The School of Language Teaching: In

The School of Language Teaching: In this paper, the
basic schools of language teaching such as
Behaviorism Cognitive and Constructionist are
related to psychology of learning will be explained. In
addition, linguistics and psychology are closely
intertwined, so both of them are necessary to discuss
with each other. Linguistics and psychology has
affected on Language teaching that is why, language
learning involves the individual learner, motivations
for learning, memory etc. Meanwhile, language learning
focuses on actual learning processes that take
place in the minds of individuals. One of the school
language teachings is Behaviorism. The basic theories
of the behaviorist school are on empirical evidence
obtained from experiments with living organisms and
laboratory animals. Richards, et al [16] mentioned
that “Behaviorism was an important influence on
psychology,education and language teaching,
especially in the United States and was used by
psychologists like Skinner, Osgood and Stats to
explain first language learning. The term behavior is
to be interpreted in terms of stimulus and response.
In addition, when a dog sees a piece of meat (stimulus),
it salivates (response). According to psychologists of
the behaviorist school, the process of language
teaching can be explained in terms of conditions.
In addition, Conditioning is a process of shaping and
molding of behaviorist behavior is
induced and undesirable behavior is extinguished.
Eaten [17] mentioned that the implications of the
behaviorist model of language learning as follows:

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

โรงเรียนสอนภาษา: ในกระดาษนี้ การโรงเรียนพื้นฐานของภาษาที่สอนเช่นประชาน behaviorism และ Constructionistที่เกี่ยวข้องกับจิตวิทยาการเรียนรู้จะสามารถอธิบาย ในนอกจากนี้ ภาษาศาสตร์ และจิตวิทยาเป็นอย่างใกล้ชิดเจอ เพื่อทั้งสองอย่างจำเป็นเพื่อหารือเกี่ยวกับกัน ภาษาศาสตร์และจิตวิทยาได้รับผลกระทบในการสอนภาษาที่มีเหตุผล ภาษาเรียนรู้เกี่ยวข้องกับผู้เรียนแต่ละ โต่งสำหรับการเรียนรู้ หน่วยความจำฯลฯ ในขณะเดียวกัน ภาษาการเรียนรู้เน้นกระบวนการเรียนรู้ที่แท้จริงที่ใช้ทำในจิตใจของบุคคล หนึ่งของโรงเรียนภาษาธรรมคือ Behaviorism ทฤษฎีพื้นฐานbehaviorist ที่โรงเรียนอยู่ในหลักฐานประจักษ์ได้จากการทดลองกับชีวิต และห้องปฏิบัติการสัตว์ ริชาร์ด อัลร้อยเอ็ด [16] กล่าวถึงว่า "Behaviorism คือ อิทธิพลที่สำคัญในจิตวิทยา การศึกษา และภาษาที่สอนโดยเฉพาะอย่างยิ่งในสหรัฐอเมริกา และถูกใช้โดยนักจิตวิทยาเช่นสกินเนอร์ Osgood และสถิติการอธิบายการเรียนรู้ภาษาแรก พฤติกรรมเงื่อนไขการตีความกระตุ้นและตอบสนองนอกจากนี้ เมื่อสุนัขเห็นชิ้นเนื้อ (กระตุ้น),มัน salivates (ตอบสนอง) ตามนักจิตวิทยาของโรงเรียน behaviorist กระบวนการของภาษาสอนสามารถอธิบายได้ในเงื่อนไขนอกจากนี้ นี่เป็นกระบวนการสร้างรูปร่าง และเป็นพลาสติกลักษณะ behavioristพฤติกรรมที่ไม่พึงปรารถนา และอาจถูกยกเลิกกิน [17] กล่าวว่า ผลกระทบของการรุ่น behaviorist ภาษาที่เรียนเป็นดังนี้:

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

โรงเรียนสอนภาษาในกระดาษนี้โรงเรียนพื้นฐานของการเรียนการสอนภาษาเช่นพฤติกรรมความรู้ความเข้าใจและการตีความจะเกี่ยวข้องกับจิตวิทยาของการเรียนรู้ที่จะอธิบาย ในนอกจากนี้ภาษาศาสตร์และจิตวิทยาอย่างใกล้ชิดพันดังนั้นทั้งสองคนมีความจำเป็นที่จะหารือกับแต่ละอื่นๆ ภาษาศาสตร์และจิตวิทยาได้รับผลกระทบในการเรียนการสอนภาษานั่นคือเหตุผลที่ภาษาการเรียนรู้ที่เกี่ยวข้องกับการเรียนรู้ของแต่ละบุคคลแรงจูงใจในการเรียนรู้ของหน่วยความจำเป็นต้นในขณะเดียวกันการเรียนรู้ภาษามุ่งเน้นไปที่การเรียนรู้ที่เกิดขึ้นจริงกระบวนการที่เกิดขึ้นในจิตใจของบุคคล หนึ่งในโรงเรียนสอนภาษาเป็นพฤติกรรมนิยม ทฤษฎีพื้นฐานของโรงเรียน behaviorist อยู่บนหลักฐานเชิงประจักษ์ที่ได้จากการทดลองกับสิ่งมีชีวิตและสัตว์ทดลอง ริชาร์ด, et al [16] กล่าวถึงว่า"พฤติกรรมนิยมเป็นอิทธิพลสำคัญในด้านจิตวิทยาการศึกษาและการเรียนการสอนภาษาโดยเฉพาะอย่างยิ่งในประเทศสหรัฐอเมริกาและถูกนำมาใช้โดยนักจิตวิทยาเหมือนหนังOsgood และสถิติในการอธิบายการเรียนรู้ภาษาแรก พฤติกรรมคำที่จะตีความในแง่ของการกระตุ้นเศรษฐกิจและการตอบสนอง. นอกจากนี้เมื่อสุนัขเห็นชิ้นเนื้อ (กระตุ้น) ให้มันsalivates (การตอบสนอง) ตามที่นักจิตวิทยาของโรงเรียน behaviorist กระบวนการของภาษาการเรียนการสอนสามารถอธิบายได้ในแง่ของเงื่อนไข. นอกจากนี้ปรับอากาศเป็นกระบวนการของการสร้างและการปั้นของพฤติกรรม behaviorist ถูกเหนี่ยวนำและพฤติกรรมที่ไม่พึงประสงค์จะดับ. กิน [17] กล่าวถึงว่า ความหมายของรูปแบบbehaviorist ของการเรียนรู้ภาษาดังต่อไปนี้:

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

โรงเรียนสอนภาษา ในกระดาษนี้ ,
โรงเรียนสอนภาษาเบื้องต้น เช่น การคิดและตีความเป็น

และที่เกี่ยวข้องกับจิตวิทยาของการเรียนรู้จะสามารถอธิบายได้ ใน
นอกจากนี้ ภาษาศาสตร์และจิตวิทยาอย่างใกล้ชิด
พัน ดังนั้นทั้งคู่ต้องปรึกษา
กับแต่ละอื่น ๆ ภาษาศาสตร์และจิตวิทยาในการสอนภาษาได้
ผลกระทบ นั่นคือเหตุผลว่าทำไมการเรียนรู้ภาษา

กับผู้เรียนเป็นรายบุคคล แรงจูงใจการเรียนรู้ ความจำ เป็นต้น โดยเน้นการเรียนรู้ภาษาการเรียนรู้

จริงกระบวนการที่ใช้เวลาสถานที่ในจิตใจของแต่ละบุคคล หนึ่งในโรงเรียนสอนภาษา
คือพฤติกรรมนิยม . ทฤษฎีพื้นฐานของโรงเรียน behaviorist อยู่

หลักฐานเชิงประจักษ์ที่ได้จากการทดลองกับสิ่งมีชีวิตและ
สัตว์ทดลองริชาร์ด et al [ 16 ] กล่าวถึง
" พฤติกรรมนิยมเป็นอิทธิพลสำคัญใน
จิตวิทยา การศึกษา และการสอนภาษา
โดยเฉพาะอย่างยิ่งในสหรัฐอเมริกาและถูกใช้โดย
นักจิตวิทยาเช่น สกินเนอร์ ดและสถิติ

อธิบายก่อนการเรียนภาษา พฤติกรรมระยะ
จะถูกตีความในแง่ของสิ่งเร้าและการตอบสนอง
นอกจากนี้ เมื่อสุนัขเห็นชิ้นเนื้อ ( กระตุ้น ) ,
มัน salivates ( ตอบสนอง ) ตามที่นักจิตวิทยาของโรงเรียน behaviorist

, กระบวนการของการสอนภาษาที่สามารถอธิบายในแง่ของเงื่อนไข .
นอกจากนี้ ปรับอากาศเป็นกระบวนการของการฉีดของพฤติกรรม behaviorist อยู่

) และพฤติกรรมไม่พึงประสงค์ดับ .
กิน [ 17 ] กล่าวว่า ความหมายของ
behaviorist รูปแบบภาษา
การเรียนรู้ดังนี้