1. Standard and IndicatorsStandard

1. Standard and Indicators
Standard F1.1: Understanding of and capacity to interpret what has been heard and read from various types of media, and ability to express opinions with proper reasoning
Indicators: 1. Act in compliance with orders, requests and simple instructions
2. Concept
To learning about type of the sentence can create new sentences to ask or answer any question about it and reading is one way to learn an English language to use it in parts of the body, and the appearance of the person reading the numbers. The students can ask for and provide information.
3. Learning Outcomes
3. 1. Students can read about sentence and vocabulary
3. 2. Students are able to pronounce the words.
3. 3. Students can be using body words to talk in parts of the body.
4. Content
- Orders and instructions in a draw.
-Vocabulary: neck, teeth, shoulder, stomach, toe, heart, bone, muscles, brain, body
5. Procedures
5.1 Warm – up (5 – 10 minutes)
1. A teacher say greeting to students then say “how are you today?
2. A teacher talking about body parts lesson this with students
5.2 Presentation (15 - 20 minutes)
1. Teacher says “open the book on page 18 in Smile English 4 than can you name the parts of the body? Talk with a partner”.
.

5.3 Practice (15 – 20 minutes)
1. The students to draw a picture in the book with that meaning is Thai.
2. The students do a worksheet
5.4 Production (5-10 minutes)
1. The student make sure their answer before sent it to teacher.
2. The student sent their books to teacher to check an answer.
3. Teacher check an answer on worksheet of student than sent it back to student.
5.5 Wrap – up (5 minutes)
1. Teacher gives an homework to students to do an read vocabulary book smile 4 of lesson 2 on page 19
6. Materials:
6.1 Student’s Book smile 4
6.2 Workbook smile 4
6.3 Worksheet
7. Assessment

8. Appendix
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

9. Adviser’s comments
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________




Signature: ....................................................................
(.......................................................................)
Adviser
Date: .............................................................

10. Administrator’s comments
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Signature: ....................................................................
(.......…………………………………………..……)
School Director
Date: ...............................................................

11. Reflection

11.1 Instructional outcomes
- Students understand listen and say about the greeting.
- Students are able to remember the vocabulary in sentence of greeting.
11.2 Problems
- Students like to talk in the classroom.
11.4 Resolution
-Ask students meditate.

11.4 Suggestion
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
12. Supervisor’s comments
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Signature: ....................................................................
(.......................................................................)
Supervisor
Date: ............................................................

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

1. มาตรฐานและตัวบ่งชี้มาตรฐาน F1.1: เข้าใจและการตีความอะไรมีการได้ยิน และอ่านจากหลากหลายสื่อ และความสามารถในการแสดงความคิดเห็น ด้วยเหตุผลที่เหมาะสมตัวบ่งชี้: 1. พระราชบัญญัติตามสั่ง คำขอ และคำแนะนำเรื่อง2. แนวคิดการเรียนรู้เกี่ยวกับชนิดของประโยคสามารถสร้างประโยคใหม่จะถามหรือตอบคำถามใด ๆ เกี่ยวกับมันและอ่านเป็นวิธีหนึ่งในการ เรียนรู้ภาษาอังกฤษที่ใช้ในส่วนต่าง ๆ ของร่างกาย และลักษณะของคนที่อ่านหมายเลข นักเรียนสามารถสอบถาม และให้ข้อมูล3. ผลลัพธ์การเรียนรู้ 3. 1 นักเรียนสามารถอ่านเกี่ยวกับคำศัพท์และประโยค 3. 2 นักเรียนจะออกเสียงคำ 3. 3 นักเรียนสามารถใช้เนื้อหาคำพูดในส่วนของร่างกาย4. เนื้อหา -ใบสั่ง และคำแนะนำในการถอน -คำศัพท์: คอ ฟัน สะพาย กระเพาะอาหาร เท้า หัวใจ กระดูก กล้ามเนื้อ สมอง ร่างกาย 5. ขั้นตอน5.1 อบอุ่น – ค่า (5-10 นาที) 1. ครูกล่าวทักทายนักเรียนแล้วพูดว่า "เป็นอย่างไรคุณวันนี้ 2. ครูสนทนาเกี่ยวกับอวัยวะบทนี้กับนักเรียน5.2 งานนำเสนอ (15-20 นาที) 1. ครูกล่าวว่า "เปิดหนังสือหน้า 18 ภาษาอังกฤษ Smile 4 กว่าสามารถคุณชื่อส่วนต่าง ๆ ของร่างกาย พูดคุยกับพันธมิตร" .5.3 ฝึก (15 – 20 นาที) 1.ให้นักเรียนวาดรูปในสมุดมีความหมายว่าเป็นคนไทย 2. นักเรียนทำแผ่น 5.4 ผลิต (5-10 นาที) 1. นักเรียนได้คำตอบของพวกเขาก่อนที่จะส่งไปให้ครู 2. นักเรียนส่งหนังสือของพวกเขาให้ครูตรวจสอบคำตอบ 3. ครูตรวจคำตอบบนแผ่นงานของนักเรียนมากกว่าส่งกลับไปยังนักเรียน 5.5 ตัด – ค่า (5 นาที) 1. ครูให้การบ้านนักเรียนต้องการคำศัพท์อ่านหนังสือยิ้ม 4 ของบทที่ 2 หน้า 196. วัสดุ: 6.1 นักเรียนจองยิ้ม 4 6.2 สมุดงานยิ้ม 4 6.3 แผ่น7. ประเมินผล8. ภาคผนวก _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9. ปรึกษาข้อคิดเห็น _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Signature: .................................................................... (.......................................................................) ที่ปรึกษา Date: .............................................................10. ความคิดเห็นผู้ดูแลระบบ_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Signature: .................................................................... (.......…………………………………………..……) ผู้อำนวยการโรงเรียน Date: ...............................................................11. สะท้อน 11.1 สอนผล -นักเรียนเข้าใจรับฟัง และพูดเกี่ยวกับการอวยพร -นักเรียนจะสามารถจำคำศัพท์ในประโยคอวยพร 11.2 ปัญหา -นักเรียนชอบคุยในห้องเรียน11.4 ความละเอียด -ขอให้นักเรียนนั่งสมาธิ11.4 ข้อเสนอแนะ _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________12. ผู้เห็น _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Signature: .................................................................... (.......................................................................) ผู้ควบคุมงาน Date: ............................................................

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

1.
มาตรฐานและตัวชี้วัดมาตรฐานF1.1: การทำความเข้าใจและความสามารถในการแปลความหมายของสิ่งที่ได้รับการได้ยินและอ่านจากสื่อประเภทต่าง ๆ
และความสามารถในการแสดงความคิดเห็นที่มีเหตุผลที่เหมาะสมตัวชี้วัด: 1 พระราชบัญญัติในการปฏิบัติตามคำสั่งคำขอและคำแนะนำง่ายๆ
2 แนวความคิดในการเรียนรู้เกี่ยวกับประเภทของประโยคสามารถสร้างประโยคใหม่ที่จะถามหรือตอบคำถามใด ๆ เกี่ยวกับเรื่องนี้และการอ่านเป็นวิธีหนึ่งที่จะเรียนรู้ภาษาอังกฤษที่จะใช้ในส่วนต่างๆของร่างกายและลักษณะของคนที่อ่านตัวเลข
นักเรียนสามารถขอและให้ข้อมูล.
3 ผลการเรียนรู้
3 1. นักเรียนสามารถอ่านเกี่ยวกับประโยคและคำศัพท์ที่
3 2. นักเรียนสามารถที่จะออกเสียงคำ.
3 3. นักเรียนสามารถใช้คำร่างกายที่จะพูดคุยในส่วนต่างๆของร่างกาย.
4 เนื้อหา
- คำสั่งซื้อและคำแนะนำในการวาด.
-Vocabulary: คอฟันไหล่ท้องเท้าหัวใจกระดูกกล้ามเนื้อสมองร่างกาย
5 ขั้นตอน
5.1 อุ่น - ขึ้น (5 - 10 นาที)
1 ครูพูดทักทายกับนักเรียนแล้วพูดว่า "เป็นอย่างไรบ้างวันนี้?
2 ครูพูดคุยบทเรียนเกี่ยวกับส่วนต่างๆของร่างกายนี้กับนักเรียน
5.2 การนำเสนอ (15-20 นาที)
1 ครูบอกว่า "เปิดหนังสือในหน้า 18 ในภาษาอังกฤษยิ้ม 4 กว่าที่คุณสามารถตั้งชื่อส่วนของร่างกาย? พูดคุยกับพันธมิตร
".. 5.3 การปฏิบัติ (15-20 นาที) 1 นักเรียนที่จะวาดภาพในหนังสือเล่มนี้มีความหมายที่เป็นคนไทย. 2 นักเรียนทำแผ่น 5.4 การผลิต (5-10 นาที) 1 นักเรียนให้แน่ใจว่าคำตอบของพวกเขาก่อนที่จะส่งไปให้ครู. 2 นักเรียนส่งหนังสือของพวกเขากับครูในการตรวจสอบคำตอบ. 3 ครูตรวจคำตอบบนแผ่นงานของนักศึกษากว่าส่งมันกลับไปที่นักเรียน. 5.5 ตัด - ขึ้น (5 นาที) 1 ครูให้การบ้านให้กับนักเรียนที่จะทำคำศัพท์อ่านหนังสือเล่มที่ 4 ของรอยยิ้มที่ 2 บทเรียนในหน้า 19 6. วัสดุ: 6.1 หนังสือของนักเรียนยิ้ม 4 6.2 สมุดรอยยิ้ม 4 6.3 แผ่น7 การประเมิน8 ที่ปรึกษาของ .................................................. ........... 10 ผู้ดูแลระบบ ผู้อำนวยการวันที่: ............................................... ................ 11 สะท้อน11.1 ผลการเรียนการสอน- นักเรียนเข้าใจรับฟังและพูดเกี่ยวกับอวยพร. - นักเรียนสามารถที่จะจำคำศัพท์ในประโยคของอวยพร. 11.2 ปัญหา- นักเรียนชอบที่จะพูดคุยในห้องเรียน. 11.4 มตินักเรียน-Ask นั่งสมาธิ. 11.4 ผู้บังคับบัญชา .................................................. ..........

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

1 มาตรฐานและตัวบ่งชี้
f1.1 มาตรฐาน : ความเข้าใจและความสามารถในการตีความสิ่งที่ได้รับฟังและอ่านจากสื่อต่างๆ และความสามารถในการแสดงความคิดเห็นกับตัวชี้วัดการใช้เหตุผล
ที่เหมาะสม : 1 หน้าที่ในการปฏิบัติตามคำสั่ง ร้องขอ และคําแนะนําง่ายๆ
2 แนวคิด
เพื่อเรียนรู้เกี่ยวกับชนิดของประโยคสามารถสร้างประโยคใหม่ให้ถามหรือตอบข้อสงสัยเกี่ยวกับมันและการอ่านเป็นวิธีหนึ่งที่จะเรียนรู้ภาษาอังกฤษเพื่อใช้ในส่วนต่างๆของร่างกายและลักษณะของคนที่อ่านตัวเลข นักเรียนสามารถขอและให้ข้อมูล .
3 ผลลัพธ์การเรียนรู้
3 1 . นักเรียนสามารถอ่านประโยคและคำศัพท์
3 2 .นักเรียนสามารถออกเสียงคำ .
3 3 . นักเรียนสามารถใช้คำพูดในร่างกายส่วนของร่างกาย .
4 เนื้อหา
- คำสั่งและคำแนะนำในการวาด ศัพท์ :
- คอ ฟัน ไหล่ ท้อง เท้า หัวใจ กระดูก กล้ามเนื้อ สมอง และร่างกาย
5 ขั้นตอน
5.1 อบอุ่น– ( 5 – 10 นาที )
1 ครูกล่าวทักทายนักเรียน แล้วพูดว่า " คุณเป็นอย่างไรวันนี้ ?
2 .ครูพูดถึงชิ้นส่วนร่างกาย บทเรียนนี้กับนักเรียน
5.2 การนำเสนอ ( 15 - 20 นาที )
1 ครูบอกว่า " เปิดหนังสือในหน้า 18 ในรอยยิ้มภาษาอังกฤษ 4 กว่าคุณสามารถตั้งชื่อส่วนของร่างกาย พูดคุยกับคู่ของ "
.

5.3 การปฏิบัติ ( 15 – 20 นาที )
1 ให้นักเรียนวาดภาพในหนังสือที่มีความหมายเป็นไทย .
2 นักเรียนทำใบงาน
54 การผลิต ( 5-10 นาที )
1 นักเรียนให้แน่ใจว่าคำตอบของตนก่อนที่จะส่งให้ครู .
2 นักเรียนที่ส่งหนังสือให้ครูตรวจสอบคำตอบ
3 ครูตรวจคำตอบบนแผ่นงานของนักศึกษามากกว่าส่งคืนให้นักศึกษา
5.5 ตัด– ( 5 นาที )
1 ครูให้ทำการบ้านให้นักเรียนจะอ่านศัพท์บุ๊คสไมล์ 4 บทที่ 2 หน้า 19
6 วัสดุ :
6นักเรียน 1 หนังสือยิ้ม 4
4
6 แผ่น 6.2 สมุดยิ้ม
7 การประเมิน

8 ไส้ติ่ง
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

9