fidgeting and difficulty following

fidgeting and difficulty following directions and taking turns with peers. Parent and teacher ratings of behavior confirmed elevated levels of inattention, hyperactivity, and impulsivity that were associated with poor grades, disruptions of classroom activities, and poor peer relationships. He was treated with sustained-release methylphenidate. Although parent and teacher rating scales after treatment showed reduced symptoms, he still makes many careless mistakes and has poor grades and no friends. What would you advise?

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

fidgeting และยากต่อทิศทาง และการเปลี่ยนกับเพื่อน แม่และครูประเมินพฤติกรรมยืนยันยกระดับ และระดับ ของ inattention เข้าร่องเข้ารอย impulsivity ที่สัมพันธ์กับเกรดดี หยุดชะงักของกิจกรรมห้องเรียน และความสัมพันธ์ของเพื่อนที่ดี เขาถูกรักษา ด้วยเมธิลเฟนิเดตปล่อยยั่งยืน แม้ว่าหลักและครูระดับคะแนนหลังการรักษาพบว่าลดอาการ เขายังคงทำให้สะเพร่าผิดหลาย และมีเกรดที่ดีและเพื่อนไม่ ที่คุณแนะนำ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

รำคญและความยากลำบากตามทิศทางและผลัดกันกับเพื่อน ผู้ปกครองครูและการให้คะแนนของพฤติกรรมที่ได้รับการยืนยันระดับสูงของการไม่ตั้งใจ, สมาธิสั้นและ impulsivity ที่มีความสัมพันธ์กับการเรียนดี, การหยุดชะงักของกิจกรรมในชั้นเรียนและความสัมพันธ์เพียร์ที่ไม่ดี เขาได้รับการรักษาอย่างต่อเนื่องกับ methylphenid​​ate ปล่อย แม้ว่าผู้ปกครองและเครื่องชั่งน้ำหนักคะแนนครูหลังการรักษาลดลงแสดงให้เห็นว่าอาการเขาก็ยังคงทำผิดประมาทจำนวนมากและมีผลการเรียนดีและไม่มีเพื่อน สิ่งที่คุณจะให้คำแนะนำ?

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

กระวนกระวายและความยากตามเส้นทางและการเปลี่ยนกับเพื่อน ผู้ปกครองและครูคะแนนพฤติกรรมการยกระดับระดับไม่ตั้งใจ hyperactivity , หุนหันพลันแล่น , และที่เกี่ยวข้องกับเกรดไม่ดี การหยุดชะงักของกิจกรรมในชั้นเรียน และความสัมพันธ์ระหว่างเพื่อนที่น่าสงสาร เขาได้รับการ sustained-release เมธิลเฟนิเดต .แม้ว่าพ่อแม่และครู แบบประเมินหลังการรักษา พบว่า ลดลงอาการเขายังทำผิดประมาทมาก และมีเกรด และไม่มีเพื่อนที่น่าสงสาร อะไรที่คุณจะแนะนำ ?