The value of models and modelling t

The value of models and modelling to traditional scientific research is well documented
(Black 1962). Models are important in scientific research both in formulating
hypotheses to be tested and in describing scientific phenomena (Gilbert, J.
1995). In the past decade the value of models and modelling to science education
has been increasingly recognized among the science education reform movements
(National Science Board Commission on Precollege Education in Mathematics
1983, Giere 1991, NRC 1996, AAAS 1993). At present, models and modelling
are considered integral parts of scientific literacy (Gilbert and Boulter 1998,
Gilbert, S. 1991, Gilbert, J. 1993, Linn and Muilenberg 1996, Perkins 1986).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

จัดค่าของแบบจำลองและการสร้างแบบจำลองการวิจัยแบบวิทยาศาสตร์ดี(ดำ 1962) แบบจำลองสำคัญในงานวิจัยทางวิทยาศาสตร์ทั้งใน formulatingสมมุติฐานจะทดสอบ และ ในการอธิบายปรากฏการณ์ทางวิทยาศาสตร์ (Gilbert เจ1995) ขึ้นในทศวรรษที่ค่าของแบบจำลองและการสร้างแบบจำลองเพื่อการศึกษาวิทยาศาสตร์ได้ขึ้นชื่อว่าระหว่างเคลื่อนไหวปฏิรูปการศึกษาวิทยาศาสตร์(วิทยาศาสตร์แห่งชาติคณะกรรมาธิการศึกษา Precollege ในวิชาคณิตศาสตร์1983, 1991, Giere NRC 1996, AAAS 1993) ปัจจุบัน รูปแบบและการสร้างแบบจำลองกำลังของการรู้วิทยาศาสตร์ (Gilbert และ Boulter ปี 1998กิลเบิร์ต S. 1991, Gilbert, J. 1993 งานผลิตและ Muilenberg 1996 ระบุวัน 1986)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ค่าของรูปแบบและการสร้างแบบจำลองเพื่อการวิจัยทางวิทยาศาสตร์แบบดั้งเดิมเป็นเอกสารที่ดี
(สีดำ 1962) รุ่นมีความสำคัญในการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ทั้งในการกำหนดสมมติฐานที่จะทดสอบและในการอธิบายปรากฏการณ์ทางวิทยาศาสตร์ (กิลเบิร์เจ 1995) ในทศวรรษที่ผ่านมามูลค่าของรูปแบบและการสร้างแบบจำลองเพื่อการศึกษาวิทยาศาสตร์ได้รับการยอมรับมากขึ้นในหมู่การเคลื่อนไหวของการปฏิรูปการศึกษาวิทยาศาสตร์(คณะวิทยาศาสตร์แห่งชาติสำนักงานคณะกรรมการการศึกษา Precollege ในวิชาคณิตศาสตร์ปี1983 Giere ปี 1991 อาร์ซีปี 1996 ไซแอนซ์ 1993) ในปัจจุบันรูปแบบและการสร้างแบบจำลองที่มีการพิจารณาส่วนหนึ่งของความรู้ทางวิทยาศาสตร์ (กิลเบิร์และ Boulter ปี 1998 กิลเบิร์เอส 1991 กิลเบิร์เจปี 1993 ลินน์และ Muilenberg ปี 1996 เพอร์กิน 1986)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ค่าของแบบจำลองและการสร้างแบบจำลองเพื่อการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ดั้งเดิมจัดดี
ดำ ( 1962 ) รุ่นที่สำคัญในการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ทั้งในการกำหนดสมมติฐานที่จะทดสอบ
และอธิบายปรากฏการณ์ทางวิทยาศาสตร์ ( Gilbert , J .
1995 ) ในทศวรรษที่ผ่านมาค่าของแบบจำลองและการสร้างแบบจำลอง

วิทยาศาสตร์ศึกษามีได้รับการยอมรับมากขึ้นในการปฏิรูปการศึกษาวิทยาศาสตร์การเคลื่อนไหว
( คณะกรรมการวิทยาศาสตร์แห่งชาติคณะกรรมการ precollege การศึกษาคณิตศาสตร์
1983 giere NRC 1996 ไซแอนซ์ 1991 , 1993 ) ในปัจจุบันนางแบบและนายแบบ
ถือว่าเป็นส่วนหนึ่งของความรู้ทางวิทยาศาสตร์ ( กิลเบิร์ต และ boulter 1998
กิลเบิร์ตเอส. 1991 , กิลเบิร์ต เจ ปี 2536 และ 2539 และ muilenberg , Perkins 1986 )