ABSTRACTVisual elements that used i

ABSTRACT
Visual elements that used in lessons are necessary because they make learning more permanent. Also the visuals
that used in evaluation part of the lesson should decrease the anxiety of students and provide them with correct
evaluation. The board games among the visuals which can be used in evaluation part are quite effective for
getting feedback immediately. Standardizing and increasing the frequency of using games like this in evaluation
part will provide evaluation more correct and more effective. In this direction with the aims of recognizing
celestial objects in the space, universe, searchings about space, optical tools that used for observing space and
evaluating the students’ understanding level for planets’ attributes.
In this study, there are parts such as preparation of the game, usage of it and the data gathered from semistructured
interviews. With this aim, interviews were conducted with 16 Science and Technology teachers and
40 7th grade primary school students. It was determined that teachers thought that the game activity in this study
would increase the motivation of students and it could be used as an evaluation activity, also students enjoyed
this game.
Key Words: Evaluation, board game, space and solar system, 7th grade students

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

บทคัดย่อองค์ประกอบภาพที่ใช้ในบทเรียนจำเป็นเนื่องจากจะทำให้เรียนรู้ถาวรกว่า นอกจากนี้ภาพที่ใช้ในการประเมินส่วนของบทเรียนควรลดความวิตกกังวลของนักเรียน และให้ มีการแก้ไขการประเมินผล เกมส์ในภาพซึ่งสามารถใช้ในการประเมินมีประสิทธิภาพมากสำหรับได้รับผลป้อนกลับโดยทันที Standardizing และเพิ่มความถี่ของการใช้เกมเช่นนี้ในการประเมินส่วนจะให้การประเมินถูกต้องมากขึ้น และมีประสิทธิภาพมากขึ้น ในทิศทางนี้มีวัตถุประสงค์ของการจดจำฟ้าวัตถุในอวกาศ จักรวาล searchings เกี่ยวกับพื้นที่ ออปติคอลเครื่องมือที่ใช้ในการสังเกตพื้นที่ และประเมินระดับความเข้าใจของนักเรียนสำหรับแอตทริบิวต์ของดาวเคราะห์ในการศึกษานี้ มีอะไหล่เตรียมของเกม การใช้งานและข้อมูลที่รวบรวมจาก semistructuredสัมภาษณ์ มีจุดมุ่งหมายนี้ การสัมภาษณ์ได้ดำเนินการกับครูผู้สอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 16 และ40 7 เกรดนักเรียน ได้กำหนดให้ครูนึกกิจกรรมเกมในการศึกษานี้จะเพิ่มแรงจูงใจของนักเรียน และมันอาจจะใช้เป็นกิจกรรมประเมิน นอกจากนี้ยังได้เพลิดเพลินกับนักเรียนเกมนี้คำสำคัญ: ประเมิน เกมกระดาน ช่องว่าง และ ระบบสุริยะ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 7

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บทคัดย่อ
องค์ประกอบภาพที่ใช้ในการเรียนเป็นสิ่งที่จำเป็นเพราะพวกเขาทำให้การเรียนรู้อย่างถาวรมากขึ้น นอกจากนี้ภาพ
ที่ใช้ในการประเมินผลส่วนหนึ่งของบทเรียนควรลดความวิตกกังวลของนักเรียนและให้พวกเขาด้วยที่ถูกต้อง
การประเมินผล เกมกระดานหมู่ภาพซึ่งสามารถนำมาใช้ในส่วนของการประเมินผลที่มีประสิทธิภาพมากสำหรับ
การได้รับการตอบรับทันที มาตรฐานและการเพิ่มความถี่ของการใช้เกมเช่นนี้ในการประเมินผล
ส่วนที่จะช่วยให้การประเมินผลที่ถูกต้องมากขึ้นและมีประสิทธิภาพมากขึ้น ไปในทิศทางที่มีจุดมุ่งหมายของการรับรู้นี้
วัตถุท้องฟ้าในอวกาศ, จักรวาล, searchings กำหนดเกี่ยวกับพื้นที่เครื่องมือแสงที่ใช้สำหรับการสังเกตพื้นที่และ
ประเมินระดับความเข้าใจสำหรับดาวเคราะห์นักเรียนคุณลักษณะ.
ในการศึกษาครั้งนี้มีส่วนเช่นการจัดทำ เกมการใช้งานของมันและข้อมูลที่รวบรวมมาจากแบบกึ่งโครงสร้าง
การสัมภาษณ์ โดยมีจุดประสงค์นี้สัมภาษณ์กับ 16 ครูวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
40 นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 7 โรงเรียนประถมศึกษา มันถูกกำหนดว่าครูคิดว่ากิจกรรมเกมในการศึกษาครั้งนี้
จะเพิ่มแรงจูงใจของนักเรียนและมันสามารถนำมาใช้เป็นกิจกรรมการประเมินผลยังนักเรียนมีความสุขกับ
เกมนี้.
คำสำคัญ: การประเมินผล, เกมกระดาน, พื้นที่และระบบสุริยะชั้น 7 นักเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

องค์ประกอบภาพนามธรรม
ที่ใช้ในบทเรียนเป็นสิ่งที่จำเป็น เพราะมันทำให้การเรียนรู้ที่ถาวร นอกจากนี้ภาพ
ที่ใช้ในการประเมินเป็นส่วนหนึ่งของบทเรียนควรลดความวิตกกังวลของนักเรียนและให้พวกเขามีการประเมินที่ถูกต้อง

บอร์ดเกมของภาพซึ่งสามารถใช้ในส่วนการประเมินจะค่อนข้างมีประสิทธิภาพสำหรับ
ได้รับการตอบรับทันทีมาตรฐาน และเพิ่มความถี่ของการใช้เกมแบบนี้ในส่วนการประเมินผล
จะให้ประเมินที่ถูกต้องมากขึ้นและมีประสิทธิภาพมากขึ้น ในทิศทางนี้ ด้วยจุดมุ่งหมายของการ
วัตถุท้องฟ้าในอวกาศ , จักรวาล , searchings เกี่ยวกับอวกาศ แสงเครื่องมือที่ใช้สังเกตอวกาศและประเมินความเข้าใจของนักเรียนระดับ

สำหรับดาวเคราะห์ ' แอตทริบิวต์ ในการศึกษานี้มีบางส่วน เช่น การเตรียมการของเกม การใช้ และข้อมูลที่ได้จากการสัมภาษณ์กึ่งโครงสร้าง
. ด้วยจุดมุ่งหมายนี้ การสัมภาษณ์ การทดลองกับ 16 วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีครู
40 โรงเรียน ประถมศึกษา ชั้นประถมศึกษาปีที่ 7 คน พบว่า ครูคิดว่า กิจกรรมเกมการศึกษา
จะเพิ่มแรงจูงใจของผู้เรียน และสามารถใช้เป็น การประเมินกิจกรรม นักเรียนยังชอบเกมนี้
.
คำสำคัญ : การประเมิน , บอร์ดเกม , ระบบอวกาศและพลังงานแสงอาทิตย์ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1