Abstract—This study focuses on the

Abstract—This study focuses on the problems in teaching tenses to Turkish students at university level in Turkey. Some of the problematic and confusing tenses such as Past Simple and Present Perfect Tense, Present Continuous and Present Simple, Past Simple and Past Continuous Tense Teaching grammar have been handled throughout this study with the data obtained from the written exams of the learners. Most frequently occurred errors have been listed and they have been analyzed in detail. The findings reveal that the reasons for these errors mostly derive from mother tongue interference and lack of adequate linguistic background. The other component of this article is to offer remedial teaching activities for foreign language learners to compensate the shortcomings.
Index Terms—tenses, grammar, mistake, error, foreign language, mother tongue interference, teaching

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

บทคัดย่อซึ่งศึกษานี้เน้นไปที่ปัญหาในการเรียนการสอนครบถ้วนตั้งแต่กาลของตุรกีนักศึกษาระดับมหาวิทยาลัยในประเทศตุรกี บางกาลมีปัญหา และเกิดความสับสนเช่นผ่านง่าย และตึงเครียดได้ ปัจจุบันต่อเนื่องปัจจุบันง่าย ผ่านง่าย และไวยากรณ์สอนเครียดต่อเนื่องที่ผ่านมาได้จัดการตลอดการศึกษานี้ มีข้อมูลที่ได้จากข้อสอบเขียนของผู้เรียนที่ ส่วนใหญ่มักเกิดขึ้นมีการแสดงข้อผิดพลาด และพวกเขาได้รับการวิเคราะห์ในรายละเอียด ผลการวิจัยเปิดเผยว่า สาเหตุของข้อผิดพลาดเหล่านี้ส่วนใหญ่มาจากภาษาแม่รบกวนและขาดพื้นหลังภาษาเพียงพอ ส่วนประกอบอื่น ๆ ของบทความนี้จะนำเสนอกิจกรรมการเรียนการสอนที่แก้ไขสำหรับผู้เรียนภาษาต่างประเทศเพื่อชดเชยข้อบกพร่อง กำหนดดัชนี — กาล ไวยากรณ์ ผิด ผิดพลาด ภาษาต่างประเทศ ภาษาแม่รบกวน สอน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บทคัดย่อการศึกษานี้มุ่งเน้นไปที่ปัญหาในการเรียนการสอนให้กับนักเรียนกาลตุรกีในระดับมหาวิทยาลัยในประเทศตุรกี บางส่วนของกาลปัญหาและทำให้เกิดความสับสนเช่นที่ผ่านมาเพอร์เฟเครียดปัจจุบันอย่างต่อเนื่องและปัจจุบันง่ายต่อเนื่องไวยากรณ์การเรียนการสอนเครียดง่ายและที่ผ่านมาในอดีตที่เรียบง่ายและปัจจุบันได้รับการจัดการตลอดการศึกษานี้กับข้อมูลที่ได้รับจากการสอบเขียนของผู้เรียน บ่อยที่สุดที่เกิดขึ้นข้อผิดพลาดที่ได้รับการจดทะเบียนและพวกเขาได้รับการวิเคราะห์ในรายละเอียด ผลการวิจัยพบว่าสาเหตุของการผิดพลาดเหล่านี้ส่วนใหญ่เป็นผลมาจากการแทรกแซงของภาษาแม่และการขาดของพื้นหลังภาษาเพียงพอ องค์ประกอบอื่น ๆ ของบทความนี้จะนำเสนอกิจกรรมการเรียนการสอนซ่อมเสริมสำหรับผู้เรียนภาษาต่างประเทศเพื่อชดเชยข้อบกพร่อง
ดัชนีเงื่อนไขกาลไวยากรณ์ผิดพลาดข้อผิดพลาดภาษาต่างประเทศภาษาแม่รบกวนการเรียนการสอน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

บทคัดย่อการศึกษาครั้งนี้มุ่งเน้นไปที่ปัญหาในการสอนให้กับนักเรียนในระดับมหาวิทยาลัยในตุรกีตุรกี บางส่วนของปัญหาและความสับสน เช่น กาล กาลอดีตและปัจจุบันที่สมบูรณ์แบบ ปัจจุบันอย่างต่อเนื่องและปัจจุบันง่าย อดีตที่ผ่านมาและต่อเนื่องการสอนไวยากรณ์ง่ายและจัดการได้ตลอดการศึกษานี้กับข้อมูลที่ได้จากการเขียน การสอบของผู้เรียน ส่วนใหญ่มักเกิดข้อผิดพลาดได้ จดทะเบียน และพวกเขาได้ถูกวิเคราะห์ในรายละเอียด ผลการศึกษาพบว่า เหตุผลของข้อผิดพลาดเหล่านี้ส่วนใหญ่ได้มาจากการแทรกสอดลิ้นแม่และขาดพื้นฐานด้านภาษาเพียงพอ ส่วนประกอบอื่น ๆของบทความนี้คือการเสนอกิจกรรมการสอนซ่อมเสริมผู้เรียนภาษาต่างประเทศเพื่อชดเชยข้อบกพร่องดัชนีเงื่อนไข Tenses , ไวยากรณ์ , ผิดพลาด , ข้อผิดพลาด , ภาษาต่างประเทศ , แม่ลิ้นรบกวนสอน