(2) adaptation/learning phase (i.e.

(2) adaptation/learning phase (i.e., distorted trials) where the sensory feedback of the hand movement is
changed, and participants have to adaptively adjust their movement to compensate for the changed environment; and
(3)
post-adaptation/learning phase where the sensory feedback of the hand movement is returned to normal.
Successful learning can be measured by the presence of an after effect wherein participants make errors in the opposite direction of the
distorted trials during the third phase

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

(2) ที่ติชมทางประสาทสัมผัสของการเคลื่อนไหวของมือเป็นระยะการปรับตัวการเรียน (เช่น การทดลองผิดเพี้ยน)การเปลี่ยนแปลง และผู้เข้าร่วมต้องปรับขบวนการเพื่อชดเชยการเปลี่ยนแปลงสิ่งแวดล้อม อย่างเหมาะสม และ (3)ขั้นตอนการโพสต์-adaptation การเรียนที่ติชมทางประสาทสัมผัสของการเคลื่อนไหวมือส่งคืนเป็นปกติ การเรียนรู้ที่ประสบความสำเร็จโดยวัดจากผลกระทบหลังจากนั้นผู้เข้าร่วมทำข้อผิดพลาดในทิศทางตรงข้ามของตัวการทดลองบิดเบี้ยวในช่วงระยะที่สาม

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

(2) การปรับตัว / การเรียนรู้เฟส (เช่นการทดลองบิดเบี้ยว) ซึ่งข้อเสนอแนะทางประสาทสัมผัสของการเคลื่อนไหวของมือที่มีการ
เปลี่ยนแปลงและผู้เข้าร่วมจะต้องปรับเปลี่ยนปรับการเคลื่อนไหวของพวกเขาเพื่อชดเชยสภาพแวดล้อมที่เปลี่ยนแปลงไปนั้น และ
(3)
หลังการปรับตัว / การเรียนรู้ขั้นตอนที่ความคิดเห็นของประสาทสัมผัสของการเคลื่อนไหวของมือจะถูกส่งกลับเข้าสู่ภาวะปกติ.
การเรียนรู้ที่ประสบความสำเร็จสามารถวัดได้โดยการปรากฏตัวของหลังจากที่มีผลบังคับใช้นั้นผู้เข้าร่วมทำผิดพลาดไปในทิศทางที่ตรงข้ามของ
การทดลองบิดเบี้ยวในช่วงที่สาม ระยะ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

( 2 ) การปรับระยะการเรียนรู้ ( เช่น บิดเบี้ยวการทดลอง ) ที่ติชมทางประสาทสัมผัสของมือเคลื่อนไหวเป็นเปลี่ยนไป และผู้เข้าร่วมต้องการปรับตัวปรับการเคลื่อนไหวของพวกเขาเพื่อชดเชยการเปลี่ยนแปลงสิ่งแวดล้อม และ( 3 )โพสต์ในการปรับตัวการเรียนรู้ระยะที่ความคิดเห็นทางประสาทสัมผัสของมือเคลื่อนไหวกลับมาเป็นปกติการเรียนรู้ที่ประสบความสำเร็จที่สามารถวัดได้โดยการแสดงตนของผู้เข้าร่วมหลังจากที่ผลนั้นเกิดความผิดพลาดในทิศทางที่ตรงข้ามของการทดลองในเฟสที่สาม บิดเบือน