STUDENT CONDUCT AND COMMUNITY STAND

STUDENT CONDUCT AND COMMUNITY STANDARDS
Gonzaga’s values-based policies, rules and expectations apply to all undergraduate, graduate and professional stu- dents, as well as non-matriculated and auditing students, attending Gonzaga University, unless otherwise specifically superseded by the policies adopted by a particular college or school in writing. The content of this Handbook also applies to all students enrolled in the Gonzaga-In-Florence program as well as other study abroad programs managed by Gonzaga University, except where modified by policies, rules and expectations specific to that program.
All provisions in this Student Handbook will be considered consistent with the Catholic, Jesuit mission and values of the University. Students and student organizations are responsible for knowing and following the provisions in the Student Handbook. The Vice President for Student Life or her/his designee shall resolve any questions involving the application or interpretation of the policies, rules and expectations set forth in this handbook, or those adopted by a particular college or school. In such instances, the decision of the Vice President for Student Life or her/his designee will be final and binding.
The student conduct expectations apply to behavior on University property, at all University-sponsored activities held on or off-campus, and to students’ off-campus behavior which may negatively impact the institution. Policies, rules and expectations and standards apply to both the individual student and any student organization.
ETHOS STATEMENT: FIVE PRINCIPLES OF STUDENT CONDUCT
Gonzaga is a Catholic, Jesuit University dedicated to pursuing truth, discovering and transmitting knowledge, promoting a life of faith and developing leadership expressed in service to others. Our educational mission reflects a commitment to intellectual rigor, social justice, and an active engagement of contemporary issues.
Principles rooted in the Catholic, Jesuit tradition, challenge students to strive for excellence, to become men and women in service to others, to integrate classroom and out-of-classroom learning, to develop their talents through discovery and reflection, and to be concerned for each person (cura personalis). To achieve these ideals, all students are expected to contribute, through their words, actions and commitments, to the development and sustenance of a community character- ized by respect, caring, and honesty. These characteristics are essential to ensure the rights and privileges of all students and to preserve the integrity of our educational community.
The University encourages the pursuit of knowledge by representation and exploration of diverse ideas in a manner consistent with its Catholic, Jesuit mission. It is understood though, that providing a forum for the open discussion of ideas does not imply University approval or endorsement of the views expressed.
Admission to the University carries with it the presumption that students will conduct themselves as responsible members of the community. Upon registration, each student agrees to abide by the policies, rules and expectations of the University. Additionally, the University expects all community members to encourage others to actively commit to and uphold these policies, rules and expectations.
Working together as a community, students, faculty and staff help foster a campus atmosphere that furthers the mis- sion of the University. Students are expected to enhance the campus ethos. This expectation calls for behavior which demonstrates the five principles of student conduct: respect for oneself; respect for others; respect for property; respect for authority; and honesty and integrity.
1)Respect for Oneself
The University values all of its students and is deeply concerned with their total development. Therefore, it is appropriate for the University to set expectations for personal integrity with the aim of encouraging students to appreciate their own talents, take themselves and their academic pursuits seriously, and enhance the quality of their lives. When an instance of disrespect for self is known, the University will routinely respond to a student en- gaging in self-destructive behaviors – behaviors which might impede an individual’s ability to enjoy the privileges of education and to fulfill his/her obligations as an educated leader. Students engaging in such behaviors are also encouraged to seek help from resources both in and outside the University community. Examples of behavior that would indicate disrespect for oneself include but are not limited to:
™Inappropriate use of alcohol, including under-age drinking. The effects of alcohol do not relieve individuals of their responsibility to themselves or to the community
™Use, possession, or distribution of narcotics or other controlled substances ™Physical abuse, or harming oneself, or intentionally placing oneself in danger
2)Respect for Others
Gonzaga expects its members to treat one another with sensitivity, consideration, and understanding and to demonstrate an active concern for the welfare of others. Members of the campus community must act out of Chris- tian charity and mutual respect to establish an atmosphere of trust, without which there is no community. Respect for others is founded upon observing reasonable community and societal standards of conduct and interaction. The effect of words and actions on third parties must also be considered. In an atmosphere of intellectual inquiry it is
Student Handbook 2010-2011 – 105
Student Conduct Expectations
expected that students will be respectful and civil in discourse and discussion with those whose opinions they do not share. The University is particularly concerned that its members show respect for others regardless of race, creed, gender, disability, sexual orientation, or nationality and avoid all forms of offensive and harassing behavior. It is expected that students will be open to learning about and respecting persons and cultures different from their own.
Examples of behavior that would indicate disrespect for others include but are not limited to:
™Inappropriate conduct in relationships
™All forms of harassment including gender, sexual orientation, religious, ethnicity and disability harassment ™Physical abuse, verbal abuse, threats, intimidation, coercion and/or conduct which threatens or endangers the
health, sense of security or safety of any person
™Hazing-like activity, including any behavior that endangers the mental or physical health or safety of a person for
the purpose of initiation, or as a condition for membership in a group or organization
™Disrespect for the privacy of another person including posting personal information or images without permis-
sion and recording private conversations without the consent of all parties
3)Respect for Property
The mission we share depends upon the responsible use of all property, including such tangible goods as build- ings, library materials, equipment, and green spaces. Respect for property also involves helping to foster a well- maintained environment: a sense of safety, security, tranquility and ownership. This principle requires students to respect both personal and institutional property, as well as other public and private property, both inside and outside the Gonzaga community.
Examples of behavior that would indicate disrespect for property includes but is not limited to:
™Theft, improper possession, misuse, vandalism, or damage to the property of the University or another person ™Unauthorized entry, trespassing or tampering with University premises, facilities or property, including fire pro-
tection equipment
™Arson, reckless burning and other inappropriate uses of fire
™Activities which potentially could be disruptive, damage property or endanger others, such as golfing on campus.
4) Respect for Authority
Authority derives its legitimacy from its commitment to act on behalf of the common good. The successful exercise of authority depends in part on the respect it enjoys from the community it serves. At Gonzaga, that authority especially resides in the officers of the University: its faculty, administrators, and staff – each of whom has been charged with responsibilities essential to the orderly operation of the University. These individuals serve as leaders and model by example the University’s expectations for all its members. In this respect they help define the atmosphere which supports and fosters our common mission. Additionally, these individuals provide structure to preserve the well-being and freedom of all community members and an orderly environment in which all can develop. The University’s authority includes creating and maintaining a code of conduct and behavioral expecta- tions for all students, both on and off campus.
Examples of behavior that would indicate disrespect for authority include but are not limited to: ™Non-cooperation with University officials including Security staff, Residence hall staff, Intramural staff, and
Sodexo staff and student employees
™Non-cooperation with law enforcement and fire officials
™Violation of the University’s published policies, rules and expectations regarding on and off-campus living, in-
cluding violations of the law.
5)Honesty and Integrity
While at Gonzaga University students are expected to demonstrate the personal characteristics of honesty and integrity in all aspects of their campus life, both inside and outside the classroom. Honesty requires making an accurate presentation of facts, free of known errors or omissions. Incomplete checking of facts or gathering of information, as well as inaccurate or incomplete attribution may be considered dishonest. Integrity requires honest discourse with peers, professors and authority figures individually and with the community at large.
Examples of behavior that would indicate dishonesty and/or a lack of integrity includes but is not limited to: ™Eng

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

มาตรฐานความประพฤตินักเรียนและชุมชนของกอนซากาค่ายึดนโยบาย กฎ และความคาดหวังนำไปใช้กับทั้งหมดระดับปริญญาตรีสำเร็จการศึกษา และอาชีพ stu dents เช่น matriculated ไม่ และตรวจสอบนัก เรียน ร่วมกอนซากามหาวิทยาลัย ยกเว้นเป็นอย่างอื่น โดยเฉพาะแทน ด้วยนโยบายนำมาใช้ โดยเฉพาะวิทยาลัยหรือโรงเรียนใน เนื้อหาของคู่มือนี้ยังใช้กับนักเรียนทั้งหมดที่ลงทะเบียนในโปรแกรมกอนซากาในฟลอเรนซ์เป็นโปรแกรมต่างประเทศบริหาร โดยกอนซากามหาวิทยาลัย ยกเว้นปรับเปลี่ยนนโยบาย กฎ และความคาดหวังเฉพาะของโปรแกรมการศึกษาอื่น ๆบทบัญญัติในคู่มือนักศึกษานี้จะถือว่าสอดคล้องกับคาทอลิก ภารกิจคณะเยสุอิตและค่าของมหาวิทยาลัย นักเรียนและองค์กรนักเรียนรับผิดชอบทราบ และ ตามบทบัญญัติในคู่มือนักเรียน รองประธานนักศึกษาชีวิตหรือ her/his designee จะแก้ไขคำถามที่เกี่ยวข้องกับโปรแกรมประยุกต์การตีความนโยบาย กฎ และความคาดหวังที่กำหนดไว้ในคู่มือนี้ หรือผู้นำ โดยเฉพาะวิทยาลัยหรือโรงเรียน ในกรณีดังกล่าว การตัดสินใจของกรรมการผู้จัดการใหญ่สำหรับชีวิตนักศึกษาหรือ her/his designee จะมีผลผูกพัน และสุดท้ายความคาดหวังการปฏิบัตินักเรียนใช้ลักษณะการทำงานในมหาวิทยาลัยแห่ง ทุกมหาวิทยาลัยสนับสนุนกิจกรรมจัดขึ้นใน หรือนอกมหาวิทยาลัย และพฤติกรรมนักเรียนนอกมหาวิทยาลัยซึ่งอาจส่งผลกระทบสถาบัน นโยบาย กฎ และความคาดหวัง และมาตรฐานนำไปใช้กับนักเรียนแต่ละรายและองค์กรนักศึกษาปัดงบ: 5 หลักของนักเรียนกอนซากาจะเป็นคาทอลิก มหาวิทยาลัยคณะเยสุอิตที่ทุ่มเทเพื่อใฝ่หาความจริง ค้นหา และส่งผ่านความรู้ ส่งเสริมชีวิตความเชื่อ และพัฒนาความเป็นผู้นำในบริการอื่น พันธกิจการศึกษาสะท้อนให้เห็นถึงความมุ่งมั่นกับ rigor ปัญญา ความยุติธรรมทางสังคม และการใช้งานหมั้นของปัญหาร่วมสมัยใช้หลักการในการคาทอลิก ประเพณีคณะเยสุอิต ท้าทายนักแข่งความเป็นเลิศ การเป็น ชายและหญิงเพื่อผู้อื่น การรวมห้องเรียนและเรียนรู้การออกของห้องเรียน การพัฒนาความสามารถของพวกเขาค้นพบและสะท้อน และจะเกี่ยวข้องสำหรับแต่ละบุคคล (cura personalis) เพื่อให้บรรลุอุดมคติเหล่านี้ นักศึกษาคาดว่าจะมีส่วนร่วม การคำ การดำเนินการ และข้อผูก มัด การพัฒนาและการบวงสรวงของอักขระ-ized เป็นชุมชนโดยความเคารพ ไมตรีจิต และความซื่อสัตย์ ลักษณะเหล่านี้เป็นสำคัญให้สิทธิ์และสิทธิ์ของนักเรียนทั้งหมด และ การรักษาความสมบูรณ์ของการศึกษามหาวิทยาลัยส่งเสริมให้แสวงหาความรู้ โดยการนำเสนอและสำรวจความคิดหลากหลายในลักษณะที่สอดคล้องกับพันธกิจของคณะเยสุอิตคาทอลิก มันคือเข้าใจว่า ที่ให้เวทีสนทนาเปิดความคิดได้เป็นมหาวิทยาลัยอนุมัติหรือรับรองของมุมมองที่แสดงนำเข้ามหาวิทยาลัยกับข้อสันนิษฐานที่ว่า นักเรียนจะทำตัวเองเป็นสมาชิกรับผิดชอบของชุมชน ทันทีที่ลงทะเบียน นักศึกษาตกลงจะปฏิบัติตามนโยบาย กฎ และความคาดหวังของมหาวิทยาลัย นอกจากนี้ มหาวิทยาลัยคาดว่าสมาชิกในชุมชนทุกคนยืนยันอย่างแข็งขันเพื่อ และดำรงนโยบาย กฎ และความคาดหวังทำงานร่วมกันเป็นชุมชน นักเรียน อาจารย์ และเจ้าหน้าที่ช่วยส่งเสริมบรรยากาศของมหาวิทยาลัยที่ furthers-sion mis ของมหาวิทยาลัย นักศึกษาคาดว่าจะเพิ่มปัดวิทยาเขต ความคาดหวังนี้เรียกลักษณะการทำงานซึ่งแสดงให้เห็นถึงหลักที่ 5 ของนักเรียน: เคารพสำหรับตัวเอง เคารพผู้อื่น เคารพคุณสมบัติ เคารพอำนาจ และความซื่อสัตย์และการเคารพตนเอง 1)มหาวิทยาลัยค่าของนักเรียนทั้งหมด และเป็นห่วงกับการพัฒนาของพวกเขาทั้งหมด ดังนั้น จึงเป็นความเหมาะสมให้ตั้งความคาดหวังส่วนบุคคลความมีจุดมุ่งหมายของนักเรียนให้กำลังใจชื่นชมความสามารถของตนเอง ตัวเองและชั้นการศึกษาอย่างจริงจัง และเพิ่มคุณภาพของชีวิต เมื่ออินสแตนซ์ของตุลาการสำหรับตนเองเป็นที่รู้จักกัน มหาวิทยาลัยจะตอบการเรียนน้ำแบบ gaging ในพฤติกรรม self-destructive – พฤติกรรมที่อาจเป็นอุปสรรคของแต่ละบุคคลสามารถเพลิดเพลินกับสิทธิพิเศษในการศึกษา และตอบสนองพันธกรณีเขา/เธอเป็นผู้นำศึกษา เป็นประจำ นักศึกษาในลักษณะดังกล่าวก็ให้ขอความช่วยเหลือจากทั้งใน และ นอกชุมชนของมหาวิทยาลัย ตัวอย่างของพฤติกรรมที่จะบ่งชี้ตุลาการสำหรับตัวเองรวมถึง แต่ไม่จำกัด:การใช้แอลกอฮอล์ รวมทั้งดื่มอายุน้อยไม่เหมาะสม ผลกระทบของแอลกอฮอล์บรรเทาบุคคลความรับผิดชอบของตนเอง หรือชุมชนใช้ ครอบครอง หรือจำหน่ายยาเสพติด หรือสารควบคุม ละเมิดทางกายภาพ หรือเป็นอันตรายต่อตัวเอง หรืออื่น ๆ ตั้งใจทำตัวตกอยู่ในอันตราย2) เคารพผู้อื่นกอนซากาคาดว่าสมาชิก จะรักษากัน ด้วยความไว พิจารณา และทำความเข้าใจ และแสดง ให้เห็นถึงปัญหาการใช้งานสำหรับสวัสดิภาพของผู้อื่น สมาชิกของชุมชนวิทยาเขตต้องทำกุศลเทียน Chris และเคารพซึ่งกันและกันเพื่อสร้างบรรยากาศของความน่าเชื่อถือ โดยที่มีชุมชนไม่ เคารพผู้อื่นก่อตั้งขึ้นเมื่อสังเกตชุมชนที่เหมาะสมและมาตรฐานนิยมปฏิบัติและโต้ตอบ นอกจากนี้ยังต้องพิจารณาลักษณะของคำและการดำเนินการกับบุคคลที่สาม ในบรรยากาศของการสอบถามทางปัญญานักเรียนคู่มือ 2010-2011 – 105ความคาดหวังความประพฤตินักเรียนคาดว่า นักเรียนจะได้เคารพ และพลเมืองในวาทกรรมและสนทนากับความคิดเห็นพวกเขาร่วมกัน มหาวิทยาลัยโดยเฉพาะอย่างยิ่งเป็นห่วงสมาชิกแสดงความเคารพผู้อื่นแข่งขัน ลัทธิ เพศ ความพิการ เพศ หรือสัญชาติ และหลีกเลี่ยงทุกรูปแบบของพฤติกรรมที่ไม่เหมาะสม และพอ ที่คาดหวังว่า นักเรียนจะเปิดเรียนเกี่ยวกับ และ respecting คนและวัฒนธรรมที่แตกต่างจากตนเองตัวอย่างของพฤติกรรมที่จะบ่งชี้ตุลาการผู้อื่นรวมถึง แต่ไม่จำกัด:ประพฤติไม่เหมาะสมในความสัมพันธ์ทุกรูปแบบของการล่วงละเมิดรวมทั้งเพศ เพศ ศาสนา เชื้อชาติ และพิการขู่จริงผิด ละเมิดด้วยวาจา คุกคาม ข่มขู่ แกมบังคับ หรือจรรยาบรรณซึ่งข่มขู่ หรือมลพิษสุขภาพ ความปลอดภัยหรือความปลอดภัยของบุคคลใดบุคคลหนึ่งเฮซซิงเหมือนกิจกรรม รวมถึงการลักษณะการทำงานใด ๆ ที่มลพิษสุขภาพจิต หรือทางกายภาพหรือความปลอดภัยของบุคคลในวัตถุประสงค์เริ่มต้น หรือ เป็นเงื่อนไขการเป็นสมาชิกในกลุ่มหรือองค์กรตุลาการสำหรับส่วนตัวของบุคคลอื่นรวมถึงการลงข้อมูลส่วนตัวหรือรูปภาพ โดย permis-นและบันทึกการสนทนาส่วนตัว โดยไม่มีการยินยอมของทุกฝ่ายเคารพ 3) คุณสมบัติภารกิจที่เราแบ่งปันขึ้นใช้คุณสมบัติทั้งหมด รวมทั้งสินค้าจับต้องได้เช่นสร้าง ings สารสนเทศ อุปกรณ์ และพื้นที่สีเขียวรับผิดชอบ เคารพสำหรับคุณสมบัติยังเกี่ยวข้องกับการช่วยส่งเสริมความดี - รักษาสิ่งแวดล้อม: ความปลอดภัย ความปลอดภัย ความเงียบสงบ และความเป็นเจ้าของ หลักการนี้ต้องการนักเรียนจะเคารพทั้งส่วนบุคคล และสถาบัน ตลอดจนภาครัฐ และเอกชนทรัพย์สินอื่น ๆ ทั้งภายใน และภาย นอกชุมชนกอนซากาตัวอย่างของพฤติกรรมที่จะบ่งชี้ตุลาการสำหรับคุณสมบัติรวมถึง แต่ไม่จำกัด:ขโมย ครอบครองที่ไม่เหมาะสม ผิด กวน หรือเสียหายต่อทรัพย์สินของมหาวิทยาลัยหรือบุคคลรับอนุญาตรายการอื่น บุกรุก หรือรบกวนสถานที่มหาวิทยาลัย สิ่งอำนวยความสะดวก หรือ คุณสมบัติ รวมไฟ pro-อุปกรณ์ tectionลอบวางเพลิง เผาเสี่ยง และใช้ไฟอื่น ๆ ไม่เหมาะสมกิจกรรมอาจจะขวัญ ทรัพย์สินเสียหาย หรืออันตรายต่อผู้อื่น เช่นการเล่นกอล์ฟในมหาวิทยาลัย4) เคารพในอำนาจหน่วยงานมาความชอบธรรมจากเสน่ห์กระทำในนามของดีทั่วไป ออกกำลังกายที่ประสบความสำเร็จของหน่วยงานในส่วนขึ้นกับความเคารพตลอดมันจากชุมชนบริการ ที่กอนซากา รับรองโดยเฉพาะอย่างยิ่งอยู่ในเจ้าหน้าที่ของมหาวิทยาลัย: คณะ ผู้ดูแล ความถึงแต่ละคนมีการคิดจำเป็นสำหรับการดำเนินงานที่เป็นระเบียบของมหาวิทยาลัยรับผิดชอบ บุคคลเหล่านี้ทำหน้าที่เป็นผู้นำ และรูปแบบ โดยตัวอย่างความคาดหวังของมหาวิทยาลัยสำหรับสมาชิกทั้งหมด ประการนี้ จะช่วยกำหนดบรรยากาศที่สนับสนุน และส่งเสริมพันธกิจร่วมกัน นอกจากนี้ บุคคลเหล่านี้มีโครงสร้างในการรักษาสุขภาพและเสรีภาพของสมาชิกชุมชนและสภาพแวดล้อมที่เป็นระเบียบซึ่งทั้งหมดสามารถพัฒนา หน่วยงานของมหาวิทยาลัยรวมถึงการสร้าง และรักษารหัส expecta-tions พฤติกรรมและจรรยาบรรณสำหรับนักเรียนทั้งหมด ทั้งใน และ นอกวิทยาเขตตัวอย่างของพฤติกรรมที่จะแสดงสำหรับอำนาจตุลาการรวมถึง แต่ไม่จำกัด: ไม่ใช่ความร่วมมือกับเจ้าหน้าที่ของมหาวิทยาลัยรวมทั้งพนักงานรักษาความปลอดภัย พนักงานห้องเรสซิเดนซ์ Intramural พนักงาน และพนักงานเจ้าหน้าที่และนักศึกษาที่ดูแลลิฟท์ไม่มีความร่วมมือกับเจ้าหน้าที่กฎหมายบังคับและไฟการละเมิดการประกาศนโยบาย กฎ และความคาดหวังเกี่ยวกับใน และนอกมหาวิทยาลัยชีวิต ในcluding การละเมิดกฎหมายความซื่อสัตย์ 5) และในขณะที่นักเรียนต้องแสดงให้เห็นถึงลักษณะส่วนบุคคลของความซื่อสัตย์และความสมบูรณ์ในทุกด้านของชีวิตมหาวิทยาลัยของพวกเขา ทั้งภายใน และภาย นอกห้องเรียนมหาวิทยาลัยกอนซากา ความซื่อสัตย์ต้องการนำเสนอที่ถูกต้องของข้อเท็จจริง ไม่รู้จักข้อผิดพลาดหรือการละเว้น ตรวจสอบข้อเท็จจริง หรือการรวบรวมข้อมูล รวมทั้งแสดงไม่ถูกต้อง หรือไม่สมบูรณ์ไม่สมบูรณ์อาจถือว่าไม่ ความต้องการวาทกรรมซื่อสัตย์กับเพื่อน อาจารย์ และผู้มีอำนาจตัวเลขแยกกัน และ มีชุมชนขนาดใหญ่ตัวอย่างของพฤติกรรมที่จะแสดงซื่อสัตย์หรือขาดความสมบูรณ์รวมถึง แต่ไม่จำกัด: Eng

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ความประพฤตินักเรียน นักศึกษา และมาตรฐาน
ชุมชนกอนซากาค่าตามนโยบาย กฎ และความคาดหวัง ใช้ทั้งระดับปริญญาตรี ปริญญาโท และมืออาชีพ สตู - บุบ รวมทั้งไม่ matriculated และนักเรียนสอบเข้ามหาวิทยาลัยซะ แต่ถ้าเฉพาะแทนที่โดยนโยบายประกาศใช้ โดยเฉพาะวิทยาลัยหรือโรงเรียนในการเขียนเนื้อหาของหนังสือเล่มนี้ยังใช้กับนักเรียนที่ลงทะเบียนเรียนในโปรแกรมกอนซากาในฟลอเรนซ์รวมทั้งอื่น ๆ การศึกษาในต่างประเทศโปรแกรมที่จัดการโดยมหาวิทยาลัยซะ ยกเว้นที่ปรับเปลี่ยนตามนโยบาย กฎ และความคาดหวัง โดยเฉพาะโปรแกรมที่
บทบัญญัติทั้งหมดในคู่มือนักเรียน จะถือว่าสอดคล้องกับพันธกิจและค่านิยมคาทอลิก เจซูของ มหาวิทยาลัยนักศึกษาและองค์กรนักศึกษารับผิดชอบทราบ และปฏิบัติตามบทบัญญัติใน คู่มือนักเรียน รองประธานนักเรียน หรือผู้ได้รับการแต่งตั้งของเขา / เธอชีวิตจะแก้คำถามใด ๆเกี่ยวกับการใช้หรือตีความนโยบาย กฎ และความคาดหวังที่กำหนดไว้ในคู่มือเล่มนี้ หรือผู้ที่นำโดย โรงเรียน วิทยาลัย โดยเฉพาะหรือ ในกรณีดังกล่าวการตัดสินใจของรองประธานนักเรียน / ผู้ได้รับการแต่งตั้งของเขาหรือเธอ ชีวิต ถือเป็นที่สิ้นสุด ความประพฤตินักเรียน ความคาดหวัง
ใช้พฤติกรรมในทรัพย์สินมหาวิทยาลัย ที่มหาวิทยาลัยสนับสนุน กิจกรรมที่จัดขึ้นในหรือนอกมหาวิทยาลัย และนักศึกษาจากวิทยาเขตพฤติกรรมซึ่งอาจส่งผลกระทบในเชิงลบต่อสถาบัน นโยบายกฎระเบียบและความคาดหวังและมาตรฐานใช้กับทั้งบุคคล และองค์กรใด ๆ นักเรียน นักศึกษา .
ethos งบ : ห้าหลักการของนักเรียนดำเนินการ
กอนซากาเป็นคาทอลิก เจซูมหาวิทยาลัยอุทิศตนเพื่อค้นหาความจริง การค้นพบและการถ่ายทอดความรู้ การส่งเสริมชีวิตแห่งความเชื่อและการพัฒนาภาวะผู้นำและบริการอื่น ๆภารกิจการศึกษาของเราสะท้อนให้เห็นถึงความมุ่งมั่นในด้านความเข้มงวด ความเป็นธรรมในสังคม และงานหมั้น ของประเด็นร่วมสมัย .
หลักการรากฐานในคาทอลิก ประเพณี เยซูอิต ท้าทายให้นักเรียนมุ่งมั่นสู่ความเป็นเลิศ เป็นผู้ชายและผู้หญิงในการรับใช้ผู้อื่น เพื่อรวมในชั้นเรียนและจากการเรียนรู้นอกห้องเรียน เพื่อพัฒนาความสามารถของพวกเขาผ่านการค้นพบและ สะท้อนและเป็นกังวลสำหรับแต่ละบุคคล ( แก้ personalis ) เพื่อให้บรรลุอุดมคติเหล่านี้ นักเรียนที่คาดว่าจะส่งผล ถึงคำพูด การกระทำ และ ผูกพัน เพื่อการพัฒนาและการยังชีพของตัวละคร - ชุมชน ized โดยเคารพ เอาใจใส่ และความซื่อสัตย์ลักษณะเหล่านี้เป็นสิ่งสำคัญเพื่อให้แน่ใจว่าสิทธิและสิทธิประโยชน์ของนักเรียนทั้งหมด และรักษาความสมบูรณ์ของชุมชนของเราการศึกษา .
มหาวิทยาลัยส่งเสริมการแสวงหาความรู้ โดยการสำรวจการเป็นตัวแทนและความคิดที่หลากหลายในลักษณะที่สอดคล้องกับพันธกิจของพระเยซูคาทอลิก . ก็เข้าใจนะที่ให้บริการฟอรั่มสำหรับการอภิปรายเปิดความคิด ไม่ได้หมายความถึงมหาวิทยาลัยอนุมัติหรือรับรองของมุมมองที่แสดง .
เข้าเรียนมหาวิทยาลัยประกอบด้วยข้อสันนิษฐานว่านักเรียนจะประพฤติในฐานะสมาชิกที่รับผิดชอบของประชาคม เมื่อลงทะเบียน นักเรียนแต่ละคนยินยอมที่จะปฏิบัติตามนโยบาย กฎระเบียบ และความคาดหวัง ของมหาวิทยาลัย นอกจากนี้มหาวิทยาลัย คาดว่าสมาชิกในชุมชนส่งเสริมให้ผู้อื่นอย่างมุ่งมั่นและรักษานโยบายเหล่านี้ กฎและความคาดหวัง .
ทำงานร่วมกันเป็นชุมชน นักศึกษา อาจารย์ และเจ้าหน้าที่ช่วยเสริมสร้างบรรยากาศที่วิทยาเขต furthers . ไซออนของมหาวิทยาลัย นักศึกษาที่คาดว่าจะเพิ่มวิทยาเขต ethosความคาดหวังนี้เรียกพฤติกรรมที่แสดงให้เห็นถึงหลักการห้าของความประพฤตินักเรียน เคารพตนเอง เคารพผู้อื่น เคารพนับถืออำนาจและทรัพย์สิน ; ; ความซื่อสัตย์สุจริตและความซื่อสัตย์ เคารพตัวเอง

1 ) มหาวิทยาลัยค่าทั้งหมดของนักศึกษา และเป็นกังวลกับการพัฒนาโดยรวมของพวกเขา ดังนั้นมันเป็นที่เหมาะสมสำหรับมหาวิทยาลัยที่จะตั้งความคาดหวังสำหรับความซื่อสัตย์ที่มีจุดมุ่งหมายในการส่งเสริมให้นักเรียนที่จะชื่นชมความสามารถของตนเอง เอาตนเองและทางวิชาการของพวกเขาดำเนินการอย่างจริงจัง และเพิ่มคุณภาพของชีวิตของพวกเขา เมื่อมีกรณีดูหมิ่นตนเองเป็นที่รู้จักกันมหาวิทยาลัยจะตรวจต่อนักเรียนในวัดในตัวของตัวเองพฤติกรรมและพฤติกรรมที่อาจขัดขวางความสามารถของบุคคลเพื่อเพลิดเพลินกับสิทธิประโยชน์ของการศึกษาและการตอบสนองของเขา / หน้าที่จากการศึกษาผู้นำ นักเรียนมีส่วนร่วมในพฤติกรรมดังกล่าว ควรมีการแสวงหาความช่วยเหลือจากทรัพยากรทั้งในและนอกชุมชนมหาวิทยาลัยตัวอย่างของพฤติกรรมที่บ่งบอกถึงดูหมิ่นตัวเองรวมถึง แต่ไม่ จำกัด ถึง :
จุดเด่นไม่เหมาะสมใช้เครื่องดื่มแอลกอฮอล์ รวมทั้งใต้ดื่มอายุ ผลของแอลกอฮอล์ไม่บรรเทาบุคคลที่รับผิดชอบของตนเองเพื่อตนเองหรือเพื่อชุมชน
จุดเด่นใช้ครอบครองหรือจำหน่ายยาเสพติดหรือสารอื่น ๆจุดเด่นทางกายภาพการล่วงละเมิดหรือทำร้ายตัวเองหรือจงใจใส่ตัวเองตกอยู่ในอันตราย
2 ) เคารพผู้อื่น
กอนซากา คาดว่าสมาชิกจะดูแลกันและกันด้วยความไว ในการพิจารณาและความเข้าใจ และแสดงให้เห็นถึงความกังวลที่ใช้เพื่อสวัสดิการของผู้อื่น สมาชิกของชุมชนโรงเรียนต้องทำจากคริส - เตียน การกุศล และการเคารพซึ่งกันและกันเพื่อสร้างบรรยากาศไว้วางใจ โดยที่ไม่มีชุมชนเคารพผู้อื่น ก่อตั้งขึ้นเมื่อสังเกตที่เหมาะสมของชุมชนและมาตรฐานทางสังคมของพฤติกรรมและปฏิสัมพันธ์ ผลของการกระทำและคำพูดที่บุคคลภายนอกจะต้องได้รับการพิจารณา ในบรรยากาศแห่งปัญญา การเป็นนักเรียน
คู่มือ 2010-2011 – 105

นักเรียนนำความคาดหวังคาดหวังว่านักเรียนจะได้รับการเคารพและพลเรือนในวาทกรรมและการสนทนากับผู้ที่มีความคิดเห็นที่พวกเขาไม่แบ่งปัน มหาวิทยาลัยเป็นกังวลว่าสมาชิกแสดงความเคารพต่อผู้อื่นโดยไม่คำนึงถึงเชื้อชาติ , ศาสนา , เพศ , ความพิการ รสนิยมทางเพศ หรือสัญชาติ และหลีกเลี่ยงทุกรูปแบบของพฤติกรรมก้าวร้าวและก่อกวน .เป็นที่คาดหวังว่านักเรียนจะเปิดให้เรียนรู้และเคารพบุคคลและวัฒนธรรมที่แตกต่างจากตัวเอง
ตัวอย่างของพฤติกรรมที่บ่งบอกถึงการดูหมิ่นผู้อื่นรวมถึง แต่ไม่ จำกัด เพื่อนำจุดเด่นในความสัมพันธ์ที่ไม่เหมาะสม :

จุดเด่นทุกรูปแบบของการล่วงละเมิดเพศปฐมนิเทศ ศาสนา เพศ ชาติพันธุ์ และการล่วงละเมิดจุดเด่นทางกายภาพ ละเมิด , การละเมิดทางวาจา ,คุกคาม ข่มขู่ บังคับ และ / หรือพฤติกรรมที่คุกคาม หรือเป็นอันตรายต่อ
สุขภาพ , ความรู้สึกของความปลอดภัยหรือความปลอดภัยของบุคคลหนึ่งบุคคลใด
จุดเด่นแกล้งชอบกิจกรรม รวมถึงพฤติกรรมที่เป็นอันตรายต่อสุขภาพร่างกายหรือจิตใจ หรือความปลอดภัยของบุคคลสำหรับ
วัตถุประสงค์ของการเริ่มต้น หรือเป็นเงื่อนไขสำหรับการเป็นสมาชิกของกลุ่มหรือองค์กร
จุดเด่นเป็นการไม่เคารพต่อความเป็นส่วนตัวของผู้อื่น รวมทั้งการโพสต์ข้อมูลส่วนบุคคลหรือภาพโดยไม่ permis -
Sion และบันทึกการสนทนาส่วนตัว โดยการยินยอมของทุกฝ่าย
3 ) เคารพสำหรับคุณสมบัติ
ภารกิจเราแบ่งปันขึ้นอยู่กับใช้ความรับผิดชอบของทรัพย์สินทั้งหมด รวมถึงสินค้าที่จับต้องได้ เช่น การสร้าง - ings วัสดุอุปกรณ์ห้องสมุด เป็นสีเขียวเคารพสำหรับคุณสมบัติยังเกี่ยวข้องกับการช่วยเลี้ยงดูดี - รักษาสิ่งแวดล้อม : ความรู้สึกของความปลอดภัย ความมั่นคง ความสงบ และความเป็นเจ้าของ หลักการนี้ต้องการให้นักเรียนเคารพทั้งส่วนบุคคลและสถาบันทรัพย์สิน ตลอดจนทรัพย์สินสาธารณะและส่วนบุคคลอื่น ๆ ทั้งภายในและภายนอกชุมชน กอนซากา .
ตัวอย่างของพฤติกรรมที่บ่งบอกถึงเคารพสำหรับคุณสมบัติรวมถึงแต่ไม่จำกัดเฉพาะ :
จุดเด่นการโจรกรรม ที่ไม่เหมาะสมในการใช้ในทางที่ผิด ทำลายทรัพย์สิน หรือความเสียหายต่อทรัพย์สินของมหาวิทยาลัย หรือบุคคลอื่นที่ไม่ได้รับอนุญาตเข้าจุดเด่นบุกรุกหรือยุ่งกับสถานที่มหาวิทยาลัย เครื่อง หรือ ทรัพย์สิน รวมถึงไฟโปร -

tection อุปกรณ์จุดเด่นการลอบวางเพลิงเผาเสี่ยงและอื่น ๆที่ใช้ไม่เหมาะสมของไฟ
จุดเด่นกิจกรรมซึ่งอาจถูกทำลาย ความเสียหายต่อทรัพย์สินหรืออันตรายต่อผู้อื่น เช่น การเล่นกอล์ฟในมหาวิทยาลัย .
4 ) เคารพสิทธิอำนาจมาจาก
ถูกต้องตามกฎหมายจากความมุ่งมั่นที่จะกระทำในนามของคนดี การออกกำลังกายที่ประสบความสำเร็จของอำนาจขึ้นอยู่กับในส่วนที่เกี่ยวกับการเคารพตลอดจากชุมชนบริการนั้นที่ทีมที่อยู่ในอำนาจ โดยเฉพาะเจ้าหน้าที่ของมหาวิทยาลัย : คณะ ของผู้บริหาร และพนักงาน และแต่ละคนที่ได้รับการเรียกเก็บเงินกับความรับผิดชอบที่จำเป็นเพื่อการดำเนินงานของมหาวิทยาลัย บุคคลเหล่านี้เป็นรูปแบบผู้นำของมหาวิทยาลัย โดยตัวอย่างและความคาดหวังสำหรับสมาชิกทั้งหมดของในส่วนนี้จะช่วยสร้างบรรยากาศที่สนับสนุนและส่งเสริมภารกิจร่วมกันของเรา นอกจากนี้ บุคคลเหล่านี้มีโครงสร้างเพื่อรักษาความเป็นอยู่และเสรีภาพของสมาชิกทั้งหมดของชุมชนและสภาพแวดล้อมที่เป็นระเบียบ ซึ่งทั้งหมดสามารถพัฒนา อำนาจของมหาวิทยาลัย รวมถึงการสร้างและรักษาจรรยาบรรณและ expecta - พฤติกรรมใช้งานสำหรับนักเรียนทั้งหมดทั้งในและนอกมหาวิทยาลัย .
ตัวอย่างของพฤติกรรมที่บ่งบอกถึงดูหมิ่นอำนาจรวมถึง แต่ไม่ จำกัด การแสวงหาความร่วมมือกับเจ้าหน้าที่มหาวิทยาลัย : จุดเด่น รวมถึงเจ้าหน้าที่รักษาความปลอดภัย พนักงาน เจ้าหน้าที่ภายในหอพัก และพนักงานโรงงาน พนักงานและนักเรียน

จุดเด่นบนความร่วมมือกับการบังคับใช้กฎหมายและยิงเจ้าหน้าที่
จุดเด่นของมหาวิทยาลัยของการละเมิด เผยแพร่นโยบายกฎระเบียบและความคาดหวังเกี่ยวกับในและนอกมหาวิทยาลัยอยู่ในการละเมิดของกฎหมายรวม -
.
5 ) ความซื่อสัตย์และคุณธรรม
ในขณะที่นักเรียนมหาวิทยาลัยซะที่คาดว่าจะแสดงให้เห็นถึงลักษณะส่วนบุคคลของความซื่อสัตย์และความสมบูรณ์ในทุกด้านของชีวิตในมหาวิทยาลัยของพวกเขา ทั้งในและนอกห้องเรียน ความซื่อสัตย์ต้องการนำเสนอความถูกต้องของข้อเท็จจริงฟรีหรือข้อผิดพลาดหรือการละเว้น . การตรวจสอบที่สมบูรณ์ของข้อเท็จจริงหรือการรวบรวมข้อมูลเช่นเดียวกับที่ไม่ถูกต้องหรือไม่สมบูรณ์ สาเหตุอาจจะถือว่าทุจริต ความซื่อสัตย์ต้องเที่ยงตรงวาทกรรมกับเพื่อน , อาจารย์และตัวเลขของหน่วยงานบุคคลและชุมชนที่มีขนาดใหญ่
ตัวอย่างของพฤติกรรมที่บ่งบอกถึงความไม่ซื่อสัตย์และ / หรือขาดความสมบูรณ์รวมถึง แต่ไม่ จำกัด ถึงจุดเด่นเอ็ง