Recently, both the special issue on

Recently, both the special issue on DBR of The Journal of the Learning Sciences (Volume 13, No 1, 2004) and the special DBR issue of Educational Researcher (Vol. 32, No. 1, 2003) provide detailed, research-oriented expositions of this methodology’s theoretical, conceptual, and analytic foundations. In contrast, this special issue of Educational Technology focuses on more applied perspectives about DBR, illustrating these with case studies of exemplary work using this method. But why is DBR important enough to merit special issues of all these journals?

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ล่าสุด ฉบับพิเศษบน DBR ของสมุดรายวันที่วิทยาการการเรียนรู้ (เล่ม 13, No 1, 2004) และนักวิจัยทางการศึกษา (ปี 32, 1 หมายเลข 2003) ฉบับ DBR พิเศษทั้งให้นิทรรศการมุ่ง เน้นวิจัย รายละเอียดของวิธีนี้รากฐานทฤษฎี แนวคิด และที่สำคัญคือ ในทางตรงกันข้าม ปัญหาพิเศษของเทคโนโลยีการศึกษาเน้นมากกว่าใช้มุมมองเกี่ยวกับ DBR แสดงด้วยกรณีศึกษาเตรียมงานโดยใช้วิธีนี้ แต่ทำไม DBR สำคัญพอบุญปัญหาพิเศษของสมุดรายวันเหล่านี้ทั้งหมดหรือไม่

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เมื่อเร็ว ๆ นี้ทั้งฉบับพิเศษใน DBR ของวารสารวิทยาศาสตร์การเรียนรู้ (ฉบับที่ 13, No 1, 2004) และปัญหา DBR พิเศษของการวิจัยการศึกษา (ฉบับที่. 32, ฉบับที่ 1, 2003) ให้รายละเอียดนิทรรศการการวิจัยที่มุ่งเน้น ของวิธีการนี​​้ทางทฤษฎีแนวคิดและมูลนิธิการวิเคราะห์ ในทางตรงกันข้ามนี้ปัญหาพิเศษของเทคโนโลยีการศึกษามุ่งเน้นไปที่มุมมองประยุกต์เพิ่มเติมเกี่ยวกับ DBR ประกอบเหล่านี้กับกรณีศึกษาที่เป็นแบบอย่างของการทำงานโดยใช้วิธีการนี​​้ แต่ทำไม DBR สำคัญพอที่จะทำบุญปัญหาพิเศษของวารสารทั้งหมดเหล่านี้หรือไม่

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เมื่อเร็วๆ นี้ ทั้งในฉบับพิเศษของ DBR บันทึกการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ ( เล่ม 13 , 1 , 2004 ) และปัญหาของนักวิจัยการศึกษาพิเศษ DBR ( ฉบับที่ 32 , ฉบับที่ 1 , 2003 ) ให้รายละเอียด research-oriented งานนิทรรศการนี้วิธีการของทฤษฎี แนวคิด และการวิเคราะห์พื้นฐาน ในทางตรงกันข้ามปัญหาพิเศษนี้ของเทคโนโลยีทางการศึกษาเน้นการใช้มุมมองเพิ่มเติมเกี่ยวกับ DBR , ประกอบเหล่านี้กับกรณีศึกษาของงานที่เป็นแบบอย่างการใช้วิธีนี้ แต่ทำไม DBR สำคัญพอที่จะกุศลฉบับพิเศษของวารสารทั้งหมดเหล่านี้ ?