Beyond this, we have seen that ther

Beyond this, we have seen that there are powerful theoretical reasons why a fixed hierarchy cannot describe student learning.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

นอกเหนือจากนี้ เราได้เห็นว่า มีประสิทธิภาพทฤษฎีเหตุผลทำไมชั้นคงไม่อธิบายนักเรียนที่เรียนรู้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

นอกเหนือจากนี้เราได้เห็นว่ามีเหตุผลทางทฤษฎีที่มีประสิทธิภาพทำไมลำดับชั้นคงไม่สามารถอธิบายเรียนรู้ของนักเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

นอกจาก นี้ เราได้เห็นแล้วว่ามีประสิทธิภาพทางทฤษฎีเหตุผลที่ไม่สามารถแก้ไขอธิบายลำดับขั้นการเรียนรู้ ของนักเรียน