Ask students to pour the peas onto

Ask students to pour the peas onto the tray so they can see all the peas at
once. Each group should look for ways the peas are similar or different.
4. Tell each group to choose three differences (variables) including one
that can be measured with the ruler.
5. Monitor the class as they decide which characteristics of peas they will
select. Those who can't find any characteristics other than color, texture,
or size might need a little prodding. Ask those students a question such
as, "What other differences do you see?

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ให้นักเรียนเทถั่วลงในถาดเพื่อให้พวกเขาสามารถเห็นถั่วทั้งหมดที่ ครั้ง แต่ละกลุ่มควรมองหาวิธีการถั่วจะคล้ายกัน หรือแตกต่างกัน 4. แจ้งแต่ละกลุ่มให้เลือก 3 ความแตกต่าง (ตัวแปร) รวมถึง ที่สามารถจะวัด ด้วยไม้บรรทัด5. ตรวจสอบชั้นพวกเขาตัดสินใจซึ่งลักษณะของถั่วลันเตาที่พวกเขาจะ เลือก ผู้ที่ไม่พบลักษณะอื่นนอกจากสี พื้นผิว หรือขนาดอาจเล็กน้อย prodding นักเรียนเหล่านั้นคำถามดังกล่าว เป็น "ความแตกต่างสิ่งอื่น ๆ ที่คุณเห็น

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ให้นักเรียนเทถั่วลงบนถาดเพื่อให้พวกเขาสามารถดูถั่วทั้งหมดใน
ครั้งเดียว แต่ละกลุ่มควรจะมองหาวิธีการถั่วที่มีความคล้ายคลึงหรือแตกต่างกัน
4 บอกแต่ละกลุ่มเลือกที่สามความแตกต่าง (ตัวแปร) รวมทั้งคนหนึ่ง
ที่สามารถวัดได้ด้วยไม้บรรทัด
5 ตรวจสอบชั้นที่พวกเขาตัดสินใจที่ลักษณะของถั่วที่พวกเขาจะ
เลือก ผู้ที่ไม่สามารถหาลักษณะอื่น ๆ กว่าสีใด ๆ พื้นผิว
หรือขนาดอาจต้อง prodding เล็ก ๆ น้อย ๆ ขอให้นักเรียนที่คำถามดังกล่าว
ว่า "สิ่งใดที่แตกต่างอื่น ๆ เห็น?

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ให้นักเรียนเติมถั่วลงบนถาดเพื่อให้พวกเขาสามารถดูถั่วทั้งหมดที่
ครั้ง แต่ละกลุ่มควรมองหาวิธีถั่วเหมือนกันหรือแตกต่างกัน
4 บอกแต่ละกลุ่มเลือกสามความแตกต่าง ( ตัวแปร ) รวมทั้ง
ที่สามารถวัดได้ด้วยไม้บรรทัด .
5 ตรวจสอบระดับที่พวกเขาตัดสินใจว่าลักษณะของถั่วลันเตาจะ
เลือกผู้ที่ไม่สามารถหาใด ๆ คุณลักษณะอื่น ๆ กว่าพื้นผิว สี หรือขนาด อาจต้องการกระตุ้น
น้อย ถามคำถามนักเรียนเช่น
เป็น " สิ่งที่แตกต่างอื่น ๆที่คุณเห็น ?