Abstract: Online learning environme

Abstract: Online learning environments offer new opportunities for learning and over the last decade or so a variety of online learning environments have been developed by researchers to facilitate collaborative learning among students. In this paper we will present a case study of a successful collaborative learning design. This involves a near synchronous online seminar where students work in small groups to produce a report that examines media coverage of controversial science, using archives of television news reports. We will analyze the activity's task design features by employing a framework of collaboration enabling design approach proposed by Kirschner et al (2004). We will start with an analysis of the collaborative processes and interaction among participants in this online activity. Then we will examine the features of the task used in this learning environment with respect to the interaction design ideas proposed by Kirschner et al. They suggest that the use of appropriately designed and implemented educational, social and technological affordances is the foundation for stimulating, motivating and maintaining collaboration among learners. We use the framework to identify factors contributing to the success of the activity.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

บทคัดย่อ: สภาพแวดล้อมการเรียนรู้ออนไลน์นำเสนอโอกาสใหม่ ๆ สำหรับการเรียนรู้ และ ผ่านทศวรรษ หรือดังนั้น ความหลากหลายของสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ออนไลน์ได้ถูกพัฒนาขึ้น โดยนักวิจัยเพื่อช่วยในการเรียนรู้ร่วมกันระหว่างนักเรียน ในเอกสารนี้ เราจะนำเสนอกรณีศึกษาแบบเรียนร่วมประสบความสำเร็จ นี้เกี่ยวข้องกับการใกล้แบบซิงโครนัสออนไลน์สัมมนาที่นักศึกษาทำงานในกลุ่มการรายงานที่ตรวจสอบความครอบคลุมสื่อวิทยาศาสตร์แย้ง ใช้เก็บรายงานข่าวโทรทัศน์ เราจะวิเคราะห์คุณลักษณะของกิจกรรมงานออกแบบ โดยใช้กรอบของความร่วมมือในการเปิดใช้งานการออกแบบวิธีการนำเสนอโดย Kirschner et al (2004) เราจะเริ่มต้น ด้วยการวิเคราะห์กระบวนการทำงานร่วมกันและโต้ตอบระหว่างผู้เข้าร่วมในกิจกรรมนี้ออนไลน์ แล้ว เราจะตรวจสอบคุณสมบัติของงานที่ใช้ในสภาพแวดล้อมการเรียนรู้นี้กับความคิดออกแบบโต้ตอบที่เสนอโดย Kirschner et al พวกเขาแนะนำว่า การใช้การออกแบบอย่างเหมาะสม และดำเนินการศึกษา สังคม และเทคโนโลยี affordances มูลนิธิกระตุ้น สร้างแรงจูงใจ และรักษาความร่วมมือระหว่างผู้เรียน เราใช้กรอบงานเพื่อระบุปัจจัยความสำเร็จของกิจกรรม

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บทคัดย่อ: การเรียนรู้สภาพแวดล้อมออนไลน์นำเสนอโอกาสใหม่สำหรับการเรียนรู้และในช่วงทศวรรษที่ผ่านมาหรือเพื่อความหลากหลายของสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ออนไลน์ได้รับการพัฒนาโดยนักวิจัยที่จะอำนวยความสะดวกในการเรียนรู้การทำงานร่วมกันในหมู่นักเรียน ในบทความนี้เราจะนำเสนอกรณีศึกษาของการออกแบบการเรียนรู้ที่ประสบความสำเร็จร่วมกัน นี้เกี่ยวข้องกับการสัมมนาออนไลน์ใกล้ซิงโครที่นักเรียนทำงานในกลุ่มเล็ก ๆ ในการผลิตรายงานที่ตรวจสอบรายงานข่าวของสื่อของวิทยาศาสตร์ที่ถกเถียงกันโดยใช้ข้อมูลที่เก็บของรายงานข่าวโทรทัศน์ เราจะวิเคราะห์งานกิจกรรมของคุณสมบัติการออกแบบโดยใช้กรอบของการทำงานร่วมกันช่วยให้แนวทางการออกแบบที่เสนอโดยริชเนอร์และคณะ (2004) เราจะเริ่มต้นด้วยการวิเคราะห์กระบวนการทำงานร่วมกันและการมีปฏิสัมพันธ์ระหว่างผู้เข้าร่วมในกิจกรรมออนไลน์นี้ จากนั้นเราจะตรวจสอบคุณสมบัติของงานที่ใช้ในสภาพแวดล้อมการเรียนรู้นี้ด้วยความเคารพต่อความคิดการออกแบบปฏิสัมพันธ์ที่เสนอโดยริชเนอร์และคณะ พวกเขาแสดงให้เห็นว่าการใช้การออกแบบอย่างเหมาะสมและดำเนินการด้านการศึกษาสังคมและเทคโนโลยี affordances เป็นรากฐานสำหรับการกระตุ้นการสร้างแรงจูงใจและรักษาความร่วมมือระหว่างผู้เรียน เราใช้กรอบในการระบุปัจจัยที่มีผลต่อความสำเร็จของกิจกรรม

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

บทคัดย่อ : สภาพแวดล้อมทางการเรียนเสนอโอกาสใหม่สำหรับการเรียนรู้และกว่าทศวรรษที่ผ่านมาหรือดังนั้นความหลากหลายของสภาพแวดล้อมทางการเรียนได้รับการพัฒนาโดยนักวิจัยเพื่อความสะดวกในการเรียนรู้ร่วมกันของนักเรียนออนไลน์ออนไลน์ ในบทความนี้เราจะนำเสนอกรณีศึกษาที่ประสบความสำเร็จการเรียนรู้ร่วมกันออกแบบนี้เกี่ยวข้องกับใกล้ synchronous สัมมนาออนไลน์ที่นักเรียนทำงานในกลุ่มเล็ก ๆเพื่อสร้างรายงานที่ตรวจสอบครอบคลุมสื่อวิทยาศาสตร์ขัดแย้ง การใช้คลังข่าวโทรทัศน์ เราจะวิเคราะห์กิจกรรมของงานคุณสมบัติการออกแบบ โดยอาศัยกรอบความร่วมมือให้วิธีการออกแบบที่เสนอโดย kirschner et al ( 2004 )เราจะเริ่มต้นด้วยการวิเคราะห์ร่วมกัน กระบวนการและปฏิสัมพันธ์ระหว่างผู้เข้าร่วมในกิจกรรมออนไลน์นี้ เราก็จะตรวจสอบคุณสมบัติของงานที่ใช้ในสภาพแวดล้อมการเรียนรู้นี้ด้วยความเคารพในการออกแบบปฏิสัมพันธ์ ความคิดที่เสนอโดย kirschner et al . พวกเขาแนะนำให้ใช้ออกแบบให้เหมาะสมและใช้เพื่อการศึกษาสังคมและ affordances เทคโนโลยีเป็นรากฐานสำหรับการกระตุ้นแรงจูงใจและรักษาความร่วมมือระหว่างผู้เรียน เราใช้กรอบ เพื่อศึกษาปัจจัยที่มีผลต่อความสำเร็จของกิจกรรม