Patterns are visible, however, and

Patterns are visible, however, and we have seen how the discourses of gender, learning and of mathematics itself contribute to repeated positionings of self within a constrained range of available identities.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

รูปแบบมองเห็นได้ อย่างไรก็ตาม และเราได้เห็นการพูดของเพศ เรียนรู้ และ ของคณิตศาสตร์เองช่วยให้ positionings ซ้ำของตนเองภายในช่วงมีข้อจำกัดของผู้ใช้อย่างไร

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

รูปแบบจะมองเห็นได้อย่างไรและเราได้เห็นวิธีการที่วาทกรรมของเพศการเรียนรู้และคณิตศาสตร์ตัวเองนำไปสู่​​การ positionings ซ้ำของตัวเองในช่วงที่ จำกัด ของตัวตนที่มีอยู่

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

รูปแบบจะปรากฏ อย่างไรก็ตาม และเราได้เห็นว่าวาทกรรมของเพศและการเรียนรู้คณิตศาสตร์ที่ตัวเองมีส่วนร่วม positionings ซ้ำของตนเองภายในข้อ จำกัด ช่วงของข้อมูลที่พร้อมใช้งาน