The rapid advances in information a

The rapid advances in information and communication technologies, coupled with
increased access to information and the formation of global communities, have resulted
in interest among researchers and academics to revise educational practice to move
beyond traditional ‘literacy’ skills towards an enhanced set of “multi literacies” or “new
media literacies”. Measuring the literacy of a population, in the light of its linkage to
individual and community wealth and wellbeing, is essential to determining the impact
of compulsory education. The opportunity now is to develop tools to assess individual
and societal attainment of these new literacies. Drawing on the work of Jenkins and
colleagues (2006) and notions of a participatory culture, this paper proposes a
conceptual framework for how learning analytics can assist in measuring individual
achievement of multiliteracies and how this evaluative process can be scaled to provide
an institutional perspective of the educational progress in fostering these fundamental
skills.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ความก้าวหน้าอย่างรวดเร็วในเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารควบคู่ไปกับการ
เพิ่มการเข้าถึงข้อมูลและการก่อตัวของชุมชนโลกที่มีผล
ในความสนใจในหมู่นักวิจัยและนักวิชาการในการทบทวนการปฏิบัติทางการศึกษาที่จะย้าย
เกินกว่า 'ความรู้' ทักษะแบบดั้งเดิมที่มีต่อชุดที่เพิ่มขึ้นของ "หลายความรู้เท่าทัน "หรือ" ใหม่
ความรู้เท่าทันสื่อ " การวัดความรู้ของประชากรในแสงไฟจากการเชื่อมโยงไปยัง
ความมั่งคั่งส่วนบุคคลและชุมชนและสุขภาพที่ดีเป็นสิ่งสำคัญที่จะส่งผลกระทบต่อการกำหนด
ของการศึกษาภาคบังคับ โอกาสตอนนี้คือการพัฒนาเครื่องมือในการประเมินบุคคล
ที่สำเร็จและสังคมของความรู้เท่าทันใหม่เหล่านี้ การวาดภาพในการทำงานของเจนกินส์และ
เพื่อนร่วมงาน (2006) และพัฒนาการของวัฒนธรรมที่มีส่วนร่วมในงานวิจัยนี้เสนอ
กรอบแนวคิดสำหรับวิธีการวิเคราะห์การเรียนรู้สามารถให้ความช่วยเหลือในการวัดแต่ละ
ความสำเร็จของ multiliteracies และวิธีการประเมินกระบวนการนี้สามารถปรับขนาดเพื่อให้
มุมมองของสถาบัน ความคืบหน้าการศึกษาในอุปถัมภ์เหล่านี้พื้นฐาน
ทักษะ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

มีความก้าวหน้าอย่างรวดเร็วในเทคโนโลยีด้านสารสนเทศและการสื่อสารควบคู่กับ
เพิ่มการเข้าถึงข้อมูลและการก่อตัวของชุมชนทั่วโลก มีผล
ในความสนใจของนักวิจัยและนักวิชาการ เพื่อทบทวนการปฏิบัติการศึกษาย้าย
นอกเหนือจากทักษะ ' ดั้งเดิม ' ต่อเพิ่มชุดของ " มัลติ literacies " หรือ " ใหม่
สื่อ literacies "การวัดความรู้ของประชากร ในแง่ของความเชื่อมโยงบุคคลและทรัพย์

ชุมชนและคุณภาพชีวิตเป็นสิ่งจำเป็นเพื่อกำหนดผลกระทบ
ของการศึกษาภาคบังคับ โอกาสนี้คือการพัฒนาเครื่องมือเพื่อประเมินบุคคลและสังคม ของ literacies
สำเร็จใหม่เหล่านี้ การวาดภาพบนการทำงานของเจนกินส์และ
เพื่อนร่วมงาน ( 2006 ) และแนวคิดของวัฒนธรรมแบบมีส่วนร่วมบทความนี้เสนอวิธีการวิเคราะห์
กรอบการเรียนรู้สามารถช่วยในการวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของแต่ละบุคคล และวิธีการประเมินผล multiliteracies

นี้สามารถปรับขนาดเพื่อให้มุมมองของสถาบันของความก้าวหน้าทางการศึกษาในการสร้างทักษะพื้นฐาน
เหล่านี้