This study showed how incorrect all

This study showed how incorrect allocation of stress could lead to the miscomprehension of the whole sentence and suggested that teaching lexical stress should be given priority over the teaching of segments and can serve as a starting point for tackling the most difficult part, intonation. However, the current study showed that the comprehensibility rating scores for word stress were lower than the rating outcome for vowels.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

นี้เรียนแสดงไม่ถูกต้องวิธีการปันส่วนความเครียดอาจนำไปสู่ miscomprehension ของประโยคทั้งหมด และแนะนำว่า สอนเกี่ยวกับคำศัพท์ที่มีความเครียดควรจะให้ความสำคัญมากกว่าสอนของเซ็กเมนต์ และสามารถใช้เป็นจุดเริ่มต้นสำหรับส่วนยากที่สุด เน้นการแก้ปัญหา อย่างไรก็ตาม การศึกษาปัจจุบันพบว่า คะแนนประเมิน comprehensibility สำหรับคำความเครียดถูกต่ำกว่าผลประเมินสระ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การศึกษาครั้งนี้แสดงให้เห็นว่าการจัดสรรที่ไม่ถูกต้องของความเครียดอาจนำไปสู่​​ miscomprehension ของทั้งประโยคและบอกว่าการเรียนการสอนคำศัพท์ความเครียดควรจะได้รับความสำคัญมากกว่าการเรียนการสอนของกลุ่มและสามารถเป็นจุดเริ่มต้นสำหรับการแก้ปัญหาส่วนที่ยากที่สุดน้ำเสียง อย่างไรก็ตามการศึกษาในปัจจุบันพบว่าคะแนนคะแนนสำหรับความเครียดเข้าใจคำว่าต่ำกว่าผลคะแนนสำหรับสระ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การศึกษานี้แสดงให้เห็นว่าไม่ถูกต้องจัดสรรของความเครียดอาจนำไปสู่ miscomprehension ของประโยคทั้งหมด และพบว่า ความเครียดจากการสอนควรให้ความสำคัญมากกว่าการสอนของกลุ่มและสามารถทำหน้าที่เป็นจุดเริ่มต้นสำหรับการแก้ปัญหาส่วนที่ยากที่สุด การออกเสียง อย่างไรก็ตามการศึกษาในปัจจุบันพบว่า ความเข้าใจประเมินเพื่อเน้นคำต่ำกว่าผลคะแนน สระ