Writing AssignmentsFor applications

Writing Assignments
For applications to the lessons the focus was on writing sentences, paragraphs,and essays. The knowledge of grammar was up from a 2.6 to a 3.4 showing that there was a gain by using the new note-taking method introduced by this experiment. The results also show that the students' attitudes about grammar hadn't changed much. One of the biggest shifts was that the students rated taking notes outside of class lower with a 3.1 compared to taking notes in class, which they rated at 3.5

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การเขียนที่ได้รับมอบหมาย
สำหรับการใช้งานบทเรียนมุ่งเน้นเป็นเขียนประโยคย่อหน้าและเรียงความ ความรู้ของไวยากรณ์เพิ่มขึ้นจาก 2.6 3.4 แสดงให้เห็นว่ามีกำไรโดยใช้วิธีการจดบันทึกใหม่นำโดยการทดลองนี้ ผลที่ได้ยังแสดงให้เห็นว่านักเรียนที่มีทัศนคติเกี่ยวกับไวยากรณ์ไม่ได้มีการเปลี่ยนแปลงมากหนึ่งในการเปลี่ยนแปลงที่ใหญ่ที่สุดก็คือการที่นักเรียนรับการจัดอันดับการบันทึกนอกชั้นเรียนที่ต่ำกว่า 3.1 เมื่อเทียบกับการบันทึกในชั้นเรียนที่พวกเขาจัดอันดับที่ 3.5

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เขียนกำหนด
สำหรับโปรแกรมประยุกต์เพื่อการเรียนการ โฟกัสอยู่บนเขียนประโยค ย่อหน้า และเขียนเรียงความ ความรู้ด้านไวยากรณ์ได้ค่าจาก 2.6 3.4 แสดงว่า มีมีกำไร โดยใช้วิธีการจดบันทึกย่อใหม่นำ โดยการทดลองนี้ ผลลัพธ์แสดงว่า ทัศนคติของนักเรียนเกี่ยวกับไวยากรณ์ไม่ได้เปลี่ยนแปลงมาก กะที่ใหญ่ที่สุดอย่างใดอย่างหนึ่งได้ว่า นักเรียนคะแนนการบันทึกนอกห้องเรียนด้านล่างกับ 3.1 เปรียบเทียบกับการจดบันทึกในชั้นเรียน ซึ่งพวกเขาได้คะแนนที่ 3.5

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การเขียนการกำหนด
สำหรับแอปพลิเคชันในบทเรียนที่เน้นให้เป็นการเขียนเรียงความและประโยควรรค ความรู้ที่อยู่ของโรงเรียนปอเนาะก็แสดงให้เห็นว่ามีอัตราการขยายสัญญาณโดยใช้วิธีการบันทึกการใหม่ที่นำมาใช้ในการทดลองนี้ขึ้นจาก 2.6 เป็น 3.4 ผลการค้นหายังแสดงให้เห็นว่าท่าทีของนักเรียนที่เรื่องหลักไวยากรณ์ไม่เปลี่ยนแปลงมากนักหนึ่งในความก้าวหน้าอย่างมากที่สุดคือการที่นักศึกษาที่ได้รับการบันทึกอยู่ทางด้านนอกของระดับล่างด้วย 3.1 เมื่อเทียบกับการบันทึกในระดับ first class ที่กำหนดพิกัดที่ 3.5