The sample consist of 153 secondary

The sample consist of 153 secondary teachers, 22 (14.4%) out of them were males and 131 (85.6%) females. 12
(7.8%) were from 25 to 35 years of age, 79 (51.6%) were from 36 to 45 years of age, 30 (19.6%) were from 46 to 55
years of age, 1 (0.7%) were 56to 65 years of age, and 31 did not mention their age.
3.2 The research instrument
The instrument EFQM scale, which intended to measure quality in tertiary education, includes 72 items. The first
named category "enablers” entails the sub categories named Leadership with 7 items (HG1, HG2, HG3, HG4, HG5,
HG6, HG7) (eg. The leader informs the mission, vision and values of the school to all levels of the staff.), Policy &
Strategy with 10 items (PS1, PS2, PS3, PS4, PS5, PS6, PS7, PS8, PS9, PS10), (eg. The organization’s policies and
strategies are clearly formulated in writing), People with 8 items (DA1, DA2, DA3, DA4, DA5, DA6, DA7, DA8)
(eg. Developing training plans for the improvement of the staff’s knowledge, competencies and skills), Partnerships
and Resources with 8 items (SYN1, SYN2, SYN3, SYN4, SYN5, SYN6, SYN7, SYN8) (eg. Successful
partnerships are founded with suppliers to generate value and mutual benefits), Educational Processes with 3 items
(ED1, ED2, ED3) (eg. teaching process corresponds to students’ needs and expectations), Research processes with 3
items (ER1, ER2, ER3) (eg. The research process corresponds to students’ needs and expectations), and finally
Administrative processes with7 items (DE1, DE2, DE3, DE4, DE5, DE6, DE7) (eg. Responsibilities are allocated
for the periodic monitoring and review of the processes).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ตัวอย่างประกอบด้วยครูรอง 153, 22 (14.4%) จากนั้นมีชายแล้ว 131 (85.6%) หญิง 12(7.8%) ได้จาก 25 อายุ 35 ปี 79 (51.6%) ได้จาก 36 ถึง 45 ปี 30 (19.6%) ถูก 46 55ปีของอายุ 1 (0.7%) ได้ 56to อายุ 65 ปี และ 31 ได้ระบุอายุของพวกเขา3.2 เครื่องมือวิจัยการตราชั่ง EFQM ซึ่งมีจุดประสงค์เพื่อวัดคุณภาพการศึกษาระดับมหาวิทยาลัย รวม 72 รายการ ครั้งแรกชื่อประเภท "enablers" มีประเภทย่อยที่ชื่อว่าเป็นผู้นำ มี 7 รายการ (HG1, HG2, HG3, HG4, HG5HG6, HG7) (เช่น ผู้นำแจ้งภารกิจ วิสัยทัศน์ และค่าของโรงเรียนระดับทั้งหมดของพนักงาน), นโยบายและกลยุทธ์กับ 10 รายการการ (PS1, PS2, PS3, PS4, PS5, PS6, PS7, PS8, PS9, PS10), (เช่น นโยบายขององค์กร และกลยุทธ์ชัดเจนสูตรเขียน), คนที่ มี 8 รายการ (DA1, DA2, DA3, DA4, DA5, DA6, DA7, DA8)(เช่นการ ส่วนสัมพันธ์ของการพัฒนาแผนการฝึกอบรมเพื่อพัฒนาความรู้ของพนักงาน ความสามารถ และทักษะ),และทรัพยากรที่ มี 8 รายการการ (SYN1, SYN2, SYN3, SYN4, SYN5, SYN6, SYN7, SYN8) (เช่น ประสบความสำเร็จความร่วมมือก่อตั้งขึ้นกับซัพพลายเออร์เพื่อสร้างมูลค่าและและประโยชน์), กระบวนการทางการศึกษา มี 3 รายการ(ED1, ED2, ED3) (เช่นการสอนกระบวนการสอดคล้องกับความต้องการและความคาดหวังของนักศึกษา), วิจัยกระบวนการ 3สินค้า (ER1, ER2, ER3) (เช่น การวิจัยสอดคล้องกับความต้องการและความคาดหวังของนักศึกษา), และสุดท้ายWith7 กระบวนการจัดการสินค้าการ (DE1, DE2, DE3, DE4, DE5, DE6, DE7) (เช่น มีการจัดสรรความรับผิดชอบสำหรับการตรวจสอบเป็นครั้งคราวและทบทวนกระบวนการ)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

กลุ่มตัวอย่างประกอบด้วย 153 ครูมัธยมศึกษาที่ 22 (14.4%) จากพวกเขาเป็นเพศชายและ 131 (85.6%) เพศหญิง 12
(7.8%) เป็น 25-35 ปี 79 (51.6%) เป็น 36-45 ปี 30 (19.6%) เป็น 46-55
ปีที่ 1 (0.7%) เป็น 56to 65 ปีและ 31 ไม่ได้พูดถึงอายุของพวกเขา.
3.2
เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยขนาดเครื่องดนตรีEFQM ซึ่งมีจุดมุ่งหมายในการวัดคุณภาพในการศึกษาระดับอุดมศึกษารวม 72 รายการ ครั้งแรกหมวดหมู่ชื่อ "รองรับ" รายละเอียดประเภทย่อยที่มีชื่อเป็นผู้นำที่มี 7 รายการ (HG1, HG2, HG3, HG4, HG5, HG6, HG7) (เช่น. ผู้นำแจ้งภารกิจวิสัยทัศน์และค่านิยมของโรงเรียนในทุกระดับของ พนักงาน.) นโยบายและกลยุทธ์ที่มี10 รายการ (PS1, PS2, PS3, PS4, PS5, PS6, PS7, PS8, PS9, PS10) (เช่น. นโยบายขององค์กรและกลยุทธ์เป็นสูตรอย่างชัดเจนในการเขียน), คนที่มี 8 รายการ (DA1, DA2, DA3, DA4, DA5, DA6, DA7, DA8) (เช่น. การพัฒนาแผนการฝึกอบรมเพื่อการพัฒนาความรู้ของบุคลากรของความสามารถและทักษะ) ความร่วมมือและทรัพยากรที่มี 8 รายการ (SYN1, SYN2, SYN3 , SYN4, SYN5, SYN6, SYN7, SYN8) (เช่น. ประสบความสำเร็จในความร่วมมือที่ได้รับการก่อตั้งขึ้นกับซัพพลายเออร์ในการสร้างมูลค่าและผลประโยชน์ร่วมกัน) กระบวนการการศึกษามี 3 รายการ(ED1, ED2, ED3) (เช่นกระบวนการเรียนการสอน. สอดคล้องกับความต้องการของนักเรียน และความคาดหวัง) วิจัยกระบวนการที่มี 3 รายการ (ER1, ER2, ER3) (เช่น. ขั้นตอนการวิจัยที่สอดคล้องกับความต้องการของนักเรียนและความคาดหวัง) และในที่สุดกระบวนการการบริหารwith7 รายการ (DE1, de2, DE3, DE4, DE5, DE6, DE7) (เช่น ความรับผิดชอบได้รับการจัดสรรสำหรับการตรวจสอบเป็นระยะ ๆ และทบทวนกระบวนการ)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

กลุ่มตัวอย่างประกอบด้วยนักเรียนครู 153 , 22 ( 14.4% ) ของพวกเขาเป็นชายและ 131 ( การทดลอง ) เพศเมีย 12
( 7.8% ) จาก 25 ถึง 35 ปี 79 ( 51.6 % ) จาก 36 ถึง 45 ปีของอายุ , 30 ( 19.6 % ) จาก 46 ถึง 55
ปี 1 ( 0.7% ) 56to 65 ปีของอายุและ 31 ไม่ได้กล่าวถึงอายุของพวกเขา 3.2 เครื่องมือ

อุปกรณ์ efqm มาตราส่วนซึ่งมีวัตถุประสงค์เพื่อวัดคุณภาพการศึกษาในระดับอุดมศึกษา รวมถึง 72 รายการ ครั้งแรก
ชื่อหมวดหมู่ " ความเป็นไปได้ " ใช้ประเภทย่อยชื่อผู้นำ 7 รายการ ( hg1 hg2 hg3 hg4 , , , hg5 hg6 hg7
, , , ) ( เช่นหัวหน้าแจ้งวิสัยทัศน์และคุณค่าของโรงเรียนในทุกระดับของพนักงาน ) , นโยบาย&
( กลยุทธ์ 10 รายการ PS1 , PS2 , PS3 , ps5 PS4 , , ps6 ps7 ps8 ps9 , , , , , ps10 ) ( เช่นนโยบายและกลยุทธ์ขององค์กรอย่างชัดเจน
สูตรในการเขียน ) , คน 8 รายการ ( da1 DA2 da3 da4 , , , da5 da6 da7 , , , , da8 )
( เช่นการพัฒนาแผนการฝึกอบรมเพื่อพัฒนาความรู้ความสามารถของพนักงาน , และทักษะ ) , ห้างหุ้นส่วน
และทรัพยากรที่มี 8 รายการ ( syn1 syn2 syn3 syn4 , , , syn5 syn6 syn7 , , , ,
syn8 ) ( เช่นที่ประสบความสำเร็จพันธมิตรก่อตั้งขึ้นกับซัพพลายเออร์เพื่อสร้างมูลค่าและผลประโยชน์ร่วมกัน ) , กระบวนการทางการศึกษา มี 3 รายการ ( ed1 ed2 ed3
, , ) ( การสอน เช่น สอดคล้องกับความต้องการของนักเรียน และความคาดหวัง ) , กระบวนการวิจัยมี 3
รายการ ( er1 er2 er3 ( , , ) เช่นกระบวนการวิจัยที่สอดคล้องกับความต้องการของนักเรียน และความคาดหวัง ) , และสุดท้าย
กระบวนการการบริหารรายการ with7 ( de1 de2 DE3 de4 , , , ,de5 de6 de7 ) , , ( เช่นความรับผิดชอบที่จัดสรรสำหรับการติดตาม
เป็นระยะ และทบทวนกระบวนการ )