสริมความคิดริเริ่มมากกว่าการยับยั้งผ่านภาษีมากเกินไปหรือข้อบังคับ กุญแจสำคัญที่จะพัฒนาทางประวัติศาสตร์จากมุมมองนี้เป็น องค์กรภายในของแต่ละสังคม องค์กรที่มีประสิทธิภาพโดยเฉพาะอย่างยิ่งของสังคมยุโรปจะ อธิบายหลักการพัฒนาเศรษฐกิจยุโรปครอบงำโลก เนื่องจากการเน้นยุโรปเป็นเว็บไซต์หลักของการพัฒนาทางประวัติศาสตร์ โรงเรียนตลอดมีคำอธิบาย Eurocentric พื้นฐานของประวัติศาสตร์โลกสมัยใหม่ จริง วิธีการนี้ยังหมายถึงการเข้าใจ Eurocentric อดีตโลกขนาดใหญ่ เนื่องจากนักวิชาการบางคนได้พยายามที่จะติดตามของยุโรป distinctiveness ควรให้รากลึกทางประวัติศาสตร์

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

หนึ่งในโรงเรียนที่เกิดขึ้นจากทฤษฎีสังคมวิทยาเปรียบเทียบของแม็กซ์เวเบอร์ที่พยายามที่จะเข้าใจความแตกต่างของทุนนิยมยุโรปที่ทันสมัย​​ผ่านการเปรียบเทียบกับสังคมอื่น ๆ เวเบอร์ถกเถียงกันอยู่ว่ายุโรปมีการพัฒนาลักษณะทางวัฒนธรรมบางอย่างรวมถึงเหตุผลอยากรู้อยากเห็นและจรรยาบรรณในการทำงานที่แข็งแกร่งที่ได้รับการสนับสนุนทุนนิยมและการพัฒนาเศรษฐกิจ ลูกน้องของเขามีการปรับเปลี่ยนและปรับปรุงความคิดของเวเบอร์ในหลายวิธี แต่วิธีการ Weberian recognizably ไปในอดีตระบุตัวตนในการจัดการที่ดีของทุนการศึกษาประวัติศาสตร์และสังคมวิทยา อิทธิพลของเวเบอร์เป็นที่เห็นได้ชัดโดยเฉพาะอย่างยิ่งในทฤษฎีความทันสมัย​​ซึ่งมุมมองการพัฒนาทางเศรษฐกิจส่วนใหญ่เป็นหน้าที่ของนโยบายภายในและคุณค่าทางวัฒนธรรมของสังคมของแต่ละบุคคล ทฤษฎีการสร้างสรรค์สิ่งใหม่สูงถึงอิทธิพลที่มีในปี 1950 และ 1960 แต่ก็ยังคงสร้างแรงบันดาลใจทุนการศึกษาในบางไตรมาส วิธีการที่ทันสมัย​​มีประวัติศาสตร์อิทธิพลเช่น EL โจนส์และเดวิดเอส Landes ที่ดูการพัฒนาเศรษฐกิจยุโรปเป็นผลมาจากลักษณะทางวัฒนธรรมที่โปรดปรานนวัตกรรมองค์กรทางสังคมที่รางวัลการทำงานอย่างหนักและรัฐบาลที่ส่งเสริมให้เกิดความคิดริเริ่มมากกว่ายับยั้งมันผ่านการจัดเก็บภาษีมากเกินไป หรือระเบียบ ตั้งแต่กุญแจสำคัญในการพัฒนาการทางประวัติศาสตร์จากมุมมองนี้เป็นองค์กรภายในของสังคมแต่ละองค์กรที่มีประสิทธิภาพโดยเฉพาะอย่างยิ่งของสังคมยุโรปกลายเป็นคำอธิบายที่สำคัญสำหรับการพัฒนาเศรษฐกิจยุโรปและการปกครองโลก เพราะเน้นยุโรปเป็นเว็บไซต์หลักของประวัติศาสตร์การพัฒนาโรงเรียนให้ทันสมัย​​มีคำอธิบาย Eurocentric พื้นฐานของประวัติศาสตร์โลกสมัยใหม่ อันที่จริงวิธีนี้ยังแสดงถึงความเข้าใจ Eurocentric ที่ผ่านมาทั่วโลกที่มีขนาดใหญ่ตั้งแต่นักวิชาการบางคนได้พยายามที่จะติดตามความพิเศษของยุโรปควรจะรากลึกทางประวัติศาสตร์

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

หนึ่งโรงเรียนมาจากทฤษฎีสังคมวิทยาเปรียบเทียบของแม็กซ์ เวเบอร์ ผู้แสวงหาที่จะเข้าใจความพิเศษของยุโรปทุนนิยมสมัยใหม่ผ่านการเปรียบเทียบกับสังคมอื่น ๆ เวเบอร์ได้โต้เถียงว่า ชาวยุโรปได้พัฒนาลักษณะวัฒนธรรมบางอย่างรวมทั้งมีเหตุผล inquisitiveness และจริยธรรมการทำงานที่แข็งแกร่ง , โปรด ทุนนิยม และการพัฒนาเศรษฐกิจผู้ติดตามการแก้ไขและปรับปรุง เวเบอร์คิดหลายวิธี แต่วิธี recognizably เวเบอเรียนเพื่อมาเป็นส่วนในการจัดการที่ดีของประวัติศาสตร์และสังคมวิทยา ทุนการศึกษา เวเบอร์อิทธิพลโดยชัดเจนในทฤษฎีความทันสมัย ซึ่งมุมมองการพัฒนาทางเศรษฐกิจส่วนใหญ่เป็นหน้าที่ของนโยบายภายในและคุณค่าทางวัฒนธรรมของสังคมของแต่ละบุคคลทฤษฎีความทันสมัยถึงความสูงของอิทธิพลในปี 1950 และ 1960 แต่มันยังคงสร้างแรงบันดาลใจให้ทุนการศึกษาในบางไตรมาส นวัตกรรมวิธีการได้ลึกอิทธิพลนักประวัติศาสตร์ เช่น โจนส์ และ เดวิด อี. แอล. เอสแลนด์ส ที่มุมมองการพัฒนาเศรษฐกิจยุโรปเป็นผลมาจากลักษณะวัฒนธรรมนวัตกรรมที่โปรดปราน สังคม องค์กร ที่ รางวัล งานหนักและรัฐบาลที่สนับสนุนความคิดริเริ่มมากกว่าอึดอัด มันผ่านภาษีอากรมากเกินไปหรือระเบียบ ตั้งแต่คีย์การพัฒนาทางประวัติศาสตร์จากมุมมองนี้เป็นองค์กรภายในของบุคคลสังคม , องค์กรที่มีประสิทธิภาพโดยเฉพาะอย่างยิ่งของสังคมยุโรปกลายเป็นคำอธิบายหลักยุโรป การพัฒนาเศรษฐกิจโลกและการปกครองเพราะมันเน้นยุโรปเป็นเว็บไซต์หลักของพัฒนาการ โรงเรียนนวัตกรรมเสนอคำอธิบายพื้นฐานประเพณีศูนย์ยุโรป ประวัติศาสตร์ของโลกสมัยใหม่ จริงๆแล้ว วิธีการนี้ยังแสดงถึงความเข้าใจประเพณีศูนย์ยุโรปของขนาดใหญ่ทั่วโลกที่ผ่านมา เนื่องจากนักวิชาการบางคนได้พยายามติดตามยุโรปควรจะแตกต่างกับรากเหง้าทางประวัติศาสตร์ลึก