Description of Levels of Proficienc

Description of Levels of Proficiency
This description of levels of proficiency supports the IAESB’s use of learning outcomes in its publications such as International Education Standards (IESs) 2, 3 and 4. It provides descriptions of three levels of proficiency. These descriptions, together with the learning outcomes, provide information to help member bodies design their professional accounting education programs for a variety of professional accounting roles and specializations.complexity, and uncertainty.
Intermediate
Typically, learning outcomes in a competence area focus on:
• Independently applying, comparing, and analyzing underlying principles and theories from relevant areas of technical competence to complete work assignments and make decisions;
• Combining technical competence and professional skills to complete work assignments;
• Applying professional values, ethics, and attitudes to work assignments; and
• Presenting information and explaining ideas in a clear manner, using oral and written communications, to accounting and non-accounting stakeholders.
Learning outcomes at the intermediate level relate to work situations that are characterized by moderate levels of ambiguity, complexity, and uncertainty.
Advanced
Typically, learning outcomes in a competence area focus on:
Selecting and integrating principles and theories from different areas of technical competence to manage and lead projects and work assignments,

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

คำอธิบายเกี่ยวกับระดับของความชำนาญคำอธิบายของระดับความสามารถสนับสนุนการใช้ของ IAESB เรียนรู้ผลลัพธ์จากสิ่งของเช่นมาตรฐานการศึกษานานาชาติ (IESs) 2, 3 และ 4 มีคำอธิบายของระดับสามระดับ คำอธิบายเหล่านี้ กับผลลัพธ์การเรียนรู้ ให้ข้อมูลเกี่ยวกับการออกแบบร่างกายสมาชิกโปรแกรมการศึกษาบัญชีมืออาชีพหลากหลายบทบาทบัญชีมืออาชีพ และ specializations.complexity และความไม่แน่นอนกลางโดยทั่วไป ผลการเรียนรู้ในพื้นที่เน้นความสามารถใน:•ใช้อย่างอิสระ เปรียบเทียบ และการวิเคราะห์แบบหลักการและทฤษฎีจากพื้นที่ที่เกี่ยวข้องของความสามารถทางเทคนิคการทำงานกำหนด และทำการตัดสินใจ•รวมเทคนิคและความสามารถและทักษะอาชีพการกำหนดใช้ค่ามืออาชีพ• จริยธรรม และทัศนคติในการทำงาน การกำหนด และ•นำเสนอข้อมูล และอธิบายความคิดอย่างชัดเจน การใช้ และการเขียนสื่อสาร การบัญชี และไม่บัญชีเสียผลลัพธ์การเรียนรู้ระดับกลางเกี่ยวข้องกับสถานการณ์ที่พร้อมกันคือระดับปานกลางของความคลุมเครือ ความซับซ้อน และความไม่แน่นอน ทำงานขั้นสูงโดยทั่วไป ผลการเรียนรู้ในพื้นที่เน้นความสามารถใน:การเลือกและการบูรณาการหลักการและทฤษฎีจากพื้นที่ต่าง ๆ ของความสามารถทางเทคนิค การจัดทำโครงการและกำหนด

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

คำอธิบายของระดับความเชี่ยวชาญด้านรายละเอียดของระดับของความสามารถในการรองรับการใช้งานที่ IAESB ของผลการเรียนรู้ในสิ่งพิมพ์นี้เช่นมาตรฐานการศึกษานานาชาติ (IESS) 2, 3 และ 4 จะให้รายละเอียดของสามระดับของความสามารถ
คำอธิบายเหล่านี้ร่วมกับผลการเรียนรู้ที่ให้ข้อมูลที่จะช่วยให้ร่างกายของสมาชิกออกแบบโปรแกรมการศึกษาวิชาชีพบัญชีของพวกเขาสำหรับความหลากหลายของบทบาทการบัญชีมืออาชีพและ specializations.complexity และความไม่แน่นอน. กลางโดยปกติผลการเรียนรู้ในการมุ่งเน้นความสามารถในพื้นที่: •อิสระ ใช้เปรียบเทียบและวิเคราะห์หลักการและทฤษฎีที่เกี่ยวข้องออกจากพื้นที่ของความสามารถทางเทคนิคที่จะเสร็จสิ้นการมอบหมายงานและการตัดสินใจ; •รวมความสามารถทางเทคนิคและทักษะวิชาชีพที่ได้รับมอบหมายให้เสร็จสมบูรณ์ในการทำงาน•การใช้ค่ามืออาชีพจริยธรรมและทัศนคติในการทำงานที่ได้รับมอบหมาย; และ•การนำเสนอข้อมูลและการอธิบายความคิดในลักษณะที่ชัดเจนโดยใช้การสื่อสารพูดและการเขียนเพื่อการบัญชีและผู้มีส่วนได้เสียที่ไม่ใช่บัญชี. การเรียนรู้ผลในระดับกลางที่เกี่ยวข้องกับการทำงานสถานการณ์ที่มีลักษณะโดยระดับปานกลางของความคลุมเครือซับซ้อนและความไม่แน่นอนขั้นสูงโดยปกติผลการเรียนรู้ในพื้นที่ที่สามารถมุ่งเน้นไปที่: เลือกและการบูรณาการหลักการและทฤษฎีจากพื้นที่ที่แตกต่างกันของความสามารถทางเทคนิคในการจัดการและนำโครงการและได้รับมอบหมายงาน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ให้ฉันเรียกคุณว่า