21st Century Curriculum and Instruc

21st Century Curriculum and Instruction
• Teaches 21st century skills discretely in the context of key subjects and 21st century interdisciplinary themes
• Focuses on providing opportunities for applying 21st century skills across content areas and for a competency-based approaches and higher order thinking skills
• Encourages the integration of community resources beyond school walls
21st Century Professional Development
• Highlights ways teachers can seize opportunities for integrating 21st century skills, tools and teaching strategies into their classroom practice-and help them identify what activities they can replace/de-emphasize
• Balances direct instruction with project-oriented teaching methods
• Illustrates how a deeper understanding of subject matter can actually enhance problem-solving, critical thinking, and other 21st century skills
• Enables 21st century professional learning communities for teachers that model the kinds of classroom learning that best promotes 21st century skills for students
• Cultivates teachers’ ability to identify students’ particular learning styles, intelligences, strengths and weaknesses
• Helps teachers develop their abilities to use various strategies (such as formative assessments) to reach diverse students and create environments that support differentiated teaching and learning
• Supports the continuous evaluation of students’ 21st century skills development
• Encourages knowledge sharing among communities of practitioners, using face-to-face, virtual and blended communications
• Uses a scalable and sustainable model of professional development

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ศตวรรษที่ 21 หลักสูตรและคำแนะนำ•สอนทักษะในศตวรรษที่ 21 นี่ในบริบท ของวิชาหลัก และศตวรรษรูปอาศัย•มุ่งเน้นการให้โอกาสสำหรับศตวรรษที่ 21 ทักษะ ในพื้นที่เนื้อหา และวิธีการตามความสามารถและทักษะการคิดลำดับสูง•กระตุ้นการรวมทรัพยากรของชุมชนเหนือกำแพงโรงเรียนศึกษาศตวรรษที่ 21•ไฮไลท์วิธีครูสามารถแย่งโอกาสรวมศตวรรษทักษะ เครื่องมือ และกลยุทธ์การสอนสู่การปฏิบัติของห้องเรียน- ช่วยระบุกิจกรรมใดจะสามารถแทน / de-emphasize•ดุลตรงคำแนะนำวิธีการสอนที่มุ่งเน้นโครงการ•แสดงให้เห็นว่าความเข้าใจที่ลึกซึ้งของเรื่องสามารถจริงเพิ่มคิดการ แก้ปัญหา สำคัญ และอื่น ๆ ทักษะในศตวรรษ•ช่วยให้ชุมชนศตวรรษเรียนมืออาชีพสำหรับครูผู้สอนที่รูปแบบชนิดของการเรียนรู้ที่ส่วนส่งเสริมทักษะในศตวรรษที่ 21 นักเรียนห้องเรียน• Cultivates ครูสามารถระบุนักเรียนเรียนรู้เฉพาะ เฉพาะ จุดแข็ง และจุดอ่อน•ช่วยครูพัฒนาความสามารถในการใช้กลยุทธ์ต่าง ๆ (เช่นประเมินความอุดมสมบูรณ์) เพื่อเข้าถึงนักเรียนที่มีความหลากหลาย และสร้างสภาพแวดล้อมที่สนับสนุนแตกต่างกันสอน และการเรียนรู้•รองรับการประเมินอย่างต่อเนื่องของการพัฒนาทักษะของศตวรรษที่ 21 นักเรียน•ให้ความรู้ร่วมกันระหว่างชุมชนของผู้ ใช้สื่อสารแบบพบปะ เสมือน และแบบผสมผสาน•ใช้อย่างยั่งยืน และสามารถปรับรูปแบบการพัฒนาอาชีพ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

หลักสูตรศตวรรษที่ 21
และการสอน•สอนทักษะในศตวรรษที่21 discretely ในบริบทของวิชาที่สำคัญและศตวรรษที่ 21
รูปแบบสหวิทยาการ•มุ่งเน้นไปที่การให้โอกาสสำหรับการใช้ทักษะในศตวรรษที่21
ทั่วพื้นที่เนื้อหาและการหาวิธีการสามารถตามและทักษะที่สูงขึ้นความคิดเพื่อ•ส่งเสริมการบูรณาการทรัพยากรชุมชนเกินกว่ากำแพงโรงเรียนศตวรรษที่ 21 การพัฒนาด้านอาชีพ•วิธีการไฮไลท์ครูสามารถคว้าโอกาสสำหรับการบูรณาการทักษะในศตวรรษที่21, เครื่องมือและกลยุทธ์การเรียนการสอนในห้องเรียนของพวกเขาปฏิบัติและช่วยให้พวกเขาระบุสิ่งที่กิจกรรมที่พวกเขาสามารถเปลี่ยน / เดเน้น•ยอดคงเหลือการเรียนการสอนโดยตรงด้วยวิธีการเรียนการสอนที่มุ่งเน้นโครงการ•แสดงให้เห็นถึงวิธีการที่มีความรู้ความเข้าใจของเรื่องจริงที่สามารถเพิ่มประสิทธิภาพการแก้ปัญหาการคิดอย่างมีวิจารณญาณและทักษะในศตวรรษที่ 21 อื่น ๆ •ช่วยศตวรรษที่ 21 ชุมชนการเรียนรู้ระดับมืออาชีพสำหรับครูผู้สอนที่จำลองรูปแบบของการเรียนรู้ในห้องเรียนที่ดีที่สุดส่งเสริม 21 ทักษะในศตวรรษที่สำหรับนักเรียน•ความสามารถในการระบุตัวตนของนักเรียนCultivates ครูรูปแบบการเรียนรู้โดยเฉพาะอย่างยิ่งปัญญาจุดแข็งและจุดอ่อน•ช่วยให้ครูพัฒนาความสามารถของพวกเขาที่จะใช้กลยุทธ์ต่างๆ (เช่นการประเมิน) ถึงนักเรียนมีความหลากหลายและสร้างสภาพแวดล้อมที่สนับสนุนการเรียนการสอนที่แตกต่างและ การเรียนรู้•รองรับการประเมินผลอย่างต่อเนื่องของนักเรียนทักษะในศตวรรษที่21 การพัฒนา•ส่งเสริมการแบ่งปันความรู้ในชุมชนของผู้ปฏิบัติงานโดยใช้ใบหน้าเพื่อใบหน้าสื่อสารเสมือนและผสม•การใช้รูปแบบการขยายขีดความสามารถและมีความยั่งยืนในการพัฒนาอาชีพ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

หลักสูตรและการสอนในศตวรรษที่ 21 -
สอนทักษะศตวรรษที่ 21 ได้ในบริบทของวิชาหลักและศตวรรษที่ 21 รูปแบบธีม
- เน้นการให้โอกาสในการใช้ทักษะในศตวรรษที่ 21 ผ่านพื้นที่เนื้อหาและสมรรถนะตามแนวคิดและทักษะการคิดสูงกว่า -
กระตุ้นการบูรณาการทรัพยากรชุมชน กำแพงโรงเรียน
- การพัฒนา
มืออาชีพศตวรรษที่ 21 ไฮไลท์วิธีครูสามารถคว้าโอกาสสำหรับการบูรณาการทักษะในศตวรรษที่ 21 , เครื่องมือและกลวิธีการสอนในชั้นเรียนของพวกเขาและช่วยให้พวกเขาในการระบุกิจกรรมที่พวกเขาสามารถแทนที่ / de - เน้นการเรียนการสอนโดยตรง ด้วยยอด

โครงการที่มุ่งเน้นการสอน- แสดงให้เห็นว่าความเข้าใจที่ลึกของเรื่องจริงสามารถเพิ่มประสิทธิภาพการแก้ปัญหา การคิดอย่างมีวิจารณญาณ และทักษะในศตวรรษที่ 21
- ช่วยให้ศตวรรษที่ 21 การเรียนรู้ชุมชนสำหรับครูมืออาชีพ รูปแบบ ชนิดของการจัดการเรียนการสอนที่ส่งเสริมทักษะที่ดีที่สุดสำหรับนักเรียนศตวรรษที่ 21 -
เพาะครูความสามารถในการระบุรูปแบบการเรียนรู้ของนักเรียนโดยเฉพาะ ,ปัญญา จุดอ่อน จุดแข็ง
- ช่วยให้ครูพัฒนาความสามารถของพวกเขาที่จะใช้กลยุทธ์ต่าง ๆ ( เช่นการประเมินย่อย ) ถึงนักเรียนที่หลากหลายและสร้างสภาพแวดล้อมที่สนับสนุนความแตกต่างการเรียนการสอน
- สนับสนุนการประเมินผลอย่างต่อเนื่องของนักเรียนพัฒนาทักษะศตวรรษที่ 21
- กระตุ้นร่วมกันระหว่างชุมชนของผู้ปฏิบัติงานความรู้ใช้แบบเสมือน และผสม - ใช้รูปแบบการสื่อสาร
ยืดหยุ่นและยั่งยืนของการพัฒนาอาชีพ