Our experiments proceeded in accord

Our experiments proceeded in accordance with the schedule of the subject school. The four experiment groups were tested in computer rooms with similar equipment. The instruction system allocation in computer servers had been carefully tuned to assure a good network performance during the experiment. Before proceeding with the experiment, the students received a short briefing on how to use the e-Learning system and the rules they should follow. For example, each student worked alone and no questioning and discussing were allowed during the process. After that, students logged into the system and received e-Learning instruction according to their respective assigned group. Students were given headphones so as not to be distracted by sounds from other computers.
All students were advised to complete their e-learning in 50 min. Students worked through the program at similar pace as the multimedia content was delivered to the students’ computers through video streaming. Video streaming also made reviewing the content not possible. When all the students finished in the given time, a test was conducted to measure the learning performance received from the instruction. Finally, a questionnaire was given to the students to assess their subjective satisfaction for using the instructional presentation design.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ครอบครัวของเราทดลองตามกำหนดการของโรงเรียนเรื่อง กลุ่มทดลองที่ 4 ทดสอบในห้องคอมพิวเตอร์พร้อมอุปกรณ์ที่คล้ายกัน การปันส่วนระบบคำสั่งในคอมพิวเตอร์เซิร์ฟเวอร์มีการปรับเพื่อให้มั่นใจประสิทธิภาพเครือข่ายที่ดีในระหว่างการทดลองอย่างระมัดระวัง ก่อนดำเนินการทดลอง นักเรียนที่ได้รับรายงานสั้น ๆ เกี่ยวกับวิธีการใช้ระบบอีเลิร์นนิ่งและกฎพวกเขาควรทำตาม ตัวอย่าง นักศึกษาทำงานคนเดียว และไม่ตั้งคำถามและการสนทนาได้รับอนุญาตในระหว่างกระบวนการ หลังจากนั้น นักเรียนบันทึกลงในระบบ และรับสอนเรียนรู้ตามกลุ่มที่ถูกกำหนดของพวกเขาเกี่ยวข้อง นักเรียนได้รับหูฟังเพื่อไม่ให้ฟุ้งซ่านได้ โดยเสียงจากคอมพิวเตอร์เครื่องอื่นนักเรียนทุกคนได้แนะนำให้ทำการศึกษาในนักเรียน 50 นาทีทำงานผ่านโปรแกรมที่เหมือนก้าวเป็นเนื้อหามัลติมีเดียได้ถูกส่งไปยังคอมพิวเตอร์ของนักเรียนผ่านการสตรีมมิ่งวิดีโอ สตรีมมิ่งวิดีโอยังได้ทบทวนเนื้อหาไม่ได้ เมื่อนักเรียนทั้งหมดเสร็จสิ้นในเวลาที่กำหนด ได้ดำเนินการทดสอบวัดประสิทธิภาพการเรียนรู้ที่ได้รับจากคำสั่ง ในที่สุด แบบสอบถามให้นักเรียนเพื่อประเมินความพึงพอใจตามอัตวิสัยสำหรับใช้ออกแบบงานนำเสนอการจัดการเรียนการสอน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การทดลองของเราดำเนินการต่อไปตามกำหนดการของโรงเรียนเรื่อง สี่กลุ่มทดลองที่ได้รับการทดสอบในห้องคอมพิวเตอร์ที่มีอุปกรณ์ที่คล้ายกัน การจัดสรรระบบการเรียนการสอนในเซิร์ฟเวอร์คอมพิวเตอร์ได้รับการปรับอย่างระมัดระวังเพื่อให้มั่นใจว่าประสิทธิภาพของเครือข่ายที่ดีในช่วงทดลอง ก่อนที่จะดำเนินการทดลองกับนักเรียนที่ได้รับการบรรยายสรุปสั้น ๆ เกี่ยวกับวิธีการใช้ระบบ e-Learning และกฎระเบียบที่พวกเขาควรทำตาม ยกตัวอย่างเช่นนักเรียนแต่ละคนทำงานคนเดียวและการซักถามและไม่ได้รับอนุญาตให้พูดคุยในระหว่างกระบวนการ หลังจากนั้นนักเรียนเข้าสู่ระบบและได้รับการสอน e-Learning ตามที่ได้รับมอบหมายให้กับกลุ่มของตน นักเรียนที่ได้รับหูฟังเพื่อที่จะไม่ฟุ้งซ่านโดยเสียงจากคอมพิวเตอร์เครื่องอื่น ๆ .
นักเรียนทุกคนได้รับคำแนะนำที่จะเสร็จสมบูรณ์ของพวกเขา e-learning ใน 50 นาที นักเรียนทำงานผ่านโปรแกรมที่ก้าวที่คล้ายกันเป็นเนื้อหามัลติมีเดียถูกส่งไปยังเครื่องคอมพิวเตอร์ของนักเรียนผ่านวิดีโอสตรีมมิ่ง วิดีโอสตรีมมิ่งยังได้ทบทวนเนื้อหาไปไม่ได้ เมื่อนักเรียนทุกคนเสร็จในเวลาที่กำหนด, การทดสอบได้ดำเนินการในการวัดประสิทธิภาพการเรียนรู้ที่ได้รับจากการเรียนการสอน สุดท้ายแบบสอบถามให้กับนักเรียนในการประเมินความพึงพอใจส่วนตัวของพวกเขาสำหรับการใช้การออกแบบที่นำเสนอการเรียนการสอน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การทดลองของเรา โดยให้สอดคล้องกับตารางเวลาของโรงเรียนเรื่อง 4 กลุ่มทดลองในห้องคอมพิวเตอร์กับอุปกรณ์ที่คล้ายกัน การจัดสรรในระบบคอมพิวเตอร์เซิร์ฟเวอร์ที่ได้รับอย่างรอบคอบปรับให้มั่นใจเครือข่ายดีประสิทธิภาพในการทดลอง ก่อนดำเนินการทดลองนักเรียนที่ได้รับฟังบรรยายสั้น ๆเกี่ยวกับวิธีการที่จะใช้ระบบอีเลิร์นนิ่งและกฎที่พวกเขาควรจะปฏิบัติตาม ตัวอย่างเช่น นักศึกษาทำงานคนเดียว และไม่มีการตั้งคำถาม และการได้รับอนุญาตในระหว่างกระบวนการ หลังจากนั้น นักเรียนเข้าสู่ระบบและได้รับการสอน e-Learning ตามตนมอบหมายให้กลุ่มนักเรียนได้รับหูฟังเพื่อไม่ให้ฟุ้งซ่านโดยเสียงจากคอมพิวเตอร์เครื่องอื่น ๆ .
นักเรียนได้รับคำแนะนำให้เสร็จสมบูรณ์ของพวกเขาในนาที 50 e-learning นักเรียนทำงานผ่านโปรแกรม ในจังหวะที่คล้ายกับเนื้อหามัลติมีเดียถูกส่งไปยังคอมพิวเตอร์ของนักเรียนผ่านการสตรีมมิ่งวิดีโอ วิดีโอสตรีมมิ่งยังให้ทบทวนเนื้อหาได้ถ้านักเรียนทั้งหมดเสร็จในเวลาที่กำหนด การทดสอบมีวัตถุประสงค์เพื่อวัดประสิทธิภาพการเรียนรู้ที่ได้รับจากการสอน สุดท้ายผู้วิจัยได้ให้นักเรียนประเมินความพึงพอใจส่วนตัวสำหรับใช้ออกแบบการนำเสนอการสอน .