A main problem that fostered guerri

A main problem that fostered guerrillaism was a lack of organisational struc- tures in many of the social, political and economic spheres that could guarantee popular participation and efficiency. The third problem that Guevara identified was the inappropriate response to guerrillaism that led not to efficient and partici- patory organisational structures but to a bureaucratisation ‘that put too many restrictions on the initiatives of administrators’ (178). Guevara identified three causes of the growing bureaucratisation: a lack of revolutionary consciousness and, therefore, intrinsic motivation among government and state-run enterprise employees to ‘rendering a service to the state and in overcoming a given situation’ (179); lack of good organisation that curbed spontaneity for deliberative initiative; and, a lack of technical knowledge among workers so that they could take more control and initiative as a block on bureaucratic control. To counter guerrillaism, and its accompanying bureaucratisation, Che proposed the creation of well- defined decision-making structures, more political education to increase revolu- tionary consciousness and intrinsic motivation, and more technical training so that workers could take more initiative and control over the production process and planning. It is in this context, that more directive forms of technical and skills- based education and training become liberatory: when they are an essential tool for worker-students to take leadership roles in the production process and the society as a whole (Youngman 1986).

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ปัญหาหลักที่ส่งเสริม guerrillaism ขาด Tures โครงสร้างองค์กรในหลายทรงกลมสังคมการเมืองและทางเศรษฐกิจที่สามารถรับประกันการมีส่วนร่วมที่เป็นที่นิยมและมีประสิทธิภาพ ปัญหาที่สามที่ระบุเชกูวาราคือการตอบสนองที่ไม่เหมาะสมที่จะ guerrillaism ที่นำไปไม่ได้ที่จะมีประสิทธิภาพและมีส่วนร่วมโครงสร้างองค์กร patory แต่เป็น bureaucratisation 'ที่วางข้อ จำกัด มากเกินไปในความคิดริเริ่มของผู้บริหาร (178) เชกูวาราระบุสามสาเหตุของการเจริญเติบโต bureaucratisation: การขาดจิตสำนึกการปฏิวัติและมีแรงจูงใจภายในหมู่ของรัฐบาลและดำเนินการโดยรัฐองค์กรพนักงาน 'การแสดงผลการบริการให้กับรัฐและในการเอาชนะสถานการณ์ที่กำหนด (179); ขาดขององค์กรที่ดีที่ curbed คล่องสำหรับการริเริ่มการอภิปราย; และการขาดความรู้ทางเทคนิคในหมู่คนงานเพื่อให้พวกเขาอาจจะใช้การควบคุมมากขึ้นและความคิดริเริ่มเป็นบล็อกในการควบคุมราชการ เพื่อตอบโต้ guerrillaism และ bureaucratisation ประกอบของเจ๊เสนอการสร้างดีกำหนดโครงสร้างการตัดสินใจการศึกษาทางการเมืองมากขึ้นเพื่อเพิ่มจิตสำนึกปฏิวัติ tionary และแรงจูงใจภายในและการฝึกอบรมทางเทคนิคมากขึ้นเพื่อให้แรงงานสามารถใช้ความคิดริเริ่มมากขึ้นและการควบคุมมากกว่า กระบวนการผลิตและการวางแผน มันอยู่ในบริบทนี้ว่ารูปแบบคำสั่งของทางเทคนิคและ skills- การศึกษาและการฝึกอบรมตามกลายเป็น liberatory: เมื่อพวกเขาเป็นเครื่องมือที่จำเป็นสำหรับการปฏิบัติงานของนักเรียนที่จะใช้บทบาทความเป็นผู้นำในกระบวนการผลิตและสังคมโดยรวม (Youngman 1986) .

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ปัญหาหลักที่พัฒนา guerrillaism คือ ขาดโครงสร้าง - องค์กร ตูเรสในหลายส่วนของสังคม เศรษฐกิจ และการเมืองที่อาจรับประกันการทรงกลมที่นิยมและมีประสิทธิภาพ สามปัญหาที่เกบาราระบุคือการตอบสนองที่ไม่เหมาะสมกับ guerrillaism ทำให้ไม่มีประสิทธิภาพ และดังนี้ patory องค์กรโครงสร้างแต่จะ bureaucratisation " ที่ใส่ข้อ จำกัด มากเกินไปในการริเริ่มของผู้บริหาร ( 178 ) กูวาราระบุสามสาเหตุของการเติบโต bureaucratisation : ขาดจิตสำนึกและการปฏิวัติ ดังนั้น แรงจูงใจภายในของรัฐบาล และพนักงานองค์กรรัฐ " การให้บริการของรัฐ และในการเอาชนะสถานการณ์ " ( 179 ) ; ขาดองค์กรที่ดีที่เป็นธรรมชาติสำหรับการส่งสัญญาณเกี่ยวกับการอภิปราย และ การขาดความรู้ทางด้านเทคนิคของ คนเพื่อให้พวกเขาสามารถควบคุมมากขึ้นและความคิดริเริ่มเป็นบล็อกเกี่ยวกับการควบคุมระบบราชการ . โต้ guerrillaism และของมา bureaucratisation เช ได้เสนอการสร้างดี - กำหนดโครงสร้างการตัดสินใจ ทางการเมือง การศึกษาเพิ่มเติมเพื่อเพิ่ม revolu - สติ tionary และสร้างแรงจูงใจ และเทคนิคการฝึกอบรมเพิ่มเติมเพื่อให้พนักงานสามารถใช้ความคิดริเริ่มมากขึ้นและควบคุมกระบวนการผลิตและวางแผน มันอยู่ในบริบทนี้ รูปแบบคำสั่งเพิ่มเติมทักษะทางเทคนิค และจากการศึกษาและการฝึกอบรมเป็น liberatory : เมื่อพวกเขามีเครื่องมือที่จำเป็นสำหรับพนักงาน นักเรียนที่จะใช้บทบาทความเป็นผู้นำในการผลิตและสังคมโดยรวม ( youngman 1986 )