In contrast to instinct theories, s

In contrast to instinct theories, social learning theories view aggression as a learned
behavior. This approach focuses on the effect that role models and reinforcement of behavior
have on the acquisition of aggressive behavior. Research has shown that aggressive behavior
can be learned through a combination of modeling and positive reinforcement of the aggressive
behavior and that children are influenced by the combined forces of observing aggressive
behavior in parents, peers, or fictional role models and of noting either positive reinforcement
for the aggressive behavior or, minimally, a lack of negative reinforcement for the behavior. While
research has provided evidence that the behavior of a live model is more influential than that of
a fictional model, fictional models of aggressive behavior such as those seen in movies and on
television, do still have an impact on behavior. E3 On-screen deaths or acts of violent behavior
in certain television programs or movies can be counted in the tens, or hundreds, or even
thousands; while some have argued that this sort of fictional violence does not in and of itself
cause violence and may even have a beneficial cathartic effect, studies have shown correlations
between viewing of violence and incidences of aggressive behavior in both childhood and
adolescence. E3 Studies have also shown that it is not just the modeling of aggressive behavior
in either its real-life or fictional form that correlates with increased acts of violence in youths; a
critical factor in increasing aggressive behaviors is the reinforcement of the behavior. E3 If the
aggressive role model is rewarded rather than punished for violent behavior, that behavior is
more likely to be seen as positive and is thus more likely to be imitated. C23




instinct common to humans.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

In contrast to instinct theories, social learning theories view aggression as a learned behavior. This approach focuses on the effect that role models and reinforcement of behavior have on the acquisition of aggressive behavior. Research has shown that aggressive behavior can be learned through a combination of modeling and positive reinforcement of the aggressive behavior and that children are influenced by the combined forces of observing aggressive behavior in parents, peers, or fictional role models and of noting either positive reinforcement for the aggressive behavior or, minimally, a lack of negative reinforcement for the behavior. While research has provided evidence that the behavior of a live model is more influential than that of a fictional model, fictional models of aggressive behavior such as those seen in movies and on television, do still have an impact on behavior. E3 On-screen deaths or acts of violent behavior in certain television programs or movies can be counted in the tens, or hundreds, or even thousands; while some have argued that this sort of fictional violence does not in and of itself cause violence and may even have a beneficial cathartic effect, studies have shown correlations between viewing of violence and incidences of aggressive behavior in both childhood and adolescence. E3 Studies have also shown that it is not just the modeling of aggressive behavior ใน รูปแบบ ชีวิตจริง หรือสมมติซึ่งคู่กับเพิ่มกระทำความรุนแรงในเยาวชน มี ปัจจัยสำคัญในการเพิ่มพฤติกรรมความก้าวร้าวเป็นการเสริมแรงของพฤติกรรม E3 ถ้าการ แบบก้าวร้าวเป็นรางวัล แทนที่เป็นโทษรุนแรงลักษณะการทำงาน ที่ทำงาน มีแนวโน้มที่จะมองเห็นเป็นบวก และเป็นแนวโน้มที่จะสามารถเลียนแบบ C23สัญชาตญาณพื้นฐานของมนุษย์

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในทางตรงกันข้ามกับทฤษฎีสัญชาตญาณทฤษฎีการเรียนรู้ทางสังคมดูก้าวร้าวเป็นได้เรียนรู้พฤติกรรม
วิธีการนี้จะมุ่งเน้นไปที่ผลกระทบที่เป็นแบบอย่างและการเสริมแรงพฤติกรรมที่มีต่อการเข้าซื้อกิจการของพฤติกรรมก้าวร้าว
มีงานวิจัยที่แสดงให้เห็นว่าพฤติกรรมก้าวร้าวสามารถเรียนรู้ผ่านการรวมกันของการสร้างแบบจำลองและการเสริมแรงบวกของก้าวร้าวพฤติกรรมและการที่เด็กๆ จะได้รับอิทธิพลจากการรวมพลังในการสังเกตก้าวร้าวพฤติกรรมพ่อแม่เพื่อนหรือแบบอย่างที่สวมและสังเกตทั้งการเสริมแรงบวกสำหรับพฤติกรรมก้าวร้าวหรือน้อยที่สุดการขาดการสนับสนุนเชิงลบสำหรับพฤติกรรม ในขณะที่การวิจัยได้จัดให้มีหลักฐานที่แสดงว่าพฤติกรรมของรูปแบบการถ่ายทอดสดมีอิทธิพลมากขึ้นกว่ารูปแบบการสวมรุ่นสวมพฤติกรรมก้าวร้าวเช่นที่เห็นในภาพยนตร์และโทรทัศน์จะยังคงมีผลกระทบต่อพฤติกรรม E3 เสียชีวิตบนหน้าจอหรือการกระทำของพฤติกรรมความรุนแรงในรายการโทรทัศน์หรือภาพยนตร์ที่สามารถนับหลายสิบหรือหลายร้อยหรือแม้กระทั่งพัน; ในขณะที่บางคนแย้งว่าการเรียงลำดับของความรุนแรงสมมตินี้จะไม่ได้อยู่ในตัวของมันเองที่ทำให้เกิดความรุนแรงและอาจมีผลประโยชน์ระบายการศึกษาได้แสดงให้เห็นความสัมพันธ์ระหว่างการรับชมของความรุนแรงและอุบัติการณ์ของพฤติกรรมก้าวร้าวทั้งในวัยเด็กและวัยรุ่น E3 มีการศึกษายังแสดงให้เห็นว่ามันไม่ได้เป็นเพียงการสร้างแบบจำลองของพฤติกรรมก้าวร้าวทั้งในชีวิตจริงของตัวละครหรือรูปแบบที่มีความสัมพันธ์กับการกระทำที่เพิ่มขึ้นของความรุนแรงในวัยรุ่น; ปัจจัยสำคัญในการเพิ่มพฤติกรรมก้าวร้าวคือการเสริมแรงพฤติกรรมที่ E3 หากแบบอย่างที่ก้าวร้าวได้รับรางวัลมากกว่าการลงโทษสำหรับพฤติกรรมความรุนแรงพฤติกรรมที่มีแนวโน้มที่จะถูกมองว่าเป็นบวกและจึงมีแนวโน้มที่จะเลียนแบบ C23 สัญชาตญาณร่วมกันกับมนุษย์