A multimedia learning environment o

A multimedia learning environment on immunization designed for the study by Um et al. (2012) in a version with warm, bright colors
and round shapes served as learning material. The relevant verbal information was given by narration. Additionally, the visual part of the
material incorporated structuring text elements, pictures, and animations. The learning content was presented in six chapters with a total
duration of 5 min. The pacing of the material was the same for all learners in order to hold learning time constant. The positive emotional
design (PD) was developed including anthropomorphisms as discussed above whereas the neutral emotional design (ND) used neutral
shapes without anthropomorphisms (see Fig. 2). The other emotional design element (color) that was varied in the previous studies (Plass
et al., 2014; Um et al., 2012) was kept constant.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

สภาพแวดล้อมการเรียนรู้มัลติมีเดียบนการสร้างภูมิคุ้มกันที่ออกแบบมาสำหรับการศึกษาโดยอุ่มและอัล (2012)
ในรุ่นที่มีความอบอุ่นสีสดใสและรูปทรงกลมทำหน้าที่เป็นวัสดุการเรียนรู้ ข้อมูลทางวาจาที่เกี่ยวข้องได้รับจากการบรรยาย
นอกจากนี้ส่วนภาพของวัสดุที่จดทะเบียนองค์ประกอบโครงสร้างข้อความรูปภาพและภาพเคลื่อนไหว เนื้อหาการเรียนรู้ที่ถูกนำเสนอในหกบทรวมกับระยะเวลาของการ 5 นาที
เดินไปของวัสดุที่เป็นเหมือนกันสำหรับผู้เรียนทุกคนในการที่จะถือการเรียนรู้อย่างต่อเนื่องเวลา อารมณ์บวกการออกแบบ (PD) ได้รับการพัฒนารวมทั้ง anthropomorphisms ตามที่กล่าวข้างต้นในขณะที่การออกแบบทางอารมณ์ที่เป็นกลาง (ND) ที่ใช้เป็นกลางรูปร่างโดยไม่ต้องanthropomorphisms (ดูรูปที่. 2) องค์ประกอบการออกแบบทางอารมณ์อื่น ๆ (สี) ที่แตกต่างกันในการศึกษาก่อนหน้า (Plass et al, 2014;.. อืม et al, 2012) คง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

สภาพแวดล้อมการเรียนรู้มัลติมีเดียในการออกแบบเพื่อการศึกษาโดยเอ้อ et al . ( 2012 ) ในรุ่นกับอบอุ่น สดใส และทำหน้าที่เป็นรูปทรงกลม
การเรียนรู้วัสดุ ข้อมูลด้วยวาจาที่ได้รับจากการบรรยาย นอกจากนี้ ส่วนภาพของ
วัสดุรวมโครงสร้างองค์ประกอบของข้อความ รูปภาพ และภาพเคลื่อนไหวเนื้อหาการเรียนที่นำเสนอใน 6 บท มีระยะเวลารวม
5 นาที การเว้นระยะของวัสดุเป็นแบบเดียวกันสำหรับผู้เรียนทุกคน เพื่อที่จะเอาเวลาเรียนอย่างต่อเนื่อง การออกแบบอารมณ์
บวก ( PD ) คือการพัฒนา ได้แก่ anthropomorphisms ตามที่กล่าวข้างต้น ส่วนการออกแบบอารมณ์เป็นกลาง ( ND ) ที่ใช้รูปทรงที่เป็นกลาง
โดยไม่ anthropomorphisms ( ดูรูปที่ 2 )องค์ประกอบของการออกแบบอื่น ๆอารมณ์ ( สี ) ที่หลากหลายในการศึกษา ( แพลส
et al . , 2014 ; อืม et al . , 2012 ) คงที่