Education is one of the key ingredi

Education is one of the key ingredients to success. However, there is an ongoing problem with education that exists all over America, generally, amongst minorities in poverty ridden regions. “Education should have no colors or boundaries. Everyone should have an equal opportunity to learn” (Adams 5). The fact of the matter is that there are several things that make this difficult. One major problem is that there is no equality when distributing educational funds. Another problem is that there is not enough parental involvement. Finally, the teachers who are depended upon to provide education- they are greatly over-worked and under-paid. This is not a good recipe for “equal high quality education for all” (Patterson 2). Thus, in order to solve the problem with education there needs to be equal allocation of funding, more parental involvement, and a reduction in the work load of teachers.

Equal allocation of funding is the first step to solving the problem with education. “What strikes me about the current debate about financing education is that the only time it seems that you hear anything about money not being important to education is when it is in relation to the education of minorities” (Tyler 11B). However, this should not be taken sitting down. If funds are allocated equally then access to quality education will be provided for all. One way to ensure access is through the implementation of educational programs. This is impossible without resources which can be expanded with proper or equal funding. Resources are fundamental in the start-up and continuance of programs with regard to education. In addition to this, equal funding also paves the way for equal opportunities. “We shouldn’t have a system from when a child steps foot in a pre-K or Kindergarten classroom that they have vastly different opportunities based solely on their zip code or the community they live in”

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การศึกษาเป็นสิ่งสำคัญที่จะประสบความสำเร็จอย่างใดอย่างหนึ่ง อย่างไรก็ตาม ไม่มีปัญหาต่อเนื่องกับการศึกษาที่มีอยู่ทั่วอเมริกา ทั่วไป หมู่คมิในภูมิภาคความยากจนที่นั่ง "การศึกษาควรมีสีหรือขอบเขตไม่ ทุกคนควรมีโอกาสเรียนรู้" (Adams 5) ความจริงของเรื่องคือ ว่า มีหลายสิ่งที่ให้ยาก ปัญหาหนึ่งที่สำคัญคือมีความไม่เท่าเทียมกันเมื่อกระจายทุนการศึกษา ปัญหาอื่นคือ ว่า ไม่เพียงพอมีส่วนร่วมโดยผู้ปกครอง สุดท้าย คุณครูผู้ที่พร้อมที่จะให้การศึกษา - จะมากทำงานมากเกินไป และ จ่ายภายใต้การ นี่ไม่ใช่สูตรที่ดีสำหรับ "การศึกษาคุณภาพเท่ากันทั้งหมด" (Patterson 2) ดังนั้น เพื่อแก้ปัญหาของการศึกษามีต้อง ปันส่วนเท่าทุน มีส่วนร่วมมากขึ้นโดยผู้ปกครอง และลดภาระงานของครูการปันส่วนเท่าทุนเป็นก้าวแรกของการแก้ปัญหา ด้วยการศึกษา "อะไรนัดฉันเกี่ยวกับการอภิปรายปัจจุบันเกี่ยวกับการเงินการศึกษาว่าเวลาที่ดูเหมือนว่า คุณได้ยินอะไรเกี่ยวกับเงินไม่สำคัญการศึกษาจะเป็นเกี่ยวกับการศึกษาของคมิ" (ไทเลอร์ 11B) อย่างไรก็ตาม นี้ควรไม่ควรนั่งลง ถ้าเงินปันส่วนเท่า ๆ กันแล้วเข้าถึงคุณภาพการศึกษา จะได้รับทั้งหมด วิธีหนึ่งเพื่อให้เข้าถึงได้ผ่านการใช้งานของโปรแกรมทางการศึกษา นี้เป็นไปไม่ได้ โดยไม่มีทรัพยากรที่สามารถขยาย ด้วยเหมาะสม หรือเท่าทุน ทรัพยากรพื้นฐานในการเริ่มต้นและต่อเนื่องของโปรแกรมเกี่ยวกับการศึกษาได้ นอกจากนี้ เท่าทุนยัง paves ทางให้โอกาสเท่ากัน "เราไม่ควรมีระบบจากเท้าตอนเป็นเด็กก่อน K หรือห้องเรียนอนุบาลที่พวกเขามีโอกาสสำคัญ ๆ ต่าง ๆ ตามรหัสไปรษณีย์ของพวกเขาหรือพวกเขาอาศัยอยู่ในชุมชน"

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การศึกษาเป็นหนึ่งในส่วนผสมกุญแจสู่ความสำเร็จ แต่มีปัญหาอย่างต่อเนื่องกับการศึกษาที่มีอยู่ทั่วอเมริกาโดยทั่วไปในหมู่ชนกลุ่มน้อยในภูมิภาคสลัดความยากจน "การศึกษาควรจะมีสีหรือไม่มีขอบเขต ทุกคนควรมีโอกาสที่เท่าเทียมกันในการเรียนรู้ "(อดัมส์ 5) ความเป็นจริงของเรื่องคือว่ามีหลายสิ่งที่ทำให้ยากลำบากนี้ ปัญหาหนึ่งที่สำคัญคือไม่มีความเท่าเทียมกันเมื่อการกระจายเงินทุนการศึกษา ปัญหาก็คือว่ามีอยู่ไม่เพียงพอมีส่วนร่วมของผู้ปกครอง สุดท้ายครูที่ขึ้นอยู่กับเมื่อ Education- ให้พวกเขาเป็นอย่างมากในช่วง-ทำงานและอยู่ภายใต้การชำระเงิน นี้ไม่ได้เป็นสูตรที่ดีสำหรับ "การศึกษาที่มีคุณภาพสูงเท่าเทียมกันสำหรับทุกคน" (แพตเตอร์สัน 2) ดังนั้นเพื่อที่จะแก้ปัญหาที่มีการศึกษาจำเป็นต้องมีการจัดสรรเงินทุนมีส่วนร่วมของผู้ปกครองมากขึ้นและลดภาระงานของครู. การจัดสรรที่เท่าเทียมกันของการระดมทุนเป็นขั้นตอนแรกในการแก้ปัญหาเกี่ยวกับการศึกษา "สิ่งที่นัดฉันเกี่ยวกับการอภิปรายในปัจจุบันเกี่ยวกับการจัดหาเงินทุนการศึกษาก็คือครั้งเดียวที่ดูเหมือนว่าคุณได้ยินเสียงอะไรเลยเกี่ยวกับเรื่องเงินไม่ได้มีความสำคัญในการศึกษาคือเมื่อมันอยู่ในความสัมพันธ์กับการศึกษาของชนกลุ่มน้อย" (ไทเลอร์ 11B) แต่นี้ไม่ควรนำมานั่งลง หากกองทุนมีการจัดสรรอย่างเท่าเทียมกันแล้วการเข้าถึงการศึกษาที่มีคุณภาพจะมีให้สำหรับทุกคน วิธีหนึ่งที่จะให้เข้าถึงคือผ่านการดำเนินการของโปรแกรมการศึกษา นี้เป็นไปไม่ได้ที่ไม่มีทรัพยากรที่สามารถขยายตัวด้วยการระดมทุนที่เหมาะสมหรือเท่ากับ ทรัพยากรที่มีพื้นฐานในการเริ่มต้นขึ้นและความต่อเนื่องของโปรแกรมเกี่ยวกับการศึกษา นอกจากนี้การระดมทุนเท่ากับยังปูทางสำหรับโอกาสที่เท่าเทียมกัน "เราไม่ควรมีระบบจากเมื่อเด็กขั้นตอนที่เท้าใน Pre-K หรือห้องเรียนอนุบาลว่าพวกเขามีโอกาสที่แตกต่างกันอย่างมากมายตาม แต่เพียงผู้เดียวในรหัสไปรษณีย์ของพวกเขาหรือชุมชนที่พวกเขาอาศัยอยู่ใน"

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การศึกษาเป็นหนึ่งในส่วนผสมหลักของความสำเร็จ อย่างไรก็ตาม มีปัญหาอย่างต่อเนื่องกับการศึกษาที่มีอยู่ทั่วอเมริกา โดยทั่วไปในหมู่ชนกลุ่มน้อยในความยากจนครอบงำภูมิภาค " การศึกษาจะไม่มีสี หรือขอบเขต ทุกคนควรได้รับโอกาสเท่าเทียมกันที่จะเรียนรู้ " ( อดัมส์ 5 ) ข้อเท็จจริงของเรื่องคือ ว่า มีหลายสิ่งที่ทำให้ยากปัญหาสำคัญคือว่า ไม่มีความเท่าเทียมกันในการกระจายเงินทุนการศึกษา อีกปัญหาหนึ่งคือว่ามีไม่เพียงพอ การมีส่วนร่วมของผู้ปกครอง . ในที่สุด ครูที่ขึ้นอยู่กับการให้การศึกษา - พวกเขาเป็นอย่างมากในช่วงทำงาน และค่าจ้าง นี้ไม่ได้เป็นสูตรที่ดีสำหรับ " การศึกษาที่มีคุณภาพเท่าเทียมกันสูงสำหรับทุกคน " ( แพต 2 ) ดังนั้นเพื่อแก้ไขปัญหาการศึกษา จำเป็นต้องมีการจัดสรรเท่ากับของเดิม โดยผู้ปกครองมีส่วนร่วมมากขึ้น และลดภาระงานของครู

เท่ากับการจัดสรรทุนเป็นขั้นตอนแรกในการแก้ไขปัญหาของการศึกษา" สิ่งที่นัดฉันเกี่ยวกับปัจจุบันการอภิปรายเกี่ยวกับการศึกษาทางการเงินอยู่ที่เวลาเท่านั้น ดูเหมือนว่า คุณได้ยินอะไรเกี่ยวกับ เงินไม่ได้สำคัญกับการศึกษา คือเมื่อมันเกี่ยวกับการศึกษาของชนกลุ่มน้อย " ( ไทเลอร์ 11B ) แต่นี้ไม่ควรนั่งอยู่ หากกองทุนมีการเข้าถึงการศึกษาที่มีคุณภาพอย่างเท่าเทียมกันแล้วจะมีให้สำหรับทุกวิธีหนึ่งเพื่อให้แน่ใจว่าการเข้าถึงผ่านการใช้งานของโปรแกรมการศึกษา นี้เป็นไปไม่ได้โดยไม่ต้องใช้ทรัพยากรที่สามารถขยายได้โดยเหมาะสมหรือเท่าเดิม ทรัพยากรพื้นฐานในการเริ่มต้นและระยะเวลาของโปรแกรมที่เกี่ยวกับการศึกษา นอกจากนี้ ทุนเท่ากันยัง paves วิธีสำหรับโอกาสที่เท่าเทียมกัน" เราไม่ควรเป็นระบบ ตั้งแต่ขั้นตอนเด็กเท้าในชั้นเรียนอนุบาล Pre-K หรือที่พวกเขาได้โอกาสที่แตกต่างกันอย่างมากมาย แต่เพียงผู้เดียวในรหัสไปรษณีย์ของตนเอง หรือชุมชนที่พวกเขาอาศัยอยู่ใน "