sparking a Child’s Interestin Socia

sparking a Child’s Interestin Social Studies
Sometimes, when we think of social studies,we think of geography, history, and politicalscience.
Young children have difficulty withthings that involve abstract principles andsystems. However, they are very interestedin the things that are happening and the people that are making things happen in their immediate world.
The social studies curriculum, like the science curriculum, must deal with the concrete and the immediate. It should provide children with opportunities to categorize people and events, to find out about the orders of things, and to discover relationships. It must build on students’ knowledge of their own families and communities to teach them about other people, places, and times. Through song and celebration, social studies should help children appreciate their own heritages and those of others.
The following sections provide some sample themes and activities that can be in¬cluded in a social studies curriculum.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ประกายไฟของเด็ก Interestin สังคมศึกษาบางครั้ง เมื่อเราคิดว่า สังคมศึกษา เราคิดว่า ภูมิศาสตร์ ประวัติศาสตร์ และ politicalscience เด็กมีปัญหา withthings ที่เกี่ยวข้องกับหลักการนามธรรม andsystems อย่างไรก็ตาม พวกเขาจะ interestedin มากสิ่งที่จะเกิดขึ้นและคนที่ทำสิ่งที่เกิดขึ้นในโลกของพวกเขาทันทีหลักสูตรสังคมศึกษา เช่นหลักสูตรวิทยาศาสตร์ ต้องจัดการกับคอนกรีตและในทันที มันควรให้เด็ก มีโอกาสที่จะจัดประเภทคนและเหตุการณ์ ค้นหาเกี่ยวกับการสั่งซื้อสิ่ง และค้นพบความสัมพันธ์ มันต้องสร้างความรู้ของนักเรียนของตนเองครอบครัวและชุมชนเพื่อสอนให้พวกเขาเกี่ยวกับคนอื่น ๆ สถาน และเวลา ผ่านเพลงและฉลอง สังคมศึกษาควรช่วยเด็กที่ heritages ของตนเองและของผู้อื่นส่วนต่อไปนี้มีบางตัวอย่างชุดรูปแบบและกิจกรรมที่สามารถ in¬cluded ในหลักสูตรสังคมศึกษาการ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เกิดประกายไฟสังคมศึกษาของเด็ก interestin
บางครั้งเมื่อเราคิดว่าการศึกษาสังคมที่เราคิดว่าของภูมิศาสตร์ประวัติศาสตร์และ politicalscience.
เด็กเล็กมีความยากลำบาก withthings ที่เกี่ยวข้องกับหลักการนามธรรม andsystems แต่พวกเขามีความ interestedin สิ่งที่จะเกิดขึ้นและผู้คนที่มีการทำสิ่งที่เกิดขึ้นในโลกของพวกเขาทันที.
หลักสูตรการศึกษาสังคมเช่นหลักสูตรวิทยาศาสตร์ที่จะต้องจัดการกับคอนกรีตและทันที ควรให้เด็กมีโอกาสที่จะจัดหมวดหมู่ผู้คนและเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นเพื่อหาข้อมูลเกี่ยวกับคำสั่งของสิ่งและการค้นพบความสัมพันธ์ มันจะต้องสร้างความรู้ของนักเรียนครอบครัวของตัวเองและชุมชนที่จะสอนพวกเขาเกี่ยวกับคนอื่น ๆ สถานที่และเวลา ผ่านเพลงและการเฉลิมฉลองสังคมศึกษาควรช่วยให้เด็กชื่นชมมรดกของตัวเองและของคนอื่น ๆ ของพวกเขา.
ส่วนต่อไปนี้ให้มีรูปแบบตัวอย่างและกิจกรรมที่สามารถin¬cludedในหลักสูตรการศึกษาสังคม

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

จุดประกายความคิดของเด็ก interestin สังคมศึกษา
บางครั้ง เมื่อเราคิดว่าเราคิดสังคมศึกษา ภูมิศาสตร์ ประวัติศาสตร์ และ politicalscience .
เด็กหนุ่มมีปัญหาที่เกี่ยวข้องกับ andsystems withthings หลักการนามธรรม อย่างไรก็ตาม , พวกเขามี interestedin สิ่งที่จะเกิดขึ้นและผู้คนที่กำลังทำสิ่งที่เกิดขึ้นในโลกของพวกเขาทันที .
สังคมศึกษาหลักสูตรเช่น หลักสูตรวิทยาศาสตร์ ต้องจัดการกับคอนกรีต และทันที ควรให้เด็กที่มีโอกาสที่จะจัดประเภทบุคคล และเหตุการณ์ เพื่อหาข้อมูลเกี่ยวกับคำสั่งต่างๆ และค้นพบความสัมพันธ์ มันต้องสร้างความรู้ของผู้เรียนจากครอบครัวของตนเองและชุมชนที่จะสอนพวกเขาเกี่ยวกับคน สถานที่ และเวลา ผ่านเสียงเพลงและการฉลองสังคมศึกษาควรช่วยให้เด็กชื่นชมมรดกของตัวเองและของคนอื่น .
ส่วนต่อไปนี้ให้บางตัวอย่างรูปแบบและกิจกรรมที่สามารถใน¬ cluded ในหลักสูตรสังคมศึกษา .