Learning DesignDesign is an integra

Learning Design
Design is an integral part of the process of planning for learning, thus crucial to educators’
teaching practices (Atkin 1996, 2007; Wiggins and McTighe 2008). Learning design is a
contested term and the field is generally defined by two positions. The first, Learning Design,
can encapsulate the technical design of online learning environments. The second, learning
design, is the design process undertaken by educators when planning and sequencing learning
activities and creating a visual, textual or multimodal product which represents practice, enabling
teachers to share ideas about innovative pedagogy and reflect on their design process (Aghostino
et al. 2011; Atkin 2007; Kalantzis and Cope 2011). This paper explores the latter position
regarding learning design.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เรียนรู้การออกแบบ
การออกแบบเป็นส่วนหนึ่งของกระบวนการของการวางแผนสำหรับการเรียนรู้จึงเป็นสิ่งสำคัญเพื่อการศึกษา '
การปฏิบัติการเรียนการสอน (แอทคินปี 1996 ปี 2007 วิกกินส์และ McTighe 2008) เรียนรู้การออกแบบเป็น
ระยะการประกวดและสนามจะถูกกำหนดโดยสองตำแหน่งโดยทั่วไป ครั้งแรกที่ได้รับการออกแบบการเรียนรู้
สามารถแค็ปซูลการออกแบบทางเทคนิคของสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ออนไลน์ ประการที่สองการเรียนรู้
การออกแบบเป็นขั้นตอนการออกแบบที่ดำเนินการโดยการศึกษาเมื่อมีการวางแผนและการเรียนรู้ลำดับ
กิจกรรมและการสร้างภาพต้นฉบับเดิมหรือผลิตภัณฑ์ต่อเนื่องซึ่งหมายถึงการปฏิบัติที่ช่วยให้
ครูผู้สอนที่จะแบ่งปันความคิดเกี่ยวกับการเรียนการสอนที่เป็นนวัตกรรมและสะท้อนให้เห็นถึงขั้นตอนการออกแบบของพวกเขา (Aghostino
et al, . ปี 2011 แอทคิน 2007 Kalantzis และรับมือ 2011) กระดาษนี้สำรวจตำแหน่งหลัง
เกี่ยวกับการออกแบบการเรียนรู้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การออกแบบการเรียนรู้การออกแบบเป็นส่วนหนึ่งของกระบวนการวางแผนเพื่อการเรียนรู้ที่สำคัญดังนั้นนักการศึกษา "การปฏิบัติการสอน ( แอตกิ้น 1996 , 2007 ; วิกกินส์ และ แมกไท 2008 ) การออกแบบการเรียนรู้คือปัญหาระยะยาวและสนามที่ถูกกำหนดโดยทั่วไป 2 ตำแหน่ง แรก , การออกแบบการเรียนรู้สามารถ encapsulate เทคนิคการออกแบบสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ออนไลน์ ที่สอง , การเรียนรู้การออกแบบคือการออกแบบกระบวนการดำเนินการโดยนักการศึกษาเมื่อการวางแผนและลำดับการเรียนรู้กิจกรรมและการสร้างภาพ , ข้อความ หรือรูปสินค้า ซึ่งแสดงถึงการปฏิบัติงานครูร่วมกันคิดเรื่องการสอน นวัตกรรม และสะท้อนให้เห็นถึงกระบวนการออกแบบของพวกเขา ( aghostinoet al . 2011 ; แอตกิ้น 2007 ; kalantzis และรับมือ 2011 ) งานวิจัยนี้เป็นการศึกษาตำแหน่งหลังเกี่ยวกับการเรียนรู้แบบ