Promoting an Equal and Healthy Envi

Promoting an Equal and Healthy Environment
Swedish Students’ Views of Daily Life at School
1. Maria Warne1
2. Kristen Snyder2
3. Katja Gillander Gådin3
1. 1Mid Sweden University, Östersund, Sweden
2. 2Mid Sweden University, Härnösand, Sweden
3. 3Mid Sweden University, Sundsvall, Sweden
1. Maria Warne, MSc, Department of Health Sciences, Mid Sweden University, SE-831 25 Östersund, Sweden. Email: [e-mail]
Abstract
Education is an important factor in health equity, but many students still do not complete high school. A focus on the school context rather than on individual problems might help to create a supportive environment for health and learning. In this study we explored factors that promote health and learning from the perspective of vocational and low-achieving high school students in Sweden. We used grounded theory with a constructivist orientation, informed and sensitized by the concept of salutogenesis. Students from a school in a mid-sized municipality in Sweden participated, and we collected data using the photovoice method and interviews. Students identified general factors as significant to their well-being and success in school. The main theme, “promoting driving forces for health and learning,” emerged from the categories “longing to be seen by teachers,” “longing for support,” and “longing for recuperation.”

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ส่งเสริมสภาพแวดล้อมที่เท่ากัน และมีสุขภาพดีสวีเดนศึกษามุมมองของชีวิตประจำวันที่โรงเรียน1. มาเรีย Warne12. คริสเตน Snyder23. Katja Gillander Gådin31. มหาวิทยาลัยสวีเดน 1Mid, Östersund สวีเดน2. มหาวิทยาลัยสวีเดน 2Mid, Härnösand สวีเดน3. 3Mid มหาวิทยาลัยสวีเดน โอเรโบร สวีเดน1. มาเรีย Warne หลัก กรมสุขภาพวิทยาศาสตร์ กลางมหาวิทยาลัยสวีเดน SE-831 25 Östersund สวีเดน อีเมล์: [e-mail]บทคัดย่อการศึกษาเป็นปัจจัยสำคัญในส่วนของสุขภาพ แต่นักเรียนหลายคนยังไม่เสร็จสมบูรณ์มัธยม เน้นบริบทโรงเรียน มากกว่า ในแต่ละปัญหาอาจช่วยสร้างสภาพแวดล้อมที่สนับสนุนสุขภาพและเรียนรู้ ในการศึกษานี้ เราสำรวจปัจจัยที่ส่งเสริมสุขภาพและเรียนรู้จากมุมมองของนักเรียนมัธยมอาชีวศึกษา และ บรรลุต่ำในสวีเดน เราใช้ทฤษฎีป่นเล็กน้อยกับการวางแนวแบบสร้างสรรค์นิยม ทราบ และ sensitized โดยแนวคิดของ salutogenesis นักเรียนจากโรงเรียนในเทศบาลขนาดกลางในสวีเดนเข้าร่วม และเราได้รวบรวมข้อมูลโดยใช้วิธีการ photovoice และการสัมภาษณ์ นักเรียนระบุปัจจัยทั่วไปเป็นสำคัญเพื่อความเป็นอยู่และความสำเร็จในโรงเรียน รูปแบบหลัก "กองกำลังขับขี่เพื่อสุขภาพและการเรียนรู้ ส่งเสริม" เกิดจากประเภท "ลิ้นได้ โดยครู "ลิ้นสนับสนุน" และ"โหยหาแท้"

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การส่งเสริมความเสมอภาคและสุขภาพสิ่งแวดล้อม
สวีเดนชมนักศึกษาของชีวิตประจำวันที่โรงเรียน
1 มาเรีย Warne1
2 คริสเต Snyder2
3 Katja Gillander Gådin3
1 1Mid สวีเดนมหาวิทยาลัย, สวีเดน
2 2Mid สวีเดนมหาวิทยาลัยHärnösand, สวีเดน
3 3Mid สวีเดนมหาวิทยาลัย Sundsvall, สวีเดน
1 มาเรียวาร์น, MSc กรมวิทยาศาสตร์สุขภาพกลางสวีเดนมหาวิทยาลัย SE-831 25, สวีเดน อีเมล์: [e-mail]
บทคัดย่อ
การศึกษาเป็นปัจจัยที่สำคัญในส่วนของสุขภาพ แต่นักเรียนหลายคนก็ยังไม่เสร็จสมบูรณ์โรงเรียนมัธยม มุ่งเน้นไปที่บริบทโรงเรียนมากกว่าปัญหาของแต่ละบุคคลอาจจะช่วยในการสร้างสภาพแวดล้อมที่สนับสนุนเพื่อสุขภาพและการเรียนรู้ ในการศึกษานี้เราสำรวจปัจจัยที่ส่งเสริมสุขภาพและการเรียนรู้จากมุมมองของวิชาชีพและต่ำบรรลุนักเรียนมัธยมในสวีเดน เราใช้ทฤษฎีลงดินด้วยการวางคอนสตรัคติทราบและไวแสงโดยแนวคิดของ salutogenesis นักเรียนจากโรงเรียนในเขตเทศบาลขนาดกลางในประเทศสวีเดนมีส่วนร่วมและเราเก็บรวบรวมข้อมูลโดยใช้วิธีการ PHOTOVOICE และการสัมภาษณ์ นักเรียนระบุปัจจัยทั่วไปที่สำคัญในการเป็นอยู่ที่ดีและความสำเร็จของพวกเขาอยู่ในโรงเรียน ธีมหลัก "การส่งเสริมกองกำลังขับรถเพื่อสุขภาพและการเรียนรู้" โผล่ออกมาจากหมวดหมู่ "ความปรารถนาที่จะเห็นโดยครู", "ความปรารถนาที่ให้การสนับสนุน" และ "ความปรารถนาสำหรับการพักฟื้น."

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การส่งเสริมสุขภาพ และเท่ากับสิ่งแวดล้อม
สวีเดนนักเรียนมุมมองของชีวิตประจำวันที่โรงเรียน
1 มาเรีย warne1
2 คริสเตน snyder2
3 ความสามารถ gillander กรัมต่อปี din3
1 มหาวิทยาลัย , switzerland . kgm 1mid สวีเดน , สวีเดน
2 มหาวิทยาลัย 2mid สวีเดน sweden . kgm สวีเดน
3 มหาวิทยาลัย 3mid Sundsvall สวีเดน , สวีเดน
1 มาเรีย วอร์น , MSC , ภาควิชาวิทยาศาสตร์สุขภาพ มหาวิทยาลัยกลางสวีเดน se-831 25 switzerland . kgm สวีเดน อีเมล์ :มาเรีย วอร์น @ miun เซ

บทคัดย่อการศึกษาเป็นปัจจัยสําคัญในส่วนของสุขภาพ แต่นักเรียนหลายคนยังทำไม่เสร็จสมบูรณ์โรงเรียนมัธยม เน้นบริบทของโรงเรียนมากกว่า ปัญหา บุคคลอาจจะช่วยสร้างสภาพแวดล้อมที่สนับสนุนสุขภาพและการเรียนรู้ในการศึกษานี้เราสำรวจปัจจัยที่ส่งเสริมสุขภาพและการเรียนรู้ จากมุมมองของการอาชีวศึกษาและระดับมัธยมศึกษาตอนปลายในสวีเดน เราใช้ทฤษฎีด้วยตนเองและการแจ้งชนิด โดยแนวคิดของ salutogenesis . นักเรียนจากโรงเรียนในเขตเทศบาลกลางขนาดในสวีเดนเข้าร่วม ,เราเก็บรวบรวมข้อมูลโดยใช้แบบสัมภาษณ์ photovoice . นักเรียนศึกษาปัจจัยทั่วไปเป็นสำคัญเพื่อความเป็นอยู่ของพวกเขาและความสำเร็จในโรงเรียน หัวข้อหลัก " การส่งเสริมแรงขับเคลื่อนเพื่อสุขภาพและการเรียนรู้ " โผล่ออกมาจากประเภท " ปรารถนาที่จะได้เห็นครู " " อยากให้สนับสนุน " และ " ความปรารถนาเพื่อฟื้นฟู "