As mentioned above, we had five meetings
per week to study the vocabulary words students
selected. Each of the five meetings highlighted
a different aspect of the vocabulary: pronunciation,
word form, dictionary work, reading,
and using the words in context. The format for
each of the meetings is described below.
First meeting: Pronunciation
• Pronounce correctly the five words that
they have chosen.
• React to these words by trying to connect
them to other words, or events, persons,
etc.
• Give examples of words with similar pronunciation.
Second meeting: Word form
• Recognize the forms of the words (verb,
noun, adjective, adverb).
• Identify word endings for verbs, nouns,
adjectives, and adverbs.
• Provide other words of each form.
Third meeting: Dictionary work
• Review the alphabet and find the words
in the dictionary.
• Learn basic dictionary symbols such as v.
for verbs, n. for nouns, etc.
• Learn the meanings of the words.
Fourth meeting: Reading
• Go to the passage and locate the words
one by one.
• Read aloud the sentences in which the
words appear.
• Explain the sentences.
• Translate the sentences into Arabic.
• Find connections with titles, pictures, etc.
• Analyze ideas in the passage.
Fifth meeting: Using words in context
In a final ambitious step, the students were
asked to use each of the words in meaningful
sentences similar to the original ones by:
• Changing singular nouns to plural.
• Changing tenses from past to present or
present to past.
• Changing passive to active or vice versa.
• Changing positive to negative.
• Providing a synonym or antonym to the
words if possible.
• Using noun reference or new words.
• Coming up with their own sentences, if
possible.
Following are examples of the sentences
that students wrote in the fifth and last meeting.
Note: The sentences appear exactly as
they were written by the students; errors in
grammar and spelling were later corrected
with the students.
1. Original sentence: Wooded areas across the
nation are invaded by men carrying rifles.
ดังที่ได้กล่าวข้างต้น เรามีห้าประชุม
ต่อสัปดาห์เพื่อศึกษาคำศัพท์นักเรียน
เลือก แต่ละห้าการประชุมเน้น
กว้างยาวแตกต่างกันของคำศัพท์การออกเสียง ,
: รูปแบบ , งาน , อ่านพจนานุกรมคำ
และใช้คำในบริบท รูปแบบของการประชุมคือ
แต่ละอธิบายไว้ด้านล่าง นัดแรก :
-
การออกเสียงออกเสียงอย่างถูกต้องที่
ห้าคำพวกเขาได้เลือก .
- ตอกกลับคำเหล่านี้ โดยพยายามเชื่อม
ให้คำ หรือเหตุการณ์อื่น ๆคน
- ฯลฯ ให้ตัวอย่างของคำที่มีการออกเสียงคล้ายกัน ประชุมครั้งที่ 2 :
-
แบบฟอร์มคำจำรูปแบบของคำ ( กริยา
คำนาม , คำคุณศัพท์คำวิเศษณ์
- ) ระบุคำจบกริยา คำนาม คำคุณศัพท์และกริยาวิเศษณ์
, .
- ให้คำอื่น ๆ ของแต่ละรูปแบบ ห้องประชุมสาม
: พจนานุกรม- ตรวจทานตัวอักษร และหาคำ
ในพจนานุกรม พจนานุกรม - เรียนรู้สัญลักษณ์พื้นฐาน เช่น V .
สำหรับคำกริยา หรือคำ ฯลฯ
- เรียนรู้ความหมายของคำ ห้องประชุมที่สี่ :
-
ไปอ่านเนื้อเรื่องและหาคำหนึ่งโดยหนึ่ง
.
- อ่านออกเสียง ประโยคที่
อธิบายคำปรากฏขึ้น แต่ละประโยค แต่ละประโยคในภาษาอาหรับแปล
.บริการค้นหาการเชื่อมต่อกับชื่อ , ภาพ , ฯลฯ
- วิเคราะห์ความคิดในทาง .
5 : ประชุมการใช้คำในบริบท
ในขั้นตอนสุดท้ายที่ทะเยอทะยาน นักเรียน
ขอให้ใช้แต่ละคำในประโยคที่คล้ายกับต้นฉบับโดยมีความหมาย
:
-
ไปเปลี่ยนนามเอกพจน์ - พหูพจน์ เปลี่ยน กาล จากอดีต ถึงปัจจุบัน หรือปัจจุบันกับอดีต
.
- เปลี่ยนไปเรื่อยๆเพื่อใช้งาน หรือในทางกลับกัน
- การเปลี่ยนแปลงบวกลบ การให้ความหมายหรือคำแปล
-
คำไป ถ้าเป็นไปได้ ใช้คำนามหรือคำอ้างอิง
-
มาอัพใหม่ บวกกับประโยคของตัวเอง
ถ้าเป็นไปได้ ต่อไปนี้เป็นตัวอย่างของประโยค
ที่นักเรียนเขียนในการประชุมครั้งล่าสุดที่ 5 .
หมายเหตุ : ประโยคที่ปรากฏตรงตามที่พวกเขาถูกเขียนโดยนักศึกษา
; ข้อผิดพลาดในไวยากรณ์และการสะกดได้ภายหลังการแก้ไขด้วยคน
.
1 ประโยคเดิม : พื้นที่ป่าในประเทศถูกรุกรานด้วย
ผู้ชายถือปืนไรเฟิล .
การแปล กรุณารอสักครู่..