Research designTwo traditionally se

Research design
Two traditionally separate methodologies were used in this
research. Firstly, the quasi-experimental design that
involved pretest and posttest comparisons between groups
using tests to measure outcomes of the intervention in
nomothetic terms. Secondly, qualitative research that
involved focusing on individuals using interpretative
assessment tools such as interviews and questionnaires to
ascertain the processes involved in the intervention and/or
the perceptions and views of participants. As the two types
of approaches can be used to tackle different research questions,this provided data not only about the outcomes of the
intervention but also the processes involved in using it.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ออกแบบการวิจัยใช้วิธีการแยกแบบดั้งเดิมสองนี้งานวิจัย ประการแรก กึ่งทดลองออกแบบที่เกี่ยวข้องกับ pretest และ posttest เปรียบระหว่างกลุ่มใช้ทดสอบเพื่อวัดผลของการแทรกแซงในเงื่อนไข nomothetic ประการที่สอง คุณภาพงานวิจัยที่เน้นใช้ interpretative บุคคลที่เกี่ยวข้องเครื่องมือประเมินผลการสัมภาษณ์และตอบแบบสอบถามตรวจที่เกี่ยวข้องในการแทรกแซง หรือภาพลักษณ์และมุมมองของผู้เรียน เป็นสองชนิดของวิธีใช้เล่นงานคำถามการวิจัยที่แตกต่างกัน ซึ่งมีข้อมูลไม่เพียงแต่เกี่ยวกับผลลัพธ์ของการแทรกแซง แต่ยังเกี่ยวข้องในการใช้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การออกแบบการวิจัยสองวิธีการแยกจากกันเป็นประเพณีที่ถูกนำมาใช้ในการวิจัย ประการแรกการออกแบบกึ่งทดลองที่เกี่ยวข้องกับก่อนการทดลองหลังการทดลองและการเปรียบเทียบระหว่างกลุ่มที่ใช้การทดสอบการวัดผลลัพธ์ของการแทรกแซงในแง่nomothetic ประการที่สองการวิจัยเชิงคุณภาพที่เกี่ยวข้องกับการมุ่งเน้นไปที่บุคคลที่ใช้การแปลความหมายเครื่องมือในการประเมินเช่นการสัมภาษณ์และแบบสอบถามเพื่อตรวจสอบกระบวนการที่เกี่ยวข้องในการแทรกแซงและ/ หรือการรับรู้และมุมมองของผู้เข้าร่วม ขณะที่ทั้งสองประเภทของวิธีการสามารถนำมาใช้เพื่อรับมือกับคำถามการวิจัยที่แตกต่างกันนี้ให้ข้อมูลที่ไม่เพียงแต่เกี่ยวกับผลของการแทรกแซงแต่ยังกระบวนการที่เกี่ยวข้องในการใช้มัน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ออกแบบการวิจัยสองผ้าแยกวิธีการศึกษาที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้

ประการแรก เป็นการวิจัยกึ่งทดลองแบบ
เกี่ยวข้องก่อนและหลังการเปรียบเทียบระหว่างกลุ่ม โดยใช้แบบทดสอบในการวัดผล

แง่ของการแทรกแซงในโรงเรียน . ประการที่สอง การวิจัยเชิงคุณภาพที่เกี่ยวข้องเน้นบุคคลที่ใช้ตีความ

การประเมินเครื่องมือเช่นสัมภาษณ์

หากระบวนการที่เกี่ยวข้องในการแทรกแซงและ / หรือการรับรู้และความคิดเห็นของผู้เข้าร่วม
. เป็นสองประเภท
วิธีสามารถใช้เพื่อแก้ไขปัญหาการวิจัยที่แตกต่างกัน นี้ไม่เพียง แต่ให้ข้อมูลเกี่ยวกับผลลัพธ์ของ
การแทรกแซง แต่ยังเกี่ยวข้องกับกระบวนการในการใช้มัน