The importance of teacher leadershi

The importance of teacher leadership in shaping the creative
attitudes of students
Aneta Sokol
a
* , Agnieszka Gozdeka
, Irena Figurska
b

a
University of Szczecin, Cukrowa 8, 71-004 Szczecin, Poland
b
Pomeranian University, Westerplatte 64, 76-200 Slupsk, Poland
Abstract
There are many theories for the analysis of leadership, characteristics associated with the concept, functions and leadership
styles. It was found that the behaviour of leaders have influence on the organizational climate and culture conducive to creativity
(Hage and Dewar, 1973; Maier, 1970; Amabile et al., 1996; Mumford et al., 2002). It is claimed that the leader should build such
working conditions that enable creativity, learning and efficiency. The superior may not always be able to influence the
complexity and suitability to work, but it can have an impact on working conditions and the willingness that the people in this
environment will continue to develop and grow by encouraging them and recognition. In a work environment that encourages
creativity, should be perceived atmosphere of fairness, confidentiality and security. Which improves the basic conditions for the
development of creativity, i.e. well-being, freedom and enthusiasm. The purpose of this article is to present theories that relate to
the leadership impact on the creativity. Therefore, the attempt to study the impact of leadership of academics lecturers among
young people (students) was made. The main objective of the research was: Using scientific procedures and using the appropriate
methodology examined and recognized types of leadership, which in the opinion of students most actively shape the creative
attitude. Considerations were the basis for the formulation of the research hypothesis: The more active leadership favourable to
the development of creativity, the higher the level of creativity among students, who as part of the intellectual capital is a major
factor in the development of micro- and macro-region. In order to verify this objective and the research hypothesis, tests on a
group of 232 students from the University of Szczecin, West Pomeranian University of Technology and the Academy of Arts
was conducted.
© 2015 The Authors. Published by Elsevier Ltd.
Peer-review under responsibility of Academic World Education and Research Center.
Keywords: competence, students, scientist worker, human capital, creativity, higher education institution

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ความสำคัญของภาวะผู้นำครูในการสร้างสรรค์การสร้างรูปร่าง เจตคติของนักเรียน Aneta Sokolมี* Agnieszka Gozdeka, Irena Figurskaบี มี มหาวิทยาลัยของ Szczecin, Cukrowa 8, 71-004 Szczecin โปแลนด์ บี มหาวิทยาลัยปอมเมอเรเนียน Westerplatte 64, 76-200 Slupsk โปแลนด์ บทคัดย่อ มีทฤษฎีมากมายสำหรับการวิเคราะห์ภาวะผู้นำ ลักษณะที่เชื่อมโยงกับแนวคิด หน้าที่ และความเป็นผู้นำ ลักษณะ พบว่า พฤติกรรมของผู้นำมีอิทธิพลต่อบรรยากาศขององค์กรและวัฒนธรรมที่เอื้อต่อการสร้างสรรค์ (Hage และ Dewar, 1973 Maier, 1970 Amabile et al., 1996 Mumford et al., 2002) อ้างว่า ที่ ผู้นำควรสร้างเช่น สภาพการทำงานที่เปิดใช้งานความคิดสร้างสรรค์ การเรียนรู้ และประสิทธิภาพ ห้องซูพีเรียไม่เสมออาจมีอิทธิพลต่อการ ความซับซ้อนและความเหมาะสมกับงาน แต่มันสามารถมีผลต่อสภาพการทำงานและความตั้งใจที่ที่คนในนี้ สภาพแวดล้อมจะยังพัฒนา และเติบโต โดยการส่งเสริมการให้และการรับรู้ ในสภาพแวดล้อมการทำงานที่สนับสนุนให้ ความคิดสร้างสรรค์ ควรจะมองเห็นบรรยากาศของธรรม ความลับ และความปลอดภัย ซึ่งปรับปรุงเงื่อนไขพื้นฐานสำหรับการ การพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ เช่นสุขภาพ เสรีภาพ และความกระตือรือร้น วัตถุประสงค์ของบทความนี้จะนำเสนอทฤษฎีที่เกี่ยวข้องกับ ผลกระทบต่อภาวะผู้นำในการสร้างสรรค์ ดังนั้น ความพยายามที่จะศึกษาผลกระทบของภาวะผู้นำของอาจารย์นักวิชาการผู้ ทำเยาวชน (นักเรียน) มีวัตถุประสงค์หลักของการวิจัย: ใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ และการใช้งาน วิธีการตรวจสอบ และรู้จักชนิดของภาวะผู้นำ ซึ่งในความเห็นของนักเรียนมากที่สุดอย่างรูปร่างสร้างสรรค์ ทัศนคติ พิจารณามีพื้นฐานสำหรับการกำหนดสมมติฐานการวิจัย: เป็นผู้นำอยู่ที่ดีเพื่อ การพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ ระดับสูงของความคิดสร้างสรรค์ระหว่างนักเรียน ที่เป็นส่วนหนึ่งของทุนทางปัญญาเป็นหลัก ปัจจัยในการพัฒนาของไมโคร และแมโครภูมิภาค การตรวจสอบนี้วัตถุประสงค์และสมมติฐานการวิจัย ทดสอบในการ กลุ่มนักเรียน 232 จากมหาวิทยาลัย Szczecin ตะวันตกมณฑลมหาวิทยาลัยเทคโนโลยี และวิทยาลัยศิลปะ ได้ดำเนินการ © 2015 ผู้เขียน เผยแพร่ โดย Elsevier เพียร์ทบทวนภายใต้ความรับผิดชอบของศูนย์วิจัยและศึกษาโลก คำสำคัญ: ความสามารถ นักเรียน ผู้ปฏิบัติงานวิทยาศาสตร์ ทุนมนุษย์ สร้างสรรค์ สถาบันอุดมศึกษา

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ความสำคัญของการเป็นผู้นำครูในการสร้างความคิดสร้างสรรค์ทัศนคติของนักเรียน
Aneta โคล* Agnieszka Gozdeka, Irena Figurska ขมหาวิทยาลัยสเกซซีนCukrowa 8 71-004 Szczecin, โปแลนด์ขปอมมหาวิทยาลัย Westerplatte 64, 76-200 Slupsk, โปแลนด์ บทคัดย่อมีหลายทฤษฎีในการวิเคราะห์ของการเป็นผู้นำลักษณะที่เกี่ยวข้องกับแนวคิดฟังก์ชั่นและความเป็นผู้นำรูปแบบ การศึกษาพบว่าพฤติกรรมของผู้นำมีอิทธิพลต่อสภาพภูมิอากาศและวัฒนธรรมองค์กรที่เอื้อต่อความคิดสร้างสรรค์(Hage และ Dewar 1973; Maier 1970; Amabile et al, 1996;.. Mumford, et al, 2002) มันก็อ้างว่าเป็นผู้นำดังกล่าวควรสร้างสภาพการทำงานที่ช่วยให้การเรียนรู้ความคิดสร้างสรรค์และมีประสิทธิภาพ ดีกว่าอาจจะไม่สามารถที่จะมีอิทธิพลต่อความซับซ้อนและความเหมาะสมในการทำงานแต่ก็สามารถมีผลกระทบต่อสภาพการทำงานและความตั้งใจที่คนในสภาพแวดล้อมที่จะยังคงพัฒนาและเติบโตโดยการกระตุ้นให้พวกเขาและการรับรู้ ในสภาพแวดล้อมการทำงานที่กระตุ้นให้เกิดความคิดสร้างสรรค์ควรจะรับรู้บรรยากาศของความเป็นธรรมการรักษาความลับและความปลอดภัย ซึ่งช่วยเพิ่มเงื่อนไขพื้นฐานสำหรับการพัฒนาความคิดสร้างสรรค์คือความเป็นอิสระและความกระตือรือร้น จุดประสงค์ของบทความนี้จะนำเสนอทฤษฎีที่เกี่ยวข้องกับผลกระทบต่อความเป็นผู้นำในความคิดสร้างสรรค์ ดังนั้นความพยายามที่จะศึกษาผลกระทบของการเป็นผู้นำของนักวิชาการอาจารย์ในหมู่คนหนุ่มสาว (นักเรียน) ถูกสร้างขึ้นมา วัตถุประสงค์หลักของการวิจัยคือ: การใช้วิธีการทางวิทยาศาสตร์และการใช้ที่เหมาะสมวิธีการตรวจสอบและได้รับการยอมรับชนิดของการเป็นผู้นำซึ่งในความเห็นของนักเรียนส่วนใหญ่อย่างแข็งขันรูปร่างความคิดสร้างสรรค์ทัศนคติ การพิจารณาเป็นพื้นฐานสำหรับการกำหนดสมมติฐานการวิจัย: การใช้งานมากขึ้นเป็นผู้นำที่ดีในการพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ที่สูงกว่าระดับของความคิดสร้างสรรค์ในหมู่นักเรียนที่เป็นส่วนหนึ่งของทุนทางปัญญาที่สำคัญเป็นปัจจัยในการพัฒนาของไมโครและมหภาคภูมิภาค เพื่อที่จะตรวจสอบวัตถุประสงค์และสมมติฐานการวิจัยการทดสอบในกลุ่มของนักเรียน 232 จากมหาวิทยาลัยสเกซซีนใบหูตกมหาวิทยาลัยเทคโนโลยีและสถาบันศิลปะได้ดำเนินการ. © 2015 ผู้เขียน เผยแพร่โดยเอลส์ จำกัด. ทบทวนภายใต้ความรับผิดชอบของโลกวิชาการการศึกษาและศูนย์การวิจัยคำสำคัญ: ความสามารถนักเรียนผู้ปฏิบัติงานวิทยาศาสตร์ทุนมนุษย์, ความคิดสร้างสรรค์, สถาบันการศึกษาที่สูงขึ้น

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ความสำคัญของภาวะผู้นำของครูในการสร้างทัศนคติที่สร้างสรรค์ของนักศึกษา

aneta Sokol :
*
gozdeka ­ Irena figurska
B


มหาวิทยาลัย Szczecin cukrowa , 8 , 71-004 Szczecin , โปแลนด์ Westerplatte มหาวิทยาลัย :
b
ปอมเมอเรเนียน , 64 , 76-200 Slupsk , โปแลนด์

มีหลายทฤษฎีที่เป็นนามธรรมสำหรับวิเคราะห์ภาวะผู้นำ ลักษณะที่เกี่ยวข้องกับแนวคิดหน้าที่ และลักษณะความเป็นผู้นำ

พบว่า พฤติกรรมของผู้นำที่มีอิทธิพลต่อสภาพภูมิอากาศและวัฒนธรรมองค์การที่เอื้อต่อความคิดสร้างสรรค์
( แบ่งกันดูเออร์และ 1973 ; Maier , 1970 ; มาบิเล et al . , 1996 ; Mumford et al . , 2002 ) มันเป็นคืนที่ผู้นำควรสร้างเช่น
สภาพการทำงานที่ช่วยสร้างการเรียนรู้และประสิทธิภาพที่เหนือกว่าอาจจะไม่สามารถที่จะมีอิทธิพลต่อ
ความซับซ้อนและความเหมาะสมกับงาน แต่ก็สามารถส่งผลกระทบต่อสภาพการทำงานและความเต็มใจที่ผู้คนในสภาพแวดล้อมนี้
จะยังคงพัฒนา และเติบโต โดยส่งเสริมให้พวกเขาและการรับรู้ ในสภาพแวดล้อมที่กระตุ้น
ความคิดสร้างสรรค์ ควรรับรู้บรรยากาศของความเป็นธรรม , การรักษาความลับและความปลอดภัยซึ่งจะช่วยปรับปรุงเงื่อนไขพื้นฐานสำหรับการพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ คือ สุข เสรีภาพ และความกระตือรือร้น วัตถุประสงค์ของบทความนี้คือการเสนอทฤษฎีที่เกี่ยวข้องกับ
ภาวะผู้นำผลกระทบต่อความคิดสร้างสรรค์ ดังนั้น ความพยายามที่จะศึกษาผลกระทบของภาวะผู้นำของนักวิชาการ คณาจารย์ของ
เยาวชน ( นักเรียน ) ได้ วัตถุประสงค์หลักของการวิจัยการใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์และการใช้วิธีการตรวจสอบที่เหมาะสม
และรู้จักชนิดของผู้นำ ซึ่งในความเห็นของคนส่วนใหญ่อย่างรูปร่างสร้างสรรค์
ทัศนคติ ข้อควรพิจารณาคือ พื้นฐานในการกำหนดสมมุติฐานของการวิจัยที่ใช้งานมากขึ้น ผู้นำดี

การพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ สูงกว่าระดับของความคิดสร้างสรรค์ในหมู่นักเรียนที่เป็นส่วนหนึ่งของทุนทางปัญญาเป็นปัจจัยสําคัญ
ในการพัฒนาขนาดเล็กและขนาดใหญ่ในภูมิภาค เพื่อตรวจสอบว่าวัตถุประสงค์และสมมติฐานการวิจัย การทดสอบบน
กลุ่ม 232 นักศึกษาจากมหาวิทยาลัยของ Szczecin , West Pomeranian และมหาวิทยาลัยเทคโนโลยีสถาบันศิลปะ
เป็น
สงวนลิขสิทธิ์ 2015 ผู้เขียน ที่ตีพิมพ์โดยเอลส์จำกัด
ทบทวนภายใต้ความรับผิดชอบของการศึกษาโลกวิชาการและวิจัยของศูนย์
คำสำคัญ : ความสามารถ , นักศึกษา , นักวิทยาศาสตร์ , ทุน , ความคิดสร้างสรรค์ของมนุษย์ สถาบันอุดมศึกษา