Toward the end of the passage, the

Toward the end of the passage, the author writes, “In math, we will review multiplication and division and then begin working with the dreaded fraction! Have no fear though, students. I will help you along the way, as I hope you will also help each other.” From this, we can conclude that
A. students in Mr. Boxfield's class get poor grades
B. many students struggle with reading in 5th grade
C. Mr. Boxfield had trouble with fractions as a student
D. fractions are a difficult math concept to learn

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ไปทางส่วนท้ายของเนื้อเรื่อง ผู้เขียน "คณิตศาสตร์ เราจะทบทวนการคูณและการหารแล้ว เริ่มการทำงานกับเศษหวั่น ไม่มีกลัวแต่ นักเรียน ฉันจะช่วยให้คุณไปพร้อมกัน เป็นหวังว่าคุณจะช่วยกัน" จากนี้ เราสามารถสรุปที่นักเรียนนาย Boxfield คลาส A. ได้เกรดไม่ดีนักเรียนจำนวนมากเกิดต่อสู้กับอ่านในชั้นประถมศึกษาปีที่ 5ค.นาย Boxfield มีปัญหากับเศษส่วนเป็นนักเรียนD. ส่วนจะยากคณิตศาสตร์แนวคิดการเรียนรู้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในช่วงท้ายของทางเดินที่ผู้เขียนเขียน "ในคณิตศาสตร์, เราจะตรวจสอบคูณและหารแล้วเริ่มทำงานร่วมกับส่วนหวั่น! ไม่ได้กลัว แต่นักเรียน ฉันจะช่วยให้คุณไปพร้อมกันในขณะที่ฉันหวังว่าคุณยังจะช่วยให้แต่ละอื่น ๆ .
"จากนี้เราสามารถสรุปได้ว่าเอ นักเรียนในระดับนาย Boxfield
ของได้รับผลการเรียนดีบี นักเรียนหลายคนต่อสู้กับการอ่านในระดับ 5
ซี นาย Boxfield
มีปัญหากับเศษส่วนเป็นนักเรียนที่ดี เศษส่วนที่มีแนวคิดทางคณิตศาสตร์เรื่องยากที่จะเรียนรู้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ไปยังจุดสิ้นสุดของทางเดิน , ผู้เขียน " ในทางคณิตศาสตร์เราจะทบทวนการคูณและการหาร และเริ่มทำงานกับเศษส่วน หวั่น ! ไม่กลัวแม้ , นักเรียน ผมจะช่วยคุณตลอดทาง ฉันหวังว่าคุณจะยังช่วยให้แต่ละอื่น ๆ " ซึ่งเราสามารถสรุปได้ว่า 1 . ใน boxfield
คุณเรียนได้เกรดน้อย
B นักเรียนหลายคนต่อสู้กับการอ่านป. 5
Cนาย boxfield มีปัญหากับเศษส่วนเป็นนักเรียน
d ) คือแนวคิดทางคณิตศาสตร์ที่ยากที่จะเรียนรู้