- ข้อความ
- ประวัติศาสตร์
Self-reflection was a very importan
Self-reflection was a very important
factor in students’ examinations
of their own perceptions
of mental illness. Not only
did the students reflect on ways
in which their perceptions had
changed, they began to understand
the impact of stigmatizing
beliefs about mental illness. One
student reflected on what she had
learned during this experienceand discussed how she saw hope
that individuals with mental illness
could recover: “It’s an illness
and people can control it if they
take their medicine and go to
the doctors and they can do all
the stuff to be proactive in their
illness.” This student expressed
that more education was needed
to change people’s views, but that
it was also important for people
to experience being around individuals
with mental illness.
Another student said, “This
experience taught me a lot about
life in general. It made me very
thankful for the life I have as
well as the compassionate communication
to use when talking
to clients who had awful childhood
experiences.” She further
reflected how the experience had
allowed her to look at herself:
It also taught me to take life
one day at a time and be thankful
for every day that passes in which I
am able to go to class and practice
and other things that some people
aren’t able to do…. This experience
has allowed me to really enjoy
the field of psych nursing.
All of the students reflected on
what they had learned as a result
of this experience. The students
recognized the value of working
with the same client each week.
One student stated, “It was a really
good experience…. A lot
of the assumptions I had about
psych nursing and psych patients
have been changed through this
clinical and I am really looking
forward to the rest of the semester.”
In further reflecting on her
own changed attitude, this student
recalled an interaction in
which the client said to her, “I
am sure you know all about me
already.” This student said she
had just read the client’s chart,
and her client’s statement made
her realize she had formed an
opinion of her client before ever
meeting her. The student wrote
in her journal, “It made me realize
that it is important to get a
feel for your client as a person,
not just another client diagnosed
with bipolar disorder.” Another
student indicated this experience
facilitated learning: “You get to
see them grow. You learn about
yourself. You learn about them.”
She stated what she liked most
was getting the opportunity to
see her client progress over the
period of 4 weeks:
factor in students’ examinations
of their own perceptions
of mental illness. Not only
did the students reflect on ways
in which their perceptions had
changed, they began to understand
the impact of stigmatizing
beliefs about mental illness. One
student reflected on what she had
learned during this experienceand discussed how she saw hope
that individuals with mental illness
could recover: “It’s an illness
and people can control it if they
take their medicine and go to
the doctors and they can do all
the stuff to be proactive in their
illness.” This student expressed
that more education was needed
to change people’s views, but that
it was also important for people
to experience being around individuals
with mental illness.
Another student said, “This
experience taught me a lot about
life in general. It made me very
thankful for the life I have as
well as the compassionate communication
to use when talking
to clients who had awful childhood
experiences.” She further
reflected how the experience had
allowed her to look at herself:
It also taught me to take life
one day at a time and be thankful
for every day that passes in which I
am able to go to class and practice
and other things that some people
aren’t able to do…. This experience
has allowed me to really enjoy
the field of psych nursing.
All of the students reflected on
what they had learned as a result
of this experience. The students
recognized the value of working
with the same client each week.
One student stated, “It was a really
good experience…. A lot
of the assumptions I had about
psych nursing and psych patients
have been changed through this
clinical and I am really looking
forward to the rest of the semester.”
In further reflecting on her
own changed attitude, this student
recalled an interaction in
which the client said to her, “I
am sure you know all about me
already.” This student said she
had just read the client’s chart,
and her client’s statement made
her realize she had formed an
opinion of her client before ever
meeting her. The student wrote
in her journal, “It made me realize
that it is important to get a
feel for your client as a person,
not just another client diagnosed
with bipolar disorder.” Another
student indicated this experience
facilitated learning: “You get to
see them grow. You learn about
yourself. You learn about them.”
She stated what she liked most
was getting the opportunity to
see her client progress over the
period of 4 weeks:
0/5000
การมองเป็นสิ่งสำคัญมากปัจจัยในการสอบของนักเรียนของแนวของตนเองเจ็บป่วยโรคจิต ไม่เท่านั้นนักเรียนไม่ได้สะท้อนบนวิธีภาพลักษณ์ของพวกเขาได้เปลี่ยนแปลง พวกเขาเริ่มที่จะเข้าใจผลกระทบของ stigmatizingความเชื่อเกี่ยวกับโรคจิต หนึ่งนักศึกษาที่สะท้อนให้เห็นในสิ่งที่เธอมีระหว่างนี้ experienceand กล่าวว่าเธอเห็นหวังว่าบุคคลที่ มีโรคจิตสามารถกู้คืน: "มันเป็นการเจ็บป่วยและคนสามารถควบคุมได้ถ้าพวกเขาใช้ยาของพวกเขา และไปการแพทย์และพวกเขาสามารถทำได้ทั้งหมดสิ่งที่เป็นเชิงรุกในการเจ็บ" นักเรียนคนนี้แสดงที่ต้องการศึกษาเพิ่มเติมการเปลี่ยนมุมมองของคน แต่ยังเป็นสิ่งสำคัญสำหรับคนประสบการณ์ที่สถานบุคคลกับโรคจิตนักเรียนอื่นพูด, "ประสบการณ์สอนให้ผมมากเกี่ยวกับชีวิตโดยทั่วไป มันทำให้ฉันมากขอบคุณสำหรับชีวิตที่ฉันมีรวมทั้งการสื่อสารอย่างทันท่วงทีใช้ในการพูดลูกค้าที่มีเด็กน่ากลัวประสบการณ์" เธอเพิ่มเติมสะท้อนให้เห็นว่า ประสบการณ์ที่มีอนุญาตให้เธอไปดูตัวเอง:นอกจากนี้ยังสอนให้ผมใช้ชีวิตวันหนึ่งครั้ง และต้องขอบคุณสำหรับทุกวันที่ผ่านไปที่ผมกำลังจะไปเรียนและฝึกและสิ่งอื่น ๆ ที่บางคนไม่ได้ทำ... ประสบการณ์นี้ได้อนุญาตให้ฉันไปด้วยด้านการพยาบาลไซค์นักเรียนทั้งหมดปรากฏในสิ่งที่ได้เรียนรู้ดังนั้นประสบการณ์นี้ นักเรียนจดจำค่าการทำงานกับลูกค้าเดียวกันในแต่ละสัปดาห์นักเรียนหนึ่งที่ระบุไว้, "มันเป็นความจริง ๆประสบการณ์ดี... เยอะแยะของสมมติฐานที่เกี่ยวกับผมไซค์พยาบาลและผู้ป่วยไซค์มีการเปลี่ยนผ่านนี้ทางคลินิก และฉันกำลังจริง ๆไปข้างหน้าของภาคการศึกษา"ในการสะท้อนให้เห็นถึงกับเธอต่อไปทัศนคติเปลี่ยนแปลงตัวเอง นักเรียนนี้ยกเลิกการโต้ตอบในซึ่งลูกค้าก็กล่าวกับเธอ "ฉันแน่ใจว่าคุณทราบเกี่ยวกับฉันเรียบร้อย" นักเรียนคนนี้ว่า เธอเพิ่งได้อ่านแผนภูมิของลูกค้าและงบของลูกค้าของเธอทำเธอรู้ว่า เธอมีรูปแบบการความคิดเห็นของลูกค้าของเธอก่อนเคยประชุมเธอ นักเรียนเขียนในสมุดรายวันของเธอ "มันทำให้ฉันตระหนักถึงว่า จะต้องได้รับการความรู้สึกสำหรับไคลเอนต์เป็นบุคคลไคลเอนต์ไม่เพียงอื่นการวินิจฉัยด้วย bipolar โรค" อื่นนักเรียนระบุประสบการณ์นี้อำนวยความสะดวกการเรียนรู้: "คุณได้รับการเห็นพวกเขาเติบโต คุณเรียนรู้เกี่ยวกับตัวเอง คุณเรียนรู้เกี่ยวกับพวกเขา"เธอระบุสิ่งที่เธอชอบมากที่สุดได้รับโอกาสในการดูความคืบหน้าลูกค้าของเธอมากกว่านี้ระยะเวลา 4 สัปดาห์:
การแปล กรุณารอสักครู่..
Self-reflection was a very important
factor in students’ examinations
of their own perceptions
of mental illness. Not only
did the students reflect on ways
in which their perceptions had
changed, they began to understand
the impact of stigmatizing
beliefs about mental illness. One
student reflected on what she had
learned during this experienceand discussed how she saw hope
that individuals with mental illness
could recover: “It’s an illness
and people can control it if they
take their medicine and go to
the doctors and they can do all
the stuff to be proactive in their
illness.” This student expressed
that more education was needed
to change people’s views, but that
it was also important for people
to experience being around individuals
with mental illness.
Another student said, “This
experience taught me a lot about
life in general. It made me very
thankful for the life I have as
well as the compassionate communication
to use when talking
to clients who had awful childhood
experiences.” She further
reflected how the experience had
allowed her to look at herself:
It also taught me to take life
one day at a time and be thankful
for every day that passes in which I
am able to go to class and practice
and other things that some people
aren’t able to do…. This experience
has allowed me to really enjoy
the field of psych nursing.
All of the students reflected on
what they had learned as a result
of this experience. The students
recognized the value of working
with the same client each week.
One student stated, “It was a really
good experience…. A lot
of the assumptions I had about
psych nursing and psych patients
have been changed through this
clinical and I am really looking
forward to the rest of the semester.”
In further reflecting on her
own changed attitude, this student
recalled an interaction in
which the client said to her, “I
am sure you know all about me
already.” This student said she
had just read the client’s chart,
and her client’s statement made
her realize she had formed an
opinion of her client before ever
meeting her. The student wrote
in her journal, “It made me realize
that it is important to get a
feel for your client as a person,
not just another client diagnosed
with bipolar disorder.” Another
student indicated this experience
facilitated learning: “You get to
see them grow. You learn about
yourself. You learn about them.”
She stated what she liked most
was getting the opportunity to
see her client progress over the
period of 4 weeks:
factor in students’ examinations
of their own perceptions
of mental illness. Not only
did the students reflect on ways
in which their perceptions had
changed, they began to understand
the impact of stigmatizing
beliefs about mental illness. One
student reflected on what she had
learned during this experienceand discussed how she saw hope
that individuals with mental illness
could recover: “It’s an illness
and people can control it if they
take their medicine and go to
the doctors and they can do all
the stuff to be proactive in their
illness.” This student expressed
that more education was needed
to change people’s views, but that
it was also important for people
to experience being around individuals
with mental illness.
Another student said, “This
experience taught me a lot about
life in general. It made me very
thankful for the life I have as
well as the compassionate communication
to use when talking
to clients who had awful childhood
experiences.” She further
reflected how the experience had
allowed her to look at herself:
It also taught me to take life
one day at a time and be thankful
for every day that passes in which I
am able to go to class and practice
and other things that some people
aren’t able to do…. This experience
has allowed me to really enjoy
the field of psych nursing.
All of the students reflected on
what they had learned as a result
of this experience. The students
recognized the value of working
with the same client each week.
One student stated, “It was a really
good experience…. A lot
of the assumptions I had about
psych nursing and psych patients
have been changed through this
clinical and I am really looking
forward to the rest of the semester.”
In further reflecting on her
own changed attitude, this student
recalled an interaction in
which the client said to her, “I
am sure you know all about me
already.” This student said she
had just read the client’s chart,
and her client’s statement made
her realize she had formed an
opinion of her client before ever
meeting her. The student wrote
in her journal, “It made me realize
that it is important to get a
feel for your client as a person,
not just another client diagnosed
with bipolar disorder.” Another
student indicated this experience
facilitated learning: “You get to
see them grow. You learn about
yourself. You learn about them.”
She stated what she liked most
was getting the opportunity to
see her client progress over the
period of 4 weeks:
การแปล กรุณารอสักครู่..
การสะท้อนตนเองเป็นสิ่งสำคัญมากในการสอบของนักเรียน ปัจจัย
ของตนเองการรับรู้ทางจิต ไม่เพียง แต่สะท้อนให้เห็นถึงวิธีทำนักเรียน
ซึ่งในการรับรู้ของพวกเขา
เปลี่ยนไป พวกเขาเริ่มที่จะเข้าใจผลกระทบของ stigmatizing
ความเชื่อเกี่ยวกับการเจ็บป่วยทางจิต นักเรียนคนหนึ่ง
สะท้อนในสิ่งที่เธอได้เรียนรู้ในระหว่าง experienceand นี้กล่าวว่าเธอเห็นความหวัง
ที่บุคคลที่มี
ทางจิตสามารถกู้คืน : " มันเป็นความเจ็บป่วย
และผู้คนสามารถควบคุมมันได้ ถ้าใช้ยาของพวกเขาและไป
หมอและพวกเขาจะทำทั้งหมด
สิ่งที่เป็นเชิงรุกในการเจ็บป่วยของพวกเขา
" นักเรียนที่ศึกษาเพิ่มเติมคือต้องการแสดง
จะเปลี่ยนมุมมองของคน แต่มันก็ยังสำคัญสำหรับทุกคน
ประสบการณ์อยู่กับบุคคล
กับอาการทางจิตนักศึกษาคนหนึ่งกล่าวว่า " ประสบการณ์นี้
สอนฉันมากมายเกี่ยวกับชีวิตในทั่วไป มันทำให้ฉันมาก
ขอบคุณสำหรับชีวิตฉันได้เป็นอย่างดี
การสื่อสารแผ่เมตตาให้ใช้เมื่อพูดกับลูกค้าที่ได้แย่
ประสบการณ์ในวัยเด็ก เธอสะท้อนว่าประสบการณ์ที่ได้รับเพิ่มเติม
อนุญาตให้เธอมองตัวเอง :
มันยังสอนให้ฉันใช้ชีวิต
หนึ่งวันในเวลา และต้องขอบคุณ
ทุกวันที่ผ่านไป ซึ่งผม
ผมสามารถที่จะไปเรียนและฝึก
และสิ่งอื่น ๆที่บางคนไม่ได้ทำ . . . . . . . ประสบการณ์นี้ทำให้ผมสนุกจริงๆ
สาขาการพยาบาลจิตเวช .
นักเรียนทั้งหมดสะท้อนให้เห็นในสิ่งที่พวกเขาได้เรียนรู้
เป็นผลของประสบการณ์นี้ นักเรียน
เห็นคุณค่าของการทำงานกับลูกค้าเดียวกันแต่ละสัปดาห์
นักศึกษาคนหนึ่งกล่าวว่า" มันเป็นประสบการณ์ที่ดีจริงๆ
. . . . . . . มาก
ของสมมติฐานที่ผมมีเกี่ยวกับพยาบาลและผู้ป่วยทางจิตโรคจิต
ได้รับการเปลี่ยนผ่านนี้
คลินิกและฉันจริงๆมองไปข้างหน้าเพื่อที่เหลือของเทอม "
ต่อไปในสำนึกของเธอ
เองเปลี่ยนทัศนคตินี้นักเรียนปฏิสัมพันธ์ใน
เรียกซึ่งลูกค้าพูดกับเธอ " ผมแน่ใจว่าคุณรู้ทุกเรื่อง
แล้วฉัน . . . " นักเรียนคนนี้บอกว่าเธอ
เพิ่งอ่านประวัติของลูกค้าและลูกค้าของเธอ ทำให้งบ
เธอตระหนักว่าเธอได้จัดตั้ง
ความคิดเห็นของลูกค้ามาก่อน
การประชุมของเธอ นักเรียนเขียน
ในบันทึกของเธอ มันทำให้ฉันตระหนักว่ามันเป็นสิ่งสำคัญที่จะได้รับ
รู้สึกเป็นลูกความของคุณเป็นคน ไม่ใช่แค่ลูกค้าอีกคน
การวินิจฉัยกับโรคสองขั้ว " นักเรียนอีกคน
พบประสบการณ์นี้เกิดการเรียนรู้" คุณได้
ดูพวกเขาเติบโต คุณเรียนรู้เกี่ยวกับ
ด้วยตัวเอง คุณได้เรียนรู้เกี่ยวกับพวกเขา . " เธอกล่าวว่า เธอชอบ มาก
ได้รับโอกาสที่จะเห็นความคืบหน้าของลูกค้าของเธอมากกว่า
ระยะเวลา 4 สัปดาห์
ของตนเองการรับรู้ทางจิต ไม่เพียง แต่สะท้อนให้เห็นถึงวิธีทำนักเรียน
ซึ่งในการรับรู้ของพวกเขา
เปลี่ยนไป พวกเขาเริ่มที่จะเข้าใจผลกระทบของ stigmatizing
ความเชื่อเกี่ยวกับการเจ็บป่วยทางจิต นักเรียนคนหนึ่ง
สะท้อนในสิ่งที่เธอได้เรียนรู้ในระหว่าง experienceand นี้กล่าวว่าเธอเห็นความหวัง
ที่บุคคลที่มี
ทางจิตสามารถกู้คืน : " มันเป็นความเจ็บป่วย
และผู้คนสามารถควบคุมมันได้ ถ้าใช้ยาของพวกเขาและไป
หมอและพวกเขาจะทำทั้งหมด
สิ่งที่เป็นเชิงรุกในการเจ็บป่วยของพวกเขา
" นักเรียนที่ศึกษาเพิ่มเติมคือต้องการแสดง
จะเปลี่ยนมุมมองของคน แต่มันก็ยังสำคัญสำหรับทุกคน
ประสบการณ์อยู่กับบุคคล
กับอาการทางจิตนักศึกษาคนหนึ่งกล่าวว่า " ประสบการณ์นี้
สอนฉันมากมายเกี่ยวกับชีวิตในทั่วไป มันทำให้ฉันมาก
ขอบคุณสำหรับชีวิตฉันได้เป็นอย่างดี
การสื่อสารแผ่เมตตาให้ใช้เมื่อพูดกับลูกค้าที่ได้แย่
ประสบการณ์ในวัยเด็ก เธอสะท้อนว่าประสบการณ์ที่ได้รับเพิ่มเติม
อนุญาตให้เธอมองตัวเอง :
มันยังสอนให้ฉันใช้ชีวิต
หนึ่งวันในเวลา และต้องขอบคุณ
ทุกวันที่ผ่านไป ซึ่งผม
ผมสามารถที่จะไปเรียนและฝึก
และสิ่งอื่น ๆที่บางคนไม่ได้ทำ . . . . . . . ประสบการณ์นี้ทำให้ผมสนุกจริงๆ
สาขาการพยาบาลจิตเวช .
นักเรียนทั้งหมดสะท้อนให้เห็นในสิ่งที่พวกเขาได้เรียนรู้
เป็นผลของประสบการณ์นี้ นักเรียน
เห็นคุณค่าของการทำงานกับลูกค้าเดียวกันแต่ละสัปดาห์
นักศึกษาคนหนึ่งกล่าวว่า" มันเป็นประสบการณ์ที่ดีจริงๆ
. . . . . . . มาก
ของสมมติฐานที่ผมมีเกี่ยวกับพยาบาลและผู้ป่วยทางจิตโรคจิต
ได้รับการเปลี่ยนผ่านนี้
คลินิกและฉันจริงๆมองไปข้างหน้าเพื่อที่เหลือของเทอม "
ต่อไปในสำนึกของเธอ
เองเปลี่ยนทัศนคตินี้นักเรียนปฏิสัมพันธ์ใน
เรียกซึ่งลูกค้าพูดกับเธอ " ผมแน่ใจว่าคุณรู้ทุกเรื่อง
แล้วฉัน . . . " นักเรียนคนนี้บอกว่าเธอ
เพิ่งอ่านประวัติของลูกค้าและลูกค้าของเธอ ทำให้งบ
เธอตระหนักว่าเธอได้จัดตั้ง
ความคิดเห็นของลูกค้ามาก่อน
การประชุมของเธอ นักเรียนเขียน
ในบันทึกของเธอ มันทำให้ฉันตระหนักว่ามันเป็นสิ่งสำคัญที่จะได้รับ
รู้สึกเป็นลูกความของคุณเป็นคน ไม่ใช่แค่ลูกค้าอีกคน
การวินิจฉัยกับโรคสองขั้ว " นักเรียนอีกคน
พบประสบการณ์นี้เกิดการเรียนรู้" คุณได้
ดูพวกเขาเติบโต คุณเรียนรู้เกี่ยวกับ
ด้วยตัวเอง คุณได้เรียนรู้เกี่ยวกับพวกเขา . " เธอกล่าวว่า เธอชอบ มาก
ได้รับโอกาสที่จะเห็นความคืบหน้าของลูกค้าของเธอมากกว่า
ระยะเวลา 4 สัปดาห์
การแปล กรุณารอสักครู่..
ภาษาอื่น ๆ
การสนับสนุนเครื่องมือแปลภาษา: กรีก, กันนาดา, กาลิเชียน, คลิงออน, คอร์สิกา, คาซัค, คาตาลัน, คินยารวันดา, คีร์กิซ, คุชราต, จอร์เจีย, จีน, จีนดั้งเดิม, ชวา, ชิเชวา, ซามัว, ซีบัวโน, ซุนดา, ซูลู, ญี่ปุ่น, ดัตช์, ตรวจหาภาษา, ตุรกี, ทมิฬ, ทาจิก, ทาทาร์, นอร์เวย์, บอสเนีย, บัลแกเรีย, บาสก์, ปัญจาป, ฝรั่งเศส, พาชตู, ฟริเชียน, ฟินแลนด์, ฟิลิปปินส์, ภาษาอินโดนีเซี, มองโกเลีย, มัลทีส, มาซีโดเนีย, มาราฐี, มาลากาซี, มาลายาลัม, มาเลย์, ม้ง, ยิดดิช, ยูเครน, รัสเซีย, ละติน, ลักเซมเบิร์ก, ลัตเวีย, ลาว, ลิทัวเนีย, สวาฮิลี, สวีเดน, สิงหล, สินธี, สเปน, สโลวัก, สโลวีเนีย, อังกฤษ, อัมฮาริก, อาร์เซอร์ไบจัน, อาร์เมเนีย, อาหรับ, อิกโบ, อิตาลี, อุยกูร์, อุสเบกิสถาน, อูรดู, ฮังการี, ฮัวซา, ฮาวาย, ฮินดี, ฮีบรู, เกลิกสกอต, เกาหลี, เขมร, เคิร์ด, เช็ก, เซอร์เบียน, เซโซโท, เดนมาร์ก, เตลูกู, เติร์กเมน, เนปาล, เบงกอล, เบลารุส, เปอร์เซีย, เมารี, เมียนมา (พม่า), เยอรมัน, เวลส์, เวียดนาม, เอสเปอแรนโต, เอสโทเนีย, เฮติครีโอล, แอฟริกา, แอลเบเนีย, โคซา, โครเอเชีย, โชนา, โซมาลี, โปรตุเกส, โปแลนด์, โยรูบา, โรมาเนีย, โอเดีย (โอริยา), ไทย, ไอซ์แลนด์, ไอร์แลนด์, การแปลภาษา.
- ขอบคุณที่บอก
- Trying to play around?
- ไม่ขอออกความคิดเห็น
- I try insect, but not like taste and cru
- Your body needs water or other fluids to
- The fermentative yeasts S. cerevisiae 52
- เหนื่อยหรือยัง
- เป็นพิธีสำคัญ
- ดูข้อมูล
- ยัยตัวเล็ก
- ดูข้อมูล
- 他的龙风格将沿背部脊柱伸展和尾巴是长长的、 有刺的电线和交替短。有 4 条腿和强
- เนื่องจากกิมจิเป็นอาหารที่ทำจากกะหล่ำปลี
- She's fine
- The food composition data for calculatin
- A journalist who only writes about bad n
- หักลาอื่นๆ
- What documents do you need for Import ru
- คุณคิดถึงฉัน
- ตำบลบางรักพัฒนา อำเภอบางบัวทอง จังหวัดนน
- ไม่มช่แต่ในกรุงเทพ แต่ ทุกจังหวัด
- Get the doll for me
- ขั้นตอนในการทำใบเบิกสินค้า1. รวบรวมเอกสา
- หยุดงานวันนี้
