AbstractIn this research, it is aim

Abstract
In this research, it is aimed to analysis the effect of the Project-Based Learning Method in success degree and
motivation of 6th grade students while learning the unit called “Electricity in life”. Pre-test and post-test control group
experimental model is applied to the study. Research is implemented in the first period of 2010-2011 academic year. The sample
of research is 92 sixty-grade students. The experiments have been carried out in two elementary schools students whose pre-test
scores of achievements show no statistically significant difference. During the Electricity in Life unit instruction, lesson is given
in accordance with the principles of project-based learning method to experimental group, while teaching the control group in
accordance with the Ministry of Education program. Before and after the experimental procedure both groups are given Unit of
“Electricity in life” success tests as pre-test and post-test. Difference between successes is analyzed and found in favor of the
experimental group in which Project Based Learning instruction was done.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

บทคัดย่อในงานวิจัยนี้ มันมีวัตถุประสงค์เพื่อวิเคราะห์ผลของวิธีเรียนรู้ตามโครงการในระดับความสำเร็จ และแรงจูงใจของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ในขณะที่การเรียนรู้หน่วยเรียกว่า "ไฟฟ้าในชีวิต" กลุ่มควบคุมก่อนการทดสอบ และหลังทดสอบรุ่นทดลองใช้ในการศึกษา มีดำเนินการวิจัยในระยะแรกของปีการศึกษา 2010-2011 ตัวอย่างวิจัยเป็นนักเรียนเกรดหก 92 มีการดำเนินการทดลองการออกทดสอบก่อนที่นักเรียนโรงเรียนประถมศึกษา 2คะแนนความสำเร็จแสดงไม่แตกต่างอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ ได้รับบทเรียนระหว่างไฟฟ้าคำสั่งหน่วยชีวิตตามหลักการของโครงการเรียนรู้วิธีการทดลอง ในขณะที่กลุ่มควบคุมสอนสามัคคีกับกระทรวงศึกษา ก่อน และ หลังขั้นตอนการทดลองทั้งสองกลุ่มจะได้รับหน่วยความสำเร็จของ "ไฟฟ้าในชีวิต" ทดสอบเป็นการทดสอบก่อนและหลังการทดสอบ วิเคราะห์ความแตกต่างระหว่างความสำเร็จ และพบเห็นด้วยการกลุ่มทดลองที่เรียนรู้จากโครงการที่ทำคำสั่ง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บทคัดย่อ
งานวิจัยนี้ก็มีวัตถุประสงค์เพื่อวิเคราะห์ผลกระทบของโครงการที่ใช้วิธีการเรียนรู้ในระดับความสำเร็จและ
แรงจูงใจของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ในขณะที่หน่วยการเรียนที่เรียกว่า "การไฟฟ้าในชีวิต" ทดสอบก่อนและหลังการทดสอบกลุ่มควบคุม
รูปแบบการทดลองถูกนำไปใช้ในการศึกษา การวิจัยจะดำเนินการในช่วงแรกของปีการศึกษา 2010-2011 ตัวอย่าง
ของการวิจัยคือ 92 นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่หกสิบ การทดลองได้รับการดำเนินการในสองระดับประถมศึกษานักเรียนโรงเรียนที่มีการทดสอบก่อน
คะแนนของความสำเร็จที่แสดงไม่แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ ในระหว่างการไฟฟ้าในการเรียนการสอนหน่วยชีวิตบทเรียนจะได้รับ
ในสอดคล้องกับหลักการของวิธีการเรียนรู้ตามโครงการไปยังกลุ่มทดลองในขณะที่การเรียนการสอนกลุ่มควบคุมใน
สอดคล้องกับกระทรวงของโปรแกรมการศึกษา ก่อนและหลังขั้นตอนการทดลองทั้งสองกลุ่มจะได้รับหน่วยของ
"ไฟฟ้าในชีวิต" การทดสอบประสบความสำเร็จเท่าที่ทดสอบก่อนและหลังการทดสอบ ความแตกต่างระหว่างความสำเร็จคือการวิเคราะห์และพบว่าในความโปรดปรานของ
กลุ่มทดลองที่การเรียนการสอนตามโครงการการเรียนรู้ที่ได้กระทำ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

นามธรรม
ในการวิจัยนี้ มันมีวัตถุประสงค์เพื่อวิเคราะห์ผลกระทบของโครงการ โดยวิธีการเรียนรู้ในระดับความสำเร็จและ
แรงจูงใจของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ในขณะที่การเรียนรู้หน่วยที่เรียกว่า " ไฟฟ้าในชีวิต " แบบทดสอบก่อนเรียนและแบบทดสอบหลังการทดลอง
ควบคุมที่ใช้กับการศึกษา การวิจัยดำเนินการในช่วงแรกของปีปีการศึกษา
ตัวอย่างการวิจัย คือ 92 หกสิบปีที่ . การทดลองได้ดำเนินการใน 2 โรงเรียน นักเรียนมีคะแนนผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียน
แสดงแตกต่างกัน ในไฟฟ้าในหน่วยการสอนชีวิตสอนให้
ตามหลักของการเรียนรู้แบบโครงงาน โดยใช้กลุ่มทดลอง ในขณะที่การสอนกลุ่มควบคุมใน
สอดคล้องกับกระทรวง โปรแกรมการศึกษา ก่อนและหลังการทดลองทั้ง 2 กลุ่ม มีขั้นตอนให้หน่วย
" ไฟฟ้าในชีวิต " ความสำเร็จแบบก่อนและหลังการทดสอบ ความแตกต่างระหว่างความสำเร็จ คือ วิเคราะห์ และพบว่าในความโปรดปรานของกลุ่มทดลอง ที่โครงการ
การเรียนรู้การสอนเสร็จแล้ว