Al though the emphasis is on preser

Al though the emphasis is on preservice teacher education, teacher educators can use this text in a variety of ways.

For preservice teachers, the in tent is to prepare students for an extended practicum and, ultimately, success as a teacher.

The key principle is that not only much teachers know about the principles and practices of effective teaching, they also must acquire performance capability.

they mush know how to, not just what and why.

Teacher need to make decisions about content and instruction and than reflect on the decisions and the results.

Capabilities are not learned in a liner way.

A teacher does not first know about teaching and later learn how to teach .

Constant interplay occurs as each aspect of knowledge and performance is improved and incorporated into a personalized act of teaching.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

อัลว่าเน้นการศึกษาเน้นครู ครูผู้สอนสามารถใช้ข้อความนี้ในหลากหลายวิธีการสำหรับครูผู้สอนเน้น เต็นท์ในคือการ เตรียมนักเรียนสำหรับการขยายสูตรวิทยาและ ในที่สุด ประสบความสำเร็จเป็นครูหลักการสำคัญคือไม่เพียงรู้มากครูเกี่ยวกับหลักการและแนวทางการสอนที่มีประสิทธิภาพ พวกเขายังต้องได้รับประสิทธิภาพการทำงานพวกเขาหนักรู้วิธีการ ไม่ใช่เพียงคืออะไร และทำไมครูจำเป็นต้องทำการตัดสินใจ เกี่ยวกับเนื้อหาและคำแนะนำ และมากกว่าสะท้อนให้เห็นถึงการตัดสินใจและผลความสามารถจะไม่มีการเรียนรู้ในความวิธีการอาจารย์ครั้งแรกไม่ทราบเกี่ยวกับการเรียนการสอน และหลังเรียนรู้วิธีการสอนอิทธิพลคงที่เกิดขึ้นเป็นแต่ละด้านของความรู้ และประสิทธิภาพดีขึ้น และรวมไว้ในพระราชบัญญัติส่วนการสอน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

อัล แต่เน้นอยู่ในการศึกษาของครูฝึกสอนนักการศึกษาครูสามารถใช้ข้อความนี้ในหลายวิธี. สำหรับครูฝึกสอนที่อยู่ในเต็นท์เพื่อเตรียมความพร้อมนักเรียนสำหรับการฝึกงานขยายและในที่สุดความสำเร็จเป็นครู. หลักการที่สำคัญคือ ที่ไม่เพียง แต่ครูผู้สอนมากความรู้เกี่ยวกับหลักการและการปฏิบัติของการเรียนการสอนที่มีประสิทธิภาพที่พวกเขายังต้องได้รับความสามารถในการปฏิบัติงาน. พวกเขาข้าวต้มรู้วิธีที่จะไม่ได้เป็นเพียงสิ่งที่และทำไม. ครูต้องตัดสินใจเกี่ยวกับเนื้อหาและการเรียนการสอนและกว่าสะท้อนให้เห็นถึงการตัดสินใจและ ผล. ความสามารถในการเรียนรู้ไม่ได้ในทางสายการบิน. ครูไม่ได้เป็นครั้งแรกเกี่ยวกับการเรียนการสอนทราบและต่อมาเรียนรู้วิธีการสอน. ปฏิสัมพันธ์คงที่เกิดขึ้นเป็นลักษณะของความรู้และการทำงานของแต่ละการปรับปรุงและรวมอยู่ในการกระทำส่วนบุคคลของการเรียนการสอน