During this process conscientious f

During this process conscientious freshmen may also have more chances to interact, and therefore gradually develop clos- er relationships, with their teachers and senior students (Love et al.,
2010). Extroverted freshmen with their higher sociality and thirst for popularity (Anderson, John, Keltner, & Kring, 2001) tend to engage in more social gatherings and activities at college, develop closer relation- ships with teachers and senior students, and also (through their interac- tions with instructors) seek more feedback.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ระหว่างนี้ เฟรชเมนคุณธรรมอาจมีโอกาสมากขึ้นในการโต้ตอบ และดังนั้น ค่อย ๆ พัฒนาอื่น - เอ้อ ความสัมพันธ์ของครูและนักเรียนอาวุโส (รัก et al.,2010. เฟรชเมน extroverted sociality และกระหายความนิยม (แอนเดอร์สัน จอห์น Keltner และ Kring, 2001) ความสูงมักจะ มีส่วนร่วมในงานสังสรรค์ทางสังคมมากขึ้น และกิจกรรมที่วิทยาลัย พัฒนาเรือลำความสัมพันธ์ใกล้ชิดกับครูและนักเรียนอาวุโส และยัง (ผ่านการ interac-tions กับผู้สอน) แสวงหาข้อเสนอแนะเพิ่มเติม

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในระหว่างกระบวนการนี้นักศึกษาที่ขยันขันแข็งก็อาจจะมีโอกาสมากขึ้นในการโต้ตอบและดังนั้นจึงค่อยๆพัฒนาความสัมพันธ์เอ้อ clos- กับครูและนักเรียนระดับสูงของพวกเขา (รัก et al.,
2010) นักศึกษาเข้าสังคมกับสังคมที่สูงขึ้นของพวกเขาและความกระหายสำหรับความนิยม (เดอร์สัน, จอห์นเคลท์และกริ่ง, 2001) มีแนวโน้มที่จะมีส่วนร่วมในการชุมนุมทางสังคมมากขึ้นและกิจกรรมที่วิทยาลัยในการพัฒนาความสัมพันธ์ที่ใกล้ชิดเรือกับครูและนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาและยัง (ผ่านการของพวกเขา ทั้งนี้โต้ตอบกับอาจารย์ผู้สอน) แสวงหาข้อเสนอแนะเพิ่มเติม

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ในระหว่างกระบวนการนี้รอบคอบน้องใหม่ยังอาจมีโอกาสที่จะโต้ตอบ และดังนั้นจึง ค่อย ๆพัฒนา โคลส - เอ้อ ความสัมพันธ์กับนักเรียนและอาจารย์อาวุโส ( รัก et al . ,
2010 ) น้องใหม่กับสังคมที่มีสูงและความกระหายความนิยม ( Anderson , จอห์น เคลท์& , ธนาคารออมสิน , 2001 ) มีแนวโน้มที่จะมีส่วนร่วมในการชุมนุมทางสังคมและกิจกรรมต่างๆในโรงเรียนพัฒนาความสัมพันธ์ใกล้ชิดกับเรือครูและนักเรียนรุ่นพี่ และยังผ่าน interac - ยินดีด้วยกับอาจารย์ )
แสวงหาความคิดเห็นเพิ่มเติม