Students with special education hav

Students with special education have difficulties to develop cognitive abilities and acquire new knowledge. They could also need to improve their behavior, communication and relationships with their environment. The development of customizable and adaptable applications tailored to them provides many benefits as it helps mold the learning process to different cognitive, sensorial or mobility impairments. We have devised a mobile platform (based on iPad and iPod touch devices), called Picaa and designed to cover the main phases of the learning process: preparation, use and evaluation. It includes four kinds of educational activities (Exploration, Association, Puzzle and Sorting), which can be personalized by educators at content and user interface levels through a design mainly centered on student requirements, whose user profiles can also be adapted. We have performed a pre-experimental study about the use of Picaa by 39 students with special education needs from Spain, including an evaluation based on pre/post testing. The use of the learning platform Picaa is associated
with positive effects in the development of learning skills for children who have special educational needs, observing that the basic skills (language, math, environmental awareness, autonomy and social) have been improved. Besides, in many cases they have the opportunity to perform activities that previously were not accessible to them, because of the interface and contents of the activities have been adapted specifically to them. The study also suggests that the repertoire of types of activities provided is suitable for learning purposes with students with impairments. Finally, the use of electronic devices and multimedia contents increases their interest in learning and attention.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

นักศึกษาการศึกษาพิเศษมีปัญหาในการพัฒนาความสามารถในการรับรู้ และได้รับความรู้ใหม่ พวกเขาอาจต้องการปรับปรุงลักษณะการทำงานของพวกเขา การสื่อสาร และความสัมพันธ์กับสภาพแวดล้อมของพวกเขา การพัฒนาโปรแกรมประยุกต์สามารถกำหนดเองได้ และสามารถปรับเปลี่ยนเพื่อให้มีประโยชน์มาก เพราะจะช่วยแม่พิมพ์ในกระบวนการเรียนรู้อื่นรับรู้ sensorial ไหวสามารถหรือ เราได้กำหนดแพลตฟอร์มโมบาย (ตาม iPad และ iPod สัมผัสอุปกรณ์), เรียกว่า Picaa และออกแบบให้ครอบคลุมขั้นตอนหลักของกระบวนการเรียนรู้: การเตรียม การใช้ และการประเมินผลการ มีสี่ชนิดของกิจกรรมทางการศึกษา (สำรวจ สมาคม ปริศนา และเรียงลำดับ), ซึ่งสามารถเป็นส่วนบุคคล โดยนักการศึกษาระดับเนื้อหาและผู้ใช้อินเทอร์เฟซผ่านการออกแบบส่วนใหญ่เป็นศูนย์กลางในความต้องการของนักเรียน ที่มีโพรไฟล์ผู้ใช้ยังสามารถดัดแปลง เราได้ทำการศึกษาทดลองล่วงหน้าเกี่ยวกับการใช้ Picaa โดยศึกษาความต้องการการศึกษาพิเศษ 39 จากสเปน รวมทั้งการประเมินจากการทดสอบก่อน/ลงรายการบัญชี การใช้เวทีการเรียนรู้ Picaa เป็นเชื่อมโยง
มีผลในเชิงบวกในการพัฒนาทักษะการเรียนรู้สำหรับเด็กที่มีความต้องการทางการศึกษาพิเศษ สังเกตว่า ทักษะพื้นฐาน (ภาษา คณิตศาสตร์ ความรู้ด้านสิ่งแวดล้อม อิสระ และสังคม) ได้ปรับปรุง นอก ในหลายกรณี พวกเขามีโอกาสทำกิจกรรมที่ก่อนหน้านี้ ไม่สามารถเข้าถึงได้ อินเทอร์เฟซและเนื้อหาของกิจกรรมที่มีการดัดแปลงเพื่อให้ การศึกษายังชี้ให้เห็นว่า ละครของชนิดของกิจกรรมให้เหมาะสมเรียนรู้วัตถุประสงค์กับนักเรียนด้วยไหวสามารถ ในที่สุด การใช้อุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์และเนื้อหามัลติมีเดียเพิ่มความสนใจในการเรียนและความสนใจ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

นักเรียนการศึกษาพิเศษ มีปัญหา เพื่อพัฒนาความสามารถในการคิด และได้รับความรู้ใหม่ พวกเขายังอาจจำเป็นต้องปรับปรุงพฤติกรรมของตนเอง การสื่อสารและความสัมพันธ์กับสภาพแวดล้อมของพวกเขา การพัฒนาปรับแต่งและการปรับตัวที่เหมาะกับพวกเขาให้ประโยชน์มากมาย เช่น ช่วยให้แม่พิมพ์กระบวนการเรียนรู้ที่จะแตกต่างทางด้านความคิดต่อหรือการเคลื่อนไหวบกพร่อง . เราได้สร้างแพลตฟอร์มโทรศัพท์มือถือ ( ขึ้นอยู่กับอุปกรณ์ iPad และ iPod Touch ) , เรียก picaa และออกแบบมาเพื่อให้ครอบคลุมขั้นตอนหลักของกระบวนการเรียนการใช้และการประเมินผล ซึ่งจะรวมถึงสี่ชนิดของกิจกรรมการศึกษา ( การสำรวจ , สมาคม , ปริศนาและการเรียงลำดับ )ซึ่งสามารถส่วนบุคคลโดยนักการศึกษาที่เนื้อหาและระดับผู้ใช้ผ่านการออกแบบที่เป็นศูนย์กลางหลักของนักเรียนที่มีโปรไฟล์ผู้ใช้ยังสามารถปรับ เราได้ทำการทดลองศึกษาก่อนใช้ picaa โดย 39 คนด้วยการศึกษาความต้องการพิเศษจากสเปน รวมทั้งการประเมินบนพื้นฐานก่อน / หลังการทดสอบใช้ในการเรียนรู้ picaa แพลตฟอร์มเกี่ยวข้อง
ที่มีผลในเชิงบวกในการพัฒนาทักษะการเรียนรู้สำหรับเด็กที่มีความต้องการพิเศษทางการศึกษา สังเกต ว่า ทักษะพื้นฐาน ภาษา คณิตศาสตร์ ด้านสิ่งแวดล้อม การรับรู้ตนเอง และสังคม ได้รับการปรับปรุง นอกจากนี้ ในหลายกรณีพวกเขามีโอกาสที่จะทำกิจกรรมที่ก่อนหน้านี้ไม่สามารถเข้าถึงพวกเขาเพราะของอินเตอร์เฟซและเนื้อหาของกิจกรรมที่ได้รับการปรับเป็นพิเศษเพื่อพวกเขา การศึกษายังแสดงให้เห็นว่าละครของประเภทของกิจกรรมให้เหมาะสมกับวัตถุประสงค์การเรียนรู้กับนักเรียนที่มีความบกพร่อง . ในที่สุด การใช้อุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์และเนื้อหามัลติมีเดียเพิ่มความสนใจในการเรียนและความสนใจ