Introduction
The accounting profession has been acutely aware of an increasing shortage of quality
university accounting graduates willing to choose a career in accounting (Saemann and
Crooker, 1999; Albrecht and Sack, 2000; Jackling and Calero, 2006; Cappelletto, 2010).
Research has shown that the ongoing viability of the accounting profession is
dependent upon attracting students with positive attitudes towards accounting and the
accounting profession (Byrne and Willis, 2005; Garner and Dombrowski, 1997). Some
studies have identified negative perceptions of the profession as a reason for the failure
to attract students to the profession (Mladenovic, 2000; Wells and Fieger, 2006) while
others have indicated that exposure to the study of accounting has an important and
negative impact on attitudes towards accounting (Marriott and Marriott, 2003).
IntroductionThe accounting profession has been acutely aware of an increasing shortage of qualityuniversity accounting graduates willing to choose a career in accounting (Saemann andCrooker, 1999; Albrecht and Sack, 2000; Jackling and Calero, 2006; Cappelletto, 2010).Research has shown that the ongoing viability of the accounting profession isdependent upon attracting students with positive attitudes towards accounting and theaccounting profession (Byrne and Willis, 2005; Garner and Dombrowski, 1997). Somestudies have identified negative perceptions of the profession as a reason for the failureto attract students to the profession (Mladenovic, 2000; Wells and Fieger, 2006) whileothers have indicated that exposure to the study of accounting has an important andnegative impact on attitudes towards accounting (Marriott and Marriott, 2003).
การแปล กรุณารอสักครู่..
Introduction
The accounting profession has been acutely aware of an increasing shortage of quality
university accounting graduates willing to choose a career in accounting (Saemann and
Crooker, 1999; Albrecht and Sack, 2000; Jackling and Calero, 2006; Cappelletto, 2010).
Research has shown that the ongoing viability of the accounting profession is
dependent upon attracting students with positive attitudes towards accounting and the
accounting profession (Byrne and Willis, 2005; Garner and Dombrowski, 1997). Some
studies have identified negative perceptions of the profession as a reason for the failure
to attract students to the profession (Mladenovic, 2000; Wells and Fieger, 2006) while
others have indicated that exposure to the study of accounting has an important and
negative impact on attitudes towards accounting (Marriott and Marriott, 2003).
การแปล กรุณารอสักครู่..
บทนำ
วิชาชีพบัญชี ได้ตระหนักถึงปัญหาการขาดแคลนของการบัญชี มหาวิทยาลัยคุณภาพ
บัณฑิตจะเลือกอาชีพในบัญชี ( saemann และ
ครุกเกอร์ , 1999 ; Albrecht และกระสอบ , 2000 ; และ jackling Calero , 2006 ; cappelletto , 2010 ) .
การวิจัยได้แสดงให้เห็นว่าความต่อเนื่องของวิชาชีพบัญชี คือ
ขึ้นอยู่กับการดึงดูดนักศึกษาที่มีเจตคติที่ดีต่อวิชาชีพบัญชีและการบัญชี
( Byrne และวิลลิส , 2005 ; เก็บและ dombrowski , 1997 ) บางการศึกษาระบุการรับรู้เชิงลบของ
อาชีพเป็นเหตุผลสำหรับความล้มเหลว
เพื่อดึงดูดนักเรียนอาชีพ ( mladenovic , 2000 ; บ่อและ fieger , 2006 ) ในขณะที่
คนอื่น ๆได้แสดงให้เห็นว่าการศึกษาบัญชีได้และผลกระทบเชิงลบที่สำคัญ
เจตคติต่อบัญชี ( โรงแรมแมริออทและ 2003 )
การแปล กรุณารอสักครู่..