Grade N's inSample 2 were large eno

Grade N's in
Sample 2 were large enough to permit assessment of the SROM's concurrent validity
with the SRM by grade (Table 3) .If is notable that the mean half-stage ranges
by grade from a mean two-thirds stage difference for ninth graders,to roughly a one-third
stage difference for college students. The SROM scores ranged from 240.7 (233.3 including
the sixth grade) to 438.3, while the SRM scores ranged from 208.0 (160.0 including the sixth grade) 394.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เกรดของ N ในตัวอย่างที่ 2 ก็ใหญ่พอที่จะอนุญาตให้มีการประเมินของ SROM มีผลบังคับใช้พร้อมกันมี SRM เกรด (ตาราง 3) ถ้าจะโดดเด่นที่ช่วงหมายถึงครึ่งขั้นเกรดจากความแตกต่างหมายถึงสองในสามขั้นสำหรับนักเรียน 9 การประมาณหนึ่งสามผลต่างขั้นสำหรับนักเรียน คะแนน SROM มา 240.7 (233.3 รวมชั้นปีที่ 6) การ 438.3 ขณะ SRM คะแนนอยู่ในช่วงจาก 208.0 (160.0 รวมทั้งชั้นประถมศึกษาปีหก) 394

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ชั้นประถมศึกษาปียังไม่มีในตัวอย่างที่ 2 มีขนาดใหญ่พอที่จะอนุญาตให้มีการประเมินผลของความถูกต้องเกิดขึ้นพร้อมกันของ SROM กับ SRM โดยชั้นประถมศึกษาปี (ตารางที่ 3) ถ้าเป็นเรื่องน่าทึ่งที่หมายถึงช่วงครึ่งขั้นตอนโดยเกรดเฉลี่ยความแตกต่างขั้นตอนที่สองในสามเกรดเดอร์เก้าประมาณหนึ่งในสามความแตกต่างขั้นตอนสำหรับนักศึกษา คะแนน SROM ตั้งแต่ 240.7 (233.3 รวมถึงชั้นประถมศึกษาปีที่หก) เพื่อ 438.3 ขณะที่คะแนน SRM ตั้งแต่ 208.0 (160.0 รวมถึงชั้นประถมศึกษาปีที่หก) 394

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เกรด ( n
2 ในตัวอย่างมีขนาดใหญ่เพียงพอที่จะอนุญาตให้มีการประเมินของ srom ความตรง
กับ SRM โดยเกรด ( ตารางที่ 3 ) ถ้าเป็นที่น่าสังเกตว่าหมายถึงครึ่งเวทีช่วง
โดยเกรดเฉลี่ยสองในสามขั้นตอนที่แตกต่างกันของนักเรียนประมาณ 9 , ความแตกต่างระยะหนึ่งในสาม
สำหรับนักศึกษาวิทยาลัย การ srom คะแนนระหว่างสามารถ ( 233.3 รวมทั้ง
438.3 ป. 6 ) ,ในขณะที่สำหรับคะแนนอยู่ระหว่าง 208.0 ( 160.0 รวมทั้งเกรด ) 394 .