student can use the e-lab as a mean

student can use the e-lab as a means to conclude the laws through real measurements during the experiments.
Therefore, e-lab serves as a tool to understand and convince through viewing, experimentation and conclusion.
Other benefits can be summarized in the following points (Zaitun, 2002, p.164):
• E-lab is an excellent substitute for traditional laboratory as it offers students experience of skills close to
the direct experience.
• It contributes to overcoming the obstacles that prevent the students from conducting actual experiments.
• It provides learners with an interesting interactive scientific environment.
• It allows students the possibility to conduct scientific experiment step-by-step with immediate feedback.
• It enriches curricula by providing students with experiences that would be too hazardous or
prohibitively expensive in a conventional setup (Coble, et al., 2010)
• It can use unique visualizations to provide insight not available in conventional labs; this is particularly
the case for phenomena that are not directly observable (Coble, et al., 2010)

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

นักเรียนสามารถใช้ e-ปฏิบัติเป็นวิธีการเพื่อสรุปกฎหมายผ่านประเมินจริงในระหว่างการทดลองดังนั้น ห้องปฏิบัติการอีทำหน้าที่เป็นเครื่องมือในการทำความเข้าใจ และมั่นใจผ่านการดู การทดลองและสรุปประโยชน์อื่น ๆ ที่สามารถสรุปในประเด็นต่อไปนี้ (Zaitun, 2002, p.164): • E-ห้องปฏิบัติเป็นการปฏิบัติแบบดั้งเดิมแทนดีมีประสบการณ์ทักษะปิดให้นักเรียนประสบการณ์โดยตรง •รวมทั้งอุปสรรคที่ทำให้นักเรียนทำการทดลองจริงมากเพียงใด•ให้ผู้เรียนมีสภาพแวดล้อมทางวิทยาศาสตร์แบบน่าสนใจ•ช่วยให้นักเรียนสามารถทำการทดลองทางวิทยาศาสตร์ที มีผลป้อนกลับโดยทันที•จะเพิ่มคุณค่าแก่หลักสูตร โดยการให้นักเรียนมีประสบการณ์ที่จะอันตรายเกินไป หรือ prohibitively ราคาแพงในการตั้งค่าทั่วไป (Coble, et al., 2010) •ใช้เพลงไม่ซ้ำกันให้เข้าใจไม่พร้อมใช้งานในห้องแล็บทั่วไป นี้เป็นอย่างยิ่ง กรณีปรากฏการณ์ที่ไม่ตรง observable (Coble, et al., 2010)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

นักเรียนสามารถใช้ e-ห้องปฏิบัติการเป็นวิธีการที่จะสรุปกฎหมายที่ผ่านการวัดจริงในระหว่างการทดลอง.
ดังนั้นทาง e-ห้องปฏิบัติการทำหน้าที่เป็นเครื่องมือในการทำความเข้าใจและโน้มน้าวให้มองผ่านการทดลองและสรุป.
ประโยชน์อื่น ๆ สามารถสรุปได้ในจุดต่อไปนี้ (Zaitun 2002, p.164):
E-Lab •เป็นตัวแทนที่ดีเยี่ยมสำหรับห้องปฏิบัติการแบบดั้งเดิมตามที่มีประสบการณ์นักเรียนของทักษะใกล้กับ
ประสบการณ์ตรง.
•มันก่อให้เกิดการเอาชนะอุปสรรคที่ป้องกันไม่ให้นักเรียนจากการดำเนินการทดลองที่เกิดขึ้นจริง
•จะให้ผู้เรียนมีสภาพแวดล้อมทางวิทยาศาสตร์ที่น่าสนใจแบบโต้ตอบ.
•จะช่วยให้นักเรียนเป็นไปได้ที่จะดำเนินการทดลองทางวิทยาศาสตร์ขั้นตอนโดยขั้นตอนที่มีการตอบรับทันที.
•มันเสริมสร้างหลักสูตรโดยการให้นักเรียนที่มีประสบการณ์ที่จะเป็นอันตรายเกินไปหรือ
ราคาแพงในการชุมนุม การติดตั้ง (Coble, et al, 2010.)
•สามารถใช้การสร้างภาพที่ไม่ซ้ำกันที่จะให้ข้อมูลเชิงลึกไม่สามารถใช้ได้ในห้องปฏิบัติการทั่วไป; นี้โดยเฉพาะอย่างยิ่ง
กรณีของปรากฏการณ์ที่ไม่ได้เป็นที่สังเกตได้โดยตรง (Coble, et al., 2010)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

นักเรียนสามารถใช้ e-lab เป็นวิธีการสรุปกฎหมายที่ผ่านการวัดจริงในระหว่างการทดลอง
ดังนั้น e-lab ทำหน้าที่เป็นเครื่องมือในการเข้าใจ และโน้มน้าวให้ผ่านการดู ทดลอง และสรุปผล
ประโยชน์อื่น ๆ สามารถสรุปในประเด็นต่อไปนี้ ( ซัยตูน 2545 :
p.164 )บริการเป็นเลิศ e-lab แทนปฏิบัติการแบบดั้งเดิมตามที่เสนอประสบการณ์นักเรียนทักษะปิด

ประสบการณ์โดยตรง
- มันมีส่วนช่วยในการเอาชนะอุปสรรคที่ป้องกันไม่ให้นักเรียนจากการทดลองจริง ให้ผู้เรียนด้วย
-
น่าสนใจโต้ตอบทางวิทยาศาสตร์สิ่งแวดล้อม- มันช่วยให้นักเรียนมีโอกาสที่จะดำเนินการขั้นตอนการทดลองทางวิทยาศาสตร์ พร้อมตอบรับทันที .
- มันเสริมสร้างหลักสูตร โดยการให้นักเรียนที่มีประสบการณ์มันจะอันตรายเกินไปหรือ
แพงในการตั้งค่าทั่วไป ( คอเบิล , et al . , 2010 )
- มันสามารถใช้ในการสร้างภาพลักษณ์เพื่อให้ข้อมูลเชิงลึกไม่สามารถใช้ได้ในแล็บนี้ปกติ โดย
กรณีปรากฏการณ์ที่ไม่ได้สังเกตโดยตรง ( คอเบิล , et al . , 2010 )