Equal opportunity. Various policies

Equal opportunity. Various policies have been established and implemented to
support education for all children. Usually the concept of “inclusive education”
has been understood as policies ensuring educational access at regular schools
for students with disabilities (Kim 2007). In particular, for low-income families,
the government has been implementing a Master Plan to Assist Regions
that Require Priority Investment in Educational Welfare. Priority regions with
many low-income families are to receive concentrated educational welfare support.
Under this plan, the government supports the students in the most needy
areas with orientation and psychotherapy programs, meal provision, health education,
after-school voucher programs, and edu-care for infants and children under
the age of 6, in an integrated manner.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

โอกาสเท่าเทียมกัน นโยบายต่าง ๆ ได้ก่อตั้ง และดำเนินการสนับสนุนการศึกษาสำหรับเด็กทุกคน โดยปกติแล้วแนวคิดของ "รวมการศึกษา"ได้เข้าใจว่าเป็นนโยบายเด่นเข้าศึกษาในโรงเรียนปกติสำหรับนักเรียนพิการ (คิม 2007) สำหรับครอบครัวแนซ์ โดยเฉพาะรัฐบาลมีการใช้แผนหลักที่จะช่วยให้ภูมิภาคที่ต้องการความสำคัญลงทุนในสวัสดิการทางการศึกษา ภูมิภาคที่มีความสำคัญหลายครอบครัวแนซ์ได้รับการสนับสนุนสวัสดิการศึกษาเข้มข้นภายใต้แผนนี้ รัฐบาลสนับสนุนนักเรียนยากจนที่สุดในนี้พื้นที่ที่ มีการวางแนวและจิตแพทย์ อาหารสำรอง การ ศึกษาสุขภาพโปรแกรมสำคัญหลังเลิกเรียน และ edu-ดูแลทารกและเด็กอายุต่ำกว่าอายุ 6 ในลักษณะการบูรณาการ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

โอกาสที่เท่าเทียมกัน นโยบายต่างๆที่ได้รับการจัดตั้งและดำเนินการเพื่อสนับสนุนการศึกษาสำหรับเด็กทุกคน
โดยปกติแล้วแนวคิดเรื่อง "การศึกษารวมว่า"
ได้รับการเข้าใจว่าเป็นนโยบายที่สร้างความมั่นใจในการเข้าถึงการศึกษาในโรงเรียนปกติสำหรับนักเรียนที่มีความพิการ (คิม 2007)
โดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับครอบครัวที่มีรายได้ต่ำของรัฐบาลที่ได้รับการดำเนินการแผนแม่บทเพื่อช่วยให้ภูมิภาคที่ต้องใช้เงินลงทุนลำดับความสำคัญในการศึกษาสวัสดิการ ภูมิภาคลำดับความสำคัญกับครอบครัวมีรายได้ต่ำจำนวนมากที่ได้รับการสนับสนุนการจัดสวัสดิการที่มีความเข้มข้นการศึกษา. ภายใต้แผนนี้รัฐบาลสนับสนุนนักเรียนยากจนที่สุดพื้นที่ที่มีการวางแนวทางและโปรแกรมจิตบำบัดการให้อาหาร, การศึกษา, สุขภาพ, โปรแกรมบัตรกำนัลหลังเลิกเรียนและ edu -care สำหรับทารกและเด็กอายุต่ำกว่าอายุ 6 ในลักษณะบูรณา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

โอกาสที่เท่าเทียมกัน นโยบายต่าง ๆได้รับการยอมรับ และใช้

สนับสนุนการศึกษาสําหรับเด็กทั้งหมด โดยปกติแล้วแนวคิดของ " การศึกษารวม "
ถูกเข้าใจว่าเป็นนโยบายให้เข้าถึงการศึกษาที่โรงเรียนปกติ
สำหรับนักเรียนพิการ ( คิม 2007 ) โดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับครอบครัวที่มีรายได้ต่ำ , รัฐบาลได้รับการ

แผนให้ความช่วยเหลือภาคที่ต้องให้ความสำคัญการลงทุนด้านสวัสดิการ การศึกษา ลําดับความสําคัญของภูมิภาค
ครอบครัวรายได้ต่ำมากจะได้รับจากการสนับสนุนสวัสดิการด้านการศึกษา .
ภายใต้แผนนี้รัฐบาลสนับสนุนนักเรียนในพื้นที่ขัดสน
ที่สุดกับโปรแกรมการปฐมนิเทศและจิตบำบัด การให้อาหาร การศึกษา สุขภาพ และการดูแลหลังเลิกเรียน
คูปองโปรแกรมการศึกษาสำหรับทารกและเด็กเล็ก ภายใต้
อายุ 6 ขวบ ในลักษณะบูรณาการ