Encourage passive learningDepending

Encourage passive learning

Depending on the level of interaction in the classroom setting, shy students may be allowed to attend classes without providing alternative ways to communicate ideas. Forcing students to learn by vocal exchange with a professor may limit their ability to learn.
Ignore individual learning differences between students
Classrooms environments tend to group students together in large number often making it difficult for instructors to isolate learning deficiencies and provide the necessary close attention that individuals may need to learn. Online classes allow for a more individual persepective from the professors standpoint due to most of the communication being easily handled through email and chat.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ส่งเสริมการเรียนรู้แฝง

ตามระดับของการโต้ตอบการเรียน นักเรียนขี้อายอาจได้รับอนุญาตให้เข้าเรียนโดยไม่ให้วิธีอื่นในการสื่อสารความคิดได้ บังคับให้นักเรียนทราบ โดย vocal แลกเปลี่ยนกับอาจารย์อาจจำกัดความสามารถในการเรียนรู้.
ละเว้นความแตกต่างในการเรียนรู้ระหว่างนักเรียน
สภาพแวดล้อมของห้องเรียนมักจะเรียนกลุ่มต่าง ๆ เข้าด้วยกันจำนวนมากมักจะทำให้มันยากสำหรับผู้สอนเพราะยังเรียนรู้ และให้ความสนใจใกล้ชิดจำเป็นบุคคลอาจจำเป็นต้องเรียนรู้ ห้องเรียนออนไลน์อนุญาตให้ persepective แต่ละเพิ่มเติมจากอันอาจารย์เนื่องจากส่วนใหญ่ของการสื่อสารการจัดการง่าย ๆ ผ่านอีเมล์และสนทนา

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ส่งเสริมการเรียนรู้เรื่อย ๆขึ้นอยู่กับระดับของการมีปฏิสัมพันธ์ในห้องเรียนนักเรียนขี้อายอาจได้รับอนุญาตให้เข้าเรียนโดยไม่ต้องให้ทางเลือกในการสื่อสารความคิด บังคับให้นักเรียนได้เรียนรู้โดยการแลกเปลี่ยนกับอาจารย์แกนนำอาจจำกัดความสามารถของพวกเขาที่จะเรียนรู้รายละเอียดความแตกต่างของการเรียนรู้ระหว่างนักศึกษาแต่ละห้องเรียนสภาพแวดล้อมที่มีแนวโน้มที่จะเป็นกลุ่มนักเรียนด้วยกันในจำนวนมากมักจะทำให้เป็นเรื่องยากสำหรับอาจารย์ผู้สอนที่จะแยกข้อบกพร่องการเรียนรู้และให้ความสนใจใกล้เคียงที่จำเป็นที่ บุคคลที่อาจจำเป็นต้องเรียนรู้ เรียนออนไลน์ให้ persepective บุคคลเพิ่มเติมจากจุดยืนอาจารย์เนื่องจากที่สุดของการสื่อสารที่มีการจัดการได้อย่างง่ายดายผ่านทางอีเมลและการสนทนา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ให้เรื่อยๆ การเรียนรู้

ขึ้นอยู่กับระดับของปฏิสัมพันธ์ในการตั้งค่าห้องเรียน นักเรียนขี้อายอาจได้รับอนุญาตให้เข้าเรียน โดยไม่ให้วิธีทางเลือกในการสื่อสารความคิด การบังคับให้นักเรียน เรียนรู้โดยการแลกเปลี่ยนเพลงกับอาจารย์อาจ จำกัด ความสามารถในการ เรียนรู้ ความแตกต่างระหว่างบุคคล นักเรียนไม่สนใจเรียน

สภาพแวดล้อมของห้องเรียน มีแนวโน้มที่จะ กลุ่ม ด้วยกันในจํานวนมากมักจะทำให้มันเป็นเรื่องยากสำหรับอาจารย์แยกผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน และให้ความสนใจที่บุคคลอาจจะต้องเรียนรู้ เรียนออนไลน์ช่วยให้บุคคลมากขึ้น persepective จากอาจารย์ครับ เนื่องจากส่วนใหญ่ของการสื่อสารการจัดการได้อย่างง่ายดายผ่านทางอีเมล์และการแชท