Metacognition is increasingly recog

Metacognition is increasingly recognized as important to learning. Research in second language (L2) teaching and learning has shown that learners’ metacognition skills can directly promote achievement in language learning. This article describes the extent to which metacognition facilitates students’ learning achievement. The article begins by establishing a general understanding of the term ‘metacognition’ and then moves on to a discussion of two components of metacognition that directly influence one’s metacognition skills. These two components are metacognitive experience and metacognitive knowledge.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

Metacognition เป็นรู้จักเป็นสำคัญการเรียนรู้มากขึ้น วิจัยในภาษาที่สอง (L2) สอน และเรียนรู้ได้แสดงว่า ทักษะของผู้เรียน metacognition สามารถโดยตรงส่งเสริมผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรู้ภาษา บทความนี้อธิบายถึงขอบเขตการ metacognition ที่อำนวยความสะดวกนักเรียนผลสัมฤทธิ์ทางการ บทความเริ่มต้น โดยการสร้างความเข้าใจทั่วไปของคำว่า "metacognition" และจากนั้น ย้ายการสนทนาของคอมโพเนนต์สองของ metacognition ที่อิทธิพลของ metacognition ทักษะโดยตรง สิ่งเหล่านี้สองเป็น metacognitive ประสบการณ์และความรู้ metacognitive

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

อภิปัญญาได้รับการยอมรับมากขึ้นเป็นสิ่งสำคัญที่จะเรียนรู้ การวิจัยในภาษาที่สอง (L2) การเรียนการสอนและการเรียนรู้ได้แสดงให้เห็นว่าทักษะอภิปัญญาของผู้เรียนโดยตรงสามารถส่งเสริมความสำเร็จในการเรียนรู้ภาษา บทความนี้จะอธิบายถึงขอบเขตที่อำนวยความสะดวกในอภิปัญญาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียน บทความเริ่มต้นด้วยการสร้างความเข้าใจทั่วไปของคำว่า 'อภิปัญญา' และจากนั้นย้ายไปยังการสนทนาของทั้งสองส่วนของอภิปัญญาที่มีอิทธิพลต่อโดยตรงทักษะอภิปัญญาอย่างใดอย่างหนึ่ง ทั้งสองส่วนมีประสบการณ์และความรู้ของอภิปัญญาอภิปัญญา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การจะได้รับการยอมรับมากขึ้นเป็นสำคัญเพื่อการเรียนรู้ การวิจัยทางภาษา 2 ( L2 ) การสอนและการเรียนรู้เป็นทักษะการเรียนรู้ของผู้เรียนโดยตรงสามารถยกระดับผลสัมฤทธิ์ในการเรียนภาษา บทความนี้อธิบายถึงขอบเขตที่เมตาคอกนิชัน ทำให้ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนบทความที่เริ่มต้นด้วยการสร้างความเข้าใจทั่วไปของคำว่า ' เมตา ' และจากนั้นย้ายไปยังการสนทนาของทั้งสองส่วนของแบบที่มีอิทธิพลต่อการเรียนรู้ของทักษะ สององค์ประกอบเหล่านี้เป็นประสบการณ์อภิปัญญาและความรู้อภิปัญญา .