The habits of mind necessary for cr

The habits of mind necessary for critical thinking require modeling (Siegel, 1996); thus, a teacher without autonomy cannot teach autonomy. The role of teachers in a transformative curriculum, then, is that of transformative intellectuals (Giroux, 1988) who model the habits of mind and deed that their students are encouraged to develop.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

นิสัยของจิตใจที่จำเป็นสำหรับการคิดที่สำคัญต้องสร้างโมเดล (Siegel, 1996); ดังนั้น ครู โดยอิสระไม่สอนอิสระ บทบาทของครูในหลักสูตรที่เปลี่ยนแปลง แล้ว เป็นของนักวิชาการเปลี่ยนแปลง (Giroux, 1988) ซึ่งรูปแบบนิสัยของจิตและหนังสือที่นักศึกษาได้พัฒนา

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

นิสัยของจิตใจที่จำเป็นสำหรับการคิดอย่างมีวิจารณญาณต้องสร้างแบบจำลอง (ซีเกล, 1996); จึงเป็นครูโดยไม่ต้องเป็นอิสระไม่สามารถสอนเอกราช บทบาทของครูในหลักสูตรการเปลี่ยนแปลงนั้นเป็นที่ของปัญญาชนกระแส (โรซ์ 1988) ที่จำลองนิสัยของจิตใจและการกระทำที่นักเรียนของพวกเขาได้รับการสนับสนุนในการพัฒนา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

นิสัยของจิตใจที่จำเป็นสำหรับการคิดอย่างมีวิจารณญาณ ต้องแบบ ซีเกล , 1996 ) ; ดังนั้น ครูไม่สามารถสอนโดยไม่ต้องมีอิสระในการปกครองตนเอง บทบาทของครูในหลักสูตร การเปลี่ยนแปลงนั้น ก็คือการเปลี่ยนแปลงของปัญญาชน ( โรซ์ , 1988 ) ซึ่งรูปแบบนิสัยของจิตใจและการกระทำที่นักเรียนจะได้รับการส่งเสริมให้พัฒนา