In order to obtain in­depth informa

In order to obtain in­depth information, this study focused on two participants selected by
purposeful sampling (Patton, 1990). According to Merriam (1998), purposeful sampling is 
based on the assumption that the researchers want to discover, understand, and gain insight; 
therefore, they must select participants from whom the most can be learned. Hence, data for
the  current study were collected through the researcher’s  connection with a  college­level 
EFL teacher in Taiwan,  who required students to design electronic  portfolios as  an
assignment for the class. The teacher was then asked to recommend some EFL students who
showed interests  in participating in the  study. Then,  the  researcher began to contact the 
potential participants  by e­mail.  The  two participants  were  finalized based on their
willingness to participate in the study and completeness of their electronic portfolios. Both of
them were college EFL learners who were enrolled in an English class at a university in an
EFL context—Taiwan. Table 1 below presents each student’s background information.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เพื่อให้ได้ข้อมูลฟแวร์ ศึกษานี้เน้นผู้เข้าร่วมที่สองเลือกpurposeful สุ่ม (แพททัน 1990) ตาม Merriam (1998), purposeful สุ่มเป็น ตามสมมติฐานที่นักวิจัยต้องการได้ เข้าใจ และเข้าใจ ดังนั้น จะต้องเลือกผู้เรียนที่สามารถเรียนรู้มากสุด ดังนั้น ข้อมูลการศึกษาปัจจุบันถูกรวบรวมผ่านการเชื่อมต่อของนักวิจัยด้วยการ collegelevel อาจารย์ EFL ในไต้หวัน ผู้ต้องการศึกษาการออกแบบพอร์ตการลงทุนอิเล็กทรอนิกส์เป็นการกำหนดสำหรับระดับชั้น ครูถามแล้วจะแนะนำนักเรียน EFL บางที่แสดงให้เห็นว่าในการมีส่วนร่วมในการศึกษา แล้ว นักวิจัยเริ่มติดต่อ ผู้เรียนที่มีศักยภาพทางอีเมล์ คนสองได้ขั้นสุดท้ายตามความยินดีที่จะเข้าร่วมในการศึกษาและความสมบูรณ์ของพอร์ตการลงทุนของพวกเขาอิเล็กทรอนิกส์ ทั้งสองอย่างพวกเขาได้เรียน EFL วิทยาลัยที่ได้ลงทะเบียนในการเรียนภาษาอังกฤษที่มหาวิทยาลัยใน การEFL บริบท — ไต้หวัน ตาราง 1 ด้านล่างแสดงข้อมูลเบื้องหลังของนักเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เพื่อที่จะได้รับข้อมูลเชิงลึกการศึกษาครั้งนี้มุ่งเน้นไปที่สองผู้เข้าร่วมการคัดเลือกจากการสุ่มตัวอย่างเด็ดเดี่ยว (แพ็ตตัน, 1990)
ตามที่เมอร์เรียม (1998) 
การสุ่มตัวอย่างเด็ดเดี่ยวจะขึ้นอยู่กับสมมติฐานที่ว่านักวิจัยต้องการค้นพบเข้าใจและได้รับความเข้าใจ; 
ดังนั้นพวกเขาจะต้องเลือกผู้เข้าร่วมจากคนส่วนใหญ่ที่สามารถเรียนรู้ได้
 ดังนั้นข้อมูลสำหรับการศึกษาในปัจจุบันถูกเก็บรวบรวมผ่านการเชื่อมต่อนักวิจัยที่มี collegelevel
ครู EFL
ในไต้หวันที่จำเป็นนักเรียนในการออกแบบอิเล็กทรอนิกส์พอร์ตเป็นที่ได้รับมอบหมายสำหรับการเรียน ครูก็ถามว่าแล้วจะให้คำแนะนำบาง EFL
นักเรียนที่แสดงความสนใจในการเข้าร่วมในการศึกษา  
จากนั้นนักวิจัยเริ่มที่จะติดต่อผู้เข้าร่วมที่มีศักยภาพทางอีเมล
ทั้งสองเข้าร่วมสรุปของพวกเขาขึ้นอยู่กับความตั้งใจที่จะมีส่วนร่วมในการศึกษาและครบถ้วนของพอร์ตการลงทุนของพวกเขาอิเล็กทรอนิกส์ ทั้งสองของพวกเขาเรียนวิทยาลัย EFL ที่ได้เข้าเรียนในชั้นเรียนภาษาอังกฤษที่มหาวิทยาลัยในบริบทไต้หวันEFL ตารางที่ 1 ด้านล่างนำเสนอข้อมูลพื้นฐานของนักเรียนแต่ละคน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เพื่อให้ได้ความลึกองข้อมูล อะไรแบบนี้รึเปล่าศึกษา 2 คน ได้มาโดยการสุ่มตัวอย่างรึเปล่า
เด็ดเดี่ยว ( แพตตัน ,   1990 ) ไหมตามแมร์เรียม ( 1998 ) , เด็ดเดี่ยวไหมการสุ่มตัวอย่างรึเปล่า
อยู่บนสมมติฐานว่า ทำไมนักวิจัยรึเปล่าอยากค้นพบอะไรเข้าใจและได้ข้อมูลเชิงลึก; 
ดังนั้นพวกเขาจะต้องเลือกผู้เข้าร่วมอะไรจากใครไหมส่วนใหญ่สามารถไหมรู้ อะไร ดังนั้น อะไรข้อมูล
การศึกษาครั้งนี้มีอะไรผ่านไหมของนักวิจัยที่ทำไมการเชื่อมต่อกับไหมองระดับรึเปล่า
EFL ครูวิทยาลัยในไต้หวัน รึเปล่า ที่ต้องให้นักเรียนออกแบบพอร์ต อิเล็กทรอนิกส์ เป็น
งานให้อะไรชั้น ทำไมครูได้มั้ย แล้วขอแนะนำเป็นนักศึกษาที่
แสดงความสนใจไหมในการเข้าร่วม ในอะไร ศึกษา แล้วอะไรที่ทำไมนักวิจัยเริ่มติดต่อรึเปล่า
ที่มีศักยภาพเข้าร่วม โดย E องจดหมายอะไรที่ทำไมสองคนไหมถูกไหมสรุปตาม
เต็มใจรึเปล่าที่จะเข้าร่วมในการศึกษา      และความสมบูรณ์ของพวกเขาอิเล็กทรอนิกส์   ทั้งสองแฟ้ม ของผู้เรียนภาษาอังกฤษ
เป็นวิทยาลัยที่เรียนอะไรไหมในชั้นเรียนภาษาอังกฤษที่มหาวิทยาลัยใน
EFL รึเปล่าบริบทของไต้หวัน ตารางที่ 1 แสดงด้านล่างไหมไหมไหมไหมไหม ข้อมูลประวัตินักเรียนแต่ละคนได้