Inclusion of an FNP is effective bu

Inclusion of an FNP is effective but not available in most
settings. The FNP was assigned to Head Start and performed
these attendance activities with Head Start and two elementary
schools in addition to regular job duties of maintaining
immunization and other records, conducting screenings, and
securing care for students in nine schools. The majority of
students who reported illness in fact was not sick and did not
need the diagnostic and prescriptive services the FNP could
offer. Only 13 students that the FNP examined met the
objective criteria for an ICD-9 diagnosis at the time of the
visit. It is logical that the school nurse could call to assess
symptoms and triage sick children to the FNP, and school
nurses can do home visits. It is difficult for the school nurse
to break away from stream of children who present to the
school nurse office, but where the nurse is itinerant or unable
to call families, another staff member could make the initial
call to determine who is truly sick and triage to the school
nurse.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

รวมของ FNP มีประสิทธิภาพ แต่ไม่มีในที่สุด
ค่า FNP ถูกกำหนดให้เริ่มต้นหัว และทำ
กิจกรรมเหล่านี้เข้ากับหัวเริ่มต้นและระดับประถมศึกษา 2
โรงเรียนนอกเหนือจากงานปกติหน้าที่ของ
รับวัคซีนและระเบียนอื่น ทำฉาก และ
ดูแลการรักษาความปลอดภัยสำหรับนักเรียนในโรงเรียน 9 ส่วนใหญ่
นักเรียนที่รายงานการเจ็บป่วยไม่ป่วย และไม่จริง
บริการวินิจฉัย และรับมือ FNP อาจต้อง
ให้ เพียง 13 เรียนที่ FNP ตรวจสอบพบการ
เกณฑ์สำหรับวินิจฉัยการ ICD-9 ในขณะการ
ชม มันเป็นตรรกะที่สามารถเรียกพยาบาลโรงเรียนเพื่อประเมิน
triage และอาการป่วยเด็ก FNP และโรงเรียน
พยาบาลทำหน้าเข้าชมได้ พยาบาลโรงเรียนยาก
ทำลายจากกระแสของเด็กที่นำเสนอการ
โรงเรียนสำนักงานการพยาบาล แต่พยาบาลยังคงเป็น หรือไม่
เรียกครอบครัว พนักงานอื่นจะทำให้ต้น
เรียกเพื่อระบุที่มาอย่างแท้จริงป่วย triage โรงเรียน
พยาบาลได้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

รวมของพร่ำมีประสิทธิภาพ แต่ไม่สามารถใช้ได้ในที่สุด
การตั้งค่า พร่ำได้รับมอบหมายให้เริ่มใหญ่และดำเนิน
การเข้าร่วมกิจกรรมเหล่านี้ด้วยการเริ่มใหญ่และสองระดับประถมศึกษา
โรงเรียนในนอกเหนือไปจากหน้าที่การงานปกติของการรักษา
วัคซีนและข้อมูลอื่น ๆ , การดำเนินการคัดกรองและ
การรักษาความปลอดภัยการดูแลนักเรียนในเก้าโรงเรียน ส่วนใหญ่ของ
นักเรียนที่รายงานความเจ็บป่วยในความเป็นจริงก็ไม่ได้ป่วยและไม่
จำเป็นต้องใช้บริการตรวจวินิจฉัยและกำหนดพร่ำสามารถ
นำเสนอ นักเรียนเพียง 13 ที่พร่ำตรวจสอบพบ
เกณฑ์วัตถุประสงค์สำหรับการวินิจฉัยโรค ICD-9 ในช่วงเวลาของ
การเข้าชม มันเป็นตรรกะที่โรงเรียนพยาบาลสามารถเรียกเพื่อประเมิน
อาการและเด็กป่วย triage จะพร่ำและโรงเรียน
พยาบาลสามารถทำมาเยี่ยมที่บ้าน มันเป็นเรื่องยากสำหรับพยาบาลประจำโรงเรียน
จะแบ่งออกไปจากกระแสของเด็กที่นำเสนอให้
สำนักงานพยาบาลของโรงเรียน แต่ที่พยาบาลเป็นท่องเที่ยวหรือไม่สามารถ
ที่จะเรียกครอบครัวเจ้าหน้าที่คนอื่นจะทำให้เริ่มต้น
การเรียกเพื่อตรวจสอบที่เป็นจริงป่วยและ triage โรงเรียน
พยาบาล

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

รวมของ fnp มีประสิทธิภาพ แต่ไม่สามารถใช้ได้ในการตั้งค่ามากที่สุด

การ fnp ได้รับมอบหมายให้หัวหน้าเริ่มแสดงการเข้าร่วมกิจกรรมกับ
เหล่านี้เริ่มต้นและสองประถม
โรงเรียนนอกเหนือจากงานปกติ หน้าที่ของการรักษา
ภูมิคุ้มกันและประวัติอื่น การฉายภาพยนตร์ และการดูแลนักเรียน
9 โรงเรียน ส่วนใหญ่ของ
นักเรียนที่รายงานการเจ็บป่วยในความเป็นจริงไม่ได้ป่วยและไม่ได้
ต้องการคําวินิจฉัยและบริการ fnp อาจ
เสนอ แค่ 13 คน ที่ตรวจพบ fnp
วัตถุประสงค์ เกณฑ์การวินิจฉัย icd-9 เวลา
เข้าชม มันเป็นตรรกะที่โรงเรียนพยาบาลจะเรียกไปประเมินอาการผู้ป่วยป่วย
และเด็กไปโรงเรียน
fnp และพยาบาลสามารถเข้าชมบ้านมันเป็นเรื่องยากสำหรับโรงเรียนพยาบาล
ที่จะแบ่งออกไปจากกระแสของเด็กที่เสนอ
โรงเรียนพยาบาลที่ทำงาน แต่ที่พยาบาลมีการธุดงค์หรือไม่สามารถ
เรียกครอบครัวอื่น พนักงานก็โทรไปครั้งแรก
เพื่อหาผู้ป่วย และที่สำคัญอย่างแท้จริงกับพยาบาลโรงเรียน