Action research was first introduce

Action research was first introduced to the 18
students whose projects are the focus of this
paper by way of the written outline for their student
teaching semester and its acc0mpanyin.g
seminar. Like most supervisors, I provided this
document to the students during my first meeting
with them. These particular students quickly
found that they were to complete an action
research project, the goal of which was “to help
you understand your own practice and to improve
it”. Other supervisors in the program
have argued that action research should not be
introduced until three or four weeks into the
semester (Noffke Sr Brennan, in press). I
disagree. Given its location in a university
teacher education program, students m-e concerned
with what they will have to do to satisfactorily
complete the semester. Action research
appears on the syllabus and the students want to
know what it is about. Furthermore. at Statement
of Expectations conferences (in which the
supervisor, teacher, and student clarify what
they expect of each other and negotiate a timeline
for the student’s teaching during the
semester), action research is mentioned in as
much as I ask the teachers to assist the students
with their action research if asked to do so. If
the students have no idea what action research
is about, it seems more likely that it may be seen

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การดำเนินการวิจัยครั้งแรกถูกนำไป 18ซึ่งเป็นจุดเน้นของนักเรียนกระดาษโดยวิธีการเขียนเค้าโครงสำหรับนักการสอนภาคการศึกษาและ acc0mpanyin.g ของสัมมนา เช่นผู้บังคับบัญชาส่วนใหญ่ ฉันให้นี้เอกสารให้กับนักเรียนในระหว่างการประชุมครั้งแรกของฉันกับพวกเขา นักเรียนเหล่านี้โดยเฉพาะได้อย่างรวดเร็วพบว่า พวกเขามีการทำการดำเนินการโครงการวิจัย เป้าหมายที่เป็นไปคุณเข้าใจการปฏิบัติของคุณเองและ เพื่อปรับปรุงมัน" หัวหน้างานอื่นในโปรแกรมมีโต้เถียงว่า การดำเนินการวิจัยไม่ควรถึงสาม หรือสี่สัปดาห์เป็นการแนะนำการเทอม (Noffke Sr Brennan ในกด) ผมไม่เห็นด้วย กำหนดตำแหน่งในระดับมหาวิทยาลัยโปรแกรมการศึกษาครู นักเรียนม-e เกี่ยวข้องกับสิ่งที่พวกเขาจะต้องทำให้น่าพอใจภาคการศึกษาเสร็จสมบูรณ์ การดำเนินการวิจัยปรากฏในหลักสูตรและนักเรียนต้องการรู้ว่ามันคืออะไรเกี่ยวกับ นอกจากนี้ ที่คำสั่งจัดสัมมนาความคาดหวัง (ซึ่งการหัวหน้างาน ครู นักเรียน และชี้แจงอะไรพวกเขาคาดหวังจากแต่ละอื่น ๆ และเส้นเวลาการเจรจาต่อรองสำหรับการสอนของนักเรียนในระหว่างการภาคการศึกษา), การดำเนินการวิจัยกล่าวถึงในฐานะเท่าที่ผมถามอาจารย์เพื่อช่วยเหลือนักเรียนมีการวิจัยการดำเนินการของพวกเขาถ้าขอให้ทำเช่นนั้น ถ้านักเรียนมีความคิดว่าการดำเนินการวิจัยคือ มันดูเหมือนมีแนวโน้มว่า มันอาจจะเห็น

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การวิจัยเชิงปฏิบัติการเป็นครั้งแรกที่แนะนำให้รู้จักกับ 18
นักเรียนที่มีโครงการที่มีความสำคัญของนี้
กระดาษโดยวิธีการของร่างที่เขียนขึ้นสำหรับนักเรียน
ภาคการศึกษาและการเรียนการสอนของ acc0mpanyin.g
สัมมนา เช่นเดียวกับผู้บังคับบัญชาส่วนใหญ่ผมให้ไว้นี้
เอกสารให้กับนักเรียนในระหว่างการประชุมครั้งแรกของฉัน
กับพวกเขา นักเรียนเหล่านี้โดยเฉพาะได้อย่างรวดเร็ว
พบว่าพวกเขากำลังจะเสร็จสิ้นการดำเนินการ
โครงการวิจัยเป้าหมายซึ่งเป็น "เพื่อช่วยให้
คุณเข้าใจการปฏิบัติของคุณเองและเพื่อปรับปรุง
มัน" ผู้บังคับบัญชาอื่น ๆ ในโปรแกรม
ได้แย้งว่าการวิจัยเชิงปฏิบัติการไม่ควรที่จะ
รู้จักจนกระทั่งสามหรือสี่สัปดาห์เข้าสู่
ภาคการศึกษา (Noffke อาร์เบรนแนนในการกด) ผม
ไม่เห็นด้วย ป.ร. ให้ไว้ ณ สถานที่ในมหาวิทยาลัย
โปรแกรมการศึกษาครูนักเรียนฉันกังวล
กับสิ่งที่พวกเขาจะต้องทำเพื่อให้เป็นที่น่าพอใจ
เสร็จสิ้นภาคการศึกษา การวิจัยเชิงปฏิบัติการ
ปรากฏบนหลักสูตรและนักเรียนต้องการที่จะ
รู้ว่ามันเป็นเรื่องเกี่ยวกับ นอกจากนี้ ที่ในงบ
ของการประชุมคาดหวัง (ที่
ผู้บังคับบัญชาครูและนักเรียนชี้แจงสิ่งที่
พวกเขาคาดหวังของแต่ละอื่น ๆ และเจรจาต่อรองระยะเวลา
การเรียนการสอนของนักเรียนในช่วง
ปิดเทอม) การวิจัยเชิงปฏิบัติการถูกกล่าวถึงในขณะที่
มากที่สุดเท่าที่ผมขอให้ครูให้ความช่วยเหลือ นักเรียน
กับการวิจัยการกระทำของพวกเขาหากถามว่าจะทำเช่นนั้น หาก
นักเรียนมีความคิดว่าการวิจัยดำเนินการใด ๆ
เป็นเรื่องเกี่ยวกับมันดูเหมือนว่ามันอาจจะเห็น

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

วิจัยเชิงปฏิบัติการแนะนำ 18 ก่อนนักศึกษาที่มีโครงการนี้เน้นกระดาษโดยวิธีการของร่างที่เขียนสำหรับนักเรียนของพวกเขาภาคสอนและ acc0mpanyin จีสัมมนา ชอบงานนี้มากที่สุด ผมให้เอกสารให้กับนักเรียนในระหว่างการประชุมครั้งแรกของฉันกับพวกเขา เหล่านี้โดยเฉพาะนักเรียนได้อย่างรวดเร็วพบว่าพวกเขามีให้เสร็จสมบูรณ์การกระทำโครงการวิจัย ซึ่งเป็นเป้าหมายของ " ช่วยคุณเข้าใจการปฏิบัติของคุณเองและปรับปรุงมัน " งานอื่นๆ ใน โปรแกรมได้เสนอว่าไม่ควรวิจัยปฏิบัติการแนะนำจนเป็นสามหรือสี่สัปดาห์เทอม ( noffke SR เบรนแนน กด ) ฉันไม่เห็นด้วย ระบุตำแหน่งในมหาวิทยาลัยโปรแกรมการศึกษา ครู นักเรียน m-e กังวลกับสิ่งที่พวกเขาจะต้องพอใจเสร็จสมบูรณ์ในภาคการศึกษา วิจัยปฏิบัติการปรากฏในหลักสูตร และนักเรียนต้องการรู้ว่าสิ่งที่มันเป็นเรื่องเกี่ยวกับ นอกจากนี้ ในงบความคาดหวังของการประชุม ( ซึ่งหัวหน้า ครู และนักเรียน ชี้แจงอะไรพวกเขาคาดหวังของแต่ละอื่น ๆและเจรจาเส้นเวลาสำหรับการเรียนการสอนของนักเรียนระหว่าง2 ) วิจัยปฏิบัติการเป็นที่กล่าวถึงในเป็นเท่าที่ผมถามครูช่วยนักเรียนกับงานวิจัยของตน ถ้าถามแล้ว ถ้านักเรียนมีความคิดว่าเป็นการวิจัยเชิงปฏิบัติการคือ มันดูเหมือนมีแนวโน้มว่า อาจจะเห็น