Additionally, Classrooms in Univers

Additionally, Classrooms in University-Affiliated School Project (SCiUS) has the special requirements for the students in the project. One of the requirements is that the students in the Classrooms in University-Affiliated School Project (SCiUS) must achieve the standard grade average. Each semester, the student grade average must be at least 2.50 of all subjects, and must be at least 3.00 for math and science subjects. If theirs grade average cannot meet the minimum of the requirements, they will be on probation. However, they still have the chance to higher their grade average in the next semester. According to one of the students in the project, there was a student failing the stated requirement. This student failed again on the following semester. The student’s grade average on math and science subjects was less than 3.00. The failure sharply affected the student’s mind. Not only about the study problem, the student got the stress towards his/her family, and friends, and had anxiety for facing the coming examination. If the student failed again he/she wouldn’t have personal expenses support from the project according to the regulation between the school and coordinated University. As a consequence of the connotation stated above, I was curious to investigate self-adjustment of the student who had study problem by conducting the case study of : Self-Adjustment of Student with study problem in Science Classrooms in University-Affiliated School Project (SCiUS).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

นอกจากนี้ ห้องเรียนในโครงการโรงเรียน University-Affiliated (SCiUS) มีข้อกำหนดพิเศษสำหรับนักเรียนในโครงการ ความต้องการอย่างใดอย่างหนึ่งได้ว่า นักเรียนในห้องเรียนในโครงการโรงเรียน University-Affiliated (SCiUS) ต้องบรรลุมาตรฐานเกรดเฉลี่ย แต่ละภาคการศึกษา เกรดเฉลี่ยของนักเรียนต้อง 2.50 ของเรื่องทั้งหมด และต้องน้อย 3.00 สำหรับวิชาคณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์ ถ้าอุปกรณ์เกรดเฉลี่ย ไม่สามารถตอบสนองความต้องการต่ำสุด พวกเขาจะทดลองงานได้ อย่างไรก็ตาม พวกเขายังมีโอกาสสูงของเกรดเฉลี่ยในภาคการศึกษาถัดไป ตามหลักการหนึ่งของนักเรียนในโครงการ มีนักเรียนล้มเหลวต้องระบุ นักเรียนคนนี้ล้มเหลวอีกครั้งในภาคต่อไปนี้ ของนักเรียนเกรดเฉลี่ยในวิชาคณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์ไม่น้อยกว่า 3.00 ความล้มเหลวอย่างรวดเร็วผลกระทบจิตใจของนักเรียน ไม่ เฉพาะเกี่ยวกับปัญหาการศึกษา นักเรียนมีความเครียดต่อเขา/เธอ ดี และมีความวิตกกังวลการเผชิญกับการสอบมา ถ้านักเรียนล้มเหลว อีกครั้งเขาจะไม่ได้ค่าใช้จ่ายส่วนบุคคลที่สนับสนุนจากโครงการตามระเบียบระหว่างโรงเรียนและมหาวิทยาลัยประสาน เป็นลำดับของนัยที่กล่าวข้างต้น ผมอยากรู้การตรวจสอบการปรับปรุงตนเองของนักเรียนที่ได้ศึกษาปัญหา โดยการดำเนินการกรณีศึกษา: ปรับปรุงตนเองของนักเรียน มีปัญหาการเรียนในห้องเรียนวิทยาศาสตร์ในโครงการโรงเรียน University-Affiliated (SCiUS)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

นอกจากนี้ในห้องเรียนมหาวิทยาลัยในเครือโครงการโรงเรียน (SCiUS) มีความต้องการพิเศษสำหรับนักเรียนในโครงการ หนึ่งในความต้องการคือการที่นักเรียนในห้องเรียนในมหาวิทยาลัยในเครือโครงการโรงเรียน (SCiUS) จะต้องบรรลุเกรดเฉลี่ยมาตรฐาน แต่ละภาคการศึกษาเกรดเฉลี่ยของนักเรียนจะต้องไม่ต่ำกว่า 2.50 ของอาสาสมัครทุกคนและจะต้องไม่ต่ำกว่า 3.00 สำหรับคณิตศาสตร์และวิชาวิทยาศาสตร์ ถ้าเกรดเฉลี่ยพวกเขาไม่สามารถตอบสนองความต้องการขั้นต่ำของการที่พวกเขาจะอยู่ในขั้นทดลอง แต่พวกเขายังคงมีโอกาสที่จะสูงกว่าเกรดเฉลี่ยในภาคการศึกษาถัดไป ตามที่นักเรียนคนหนึ่งของโครงการที่มีเป็นนักเรียนที่ล้มเหลวในความต้องการที่ระบุไว้ นักเรียนคนนี้ล้มเหลวอีกครั้งในภาคการศึกษาต่อไป เกรดเฉลี่ยของนักเรียนในวิชาคณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์น้อยกว่า 3.00 ความล้มเหลวอย่างรวดเร็วส่งผลกระทบต่อจิตใจของนักเรียน ไม่เพียง แต่เกี่ยวกับปัญหาการศึกษานักเรียนที่มีความเครียดที่มีต่อ / ครอบครัวของเธอและเพื่อน ๆ และมีความวิตกกังวลในการหันหน้าไปตรวจสอบที่มา ถ้านักเรียนล้มเหลวอีกครั้งที่เขา / เธอจะไม่ได้มีค่าใช้จ่ายส่วนตัวสนับสนุนจากโครงการตามข้อบังคับระหว่างโรงเรียนและมหาวิทยาลัยในการประสานงาน เป็นผลมาจากความหมายที่ระบุไว้ข้างต้นผมอยากรู้อยากเห็นในการตรวจสอบการปรับตัวเองของนักเรียนที่มีปัญหาการศึกษาโดยการดำเนินการกรณีศึกษา: การปรับตัวเองของนักศึกษาที่มีปัญหาการศึกษาในห้องเรียนวิทยาศาสตร์ในโครงการโรงเรียนมหาวิทยาลัยในเครือ (SCiUS )

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

นอกจากนี้ ห้องเรียนในมหาวิทยาลัยร่วมโครงการโรงเรียน ( scius ) มีความต้องการพิเศษ สำหรับนักเรียนในโครงการ ความต้องการอย่างใดอย่างหนึ่งคือว่า นักเรียน ห้องเรียนในมหาวิทยาลัยร่วมโครงการโรงเรียน ( scius ) ต้องได้เกรดเฉลี่ยมาตรฐาน ในแต่ละภาคการศึกษา นักศึกษาต้องมีเกรดเฉลี่ยไม่น้อยกว่า 2.50 ทุกวิชา และต้องมีอย่างน้อย 300 สำหรับคณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์ศึกษา ถ้าพวกเขาไม่สามารถมีได้เกรดต่ำสุดของความต้องการของพวกเขาจะอยู่ในช่วงคุมประพฤติ อย่างไรก็ตาม พวกเขายังคงมีโอกาสสูงของเกรดเฉลี่ยในเทอมหน้า ตามหนึ่งของนักเรียน ในโครงการ มีนักเรียนในการระบุความต้องการ นักเรียนล้มเหลวอีกครั้งในเทอมต่อไปของนักเรียนเกรดเฉลี่ยในวิชาคณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์น้อยกว่า 3.00 . ความล้มเหลวอย่างมากส่งผลต่อจิตใจของนักเรียน ไม่เพียง แต่เกี่ยวกับการศึกษาปัญหา นักศึกษามีความเครียดต่อครอบครัวของเขา / เธอและเพื่อน ๆ และมีความกังวลสำหรับหันหน้ามาตรวจสอบถ้านักเรียนสอบตกอีกครั้ง เขา / เธอจะไม่ได้ค่าใช้จ่ายส่วนบุคคล การสนับสนุนจากโครงการ ตามระเบียบการประสานงานระหว่างโรงเรียนและมหาวิทยาลัย ผลที่ตามมาของนัยที่กล่าวข้างต้น ผมสงสัย เพื่อศึกษาความสามารถในการปรับตัวของนักเรียนที่มีปัญหา โดยทำการ ศึกษากรณี :ตนเอง การปรับตัวของนักเรียนกับปัญหาการศึกษาในห้องเรียนวิทยาศาสตร์ในมหาวิทยาลัยร่วมโครงการโรงเรียน ( scius )