Reasoning by similarities is one of

Reasoning by similarities is one of the greatest sources for the development of physical
theories. Analogies and analogical models have always played an important role in
scientific explanation, and discovery from the eighteenth century and help scientists
understand, present, and communicate about phenomenas and structure of a natural
world (Harrison & Treagust, 2006; Glynn, 2008). The essential role of analogies in science
can be highlighted by several historical examples: Boyle imagined elastic gas particles
as moving coiled springs, Huygens used water waves to theorise that light was wavelike,
Carnot compared of heat engines with waterfalls, Coulomb’s law is similar with Newton’s
law of gravitation, and many others. In formulating a theory of electrical phenomena,
James Clerk Maxwell claimed, “Instead of using the analogy of heat, a fluid, the properties
of which are entirely at our disposal, is assumed as the vehicle of mathematical reasoning...
The mathematical ideas obtained from the fluid are then applied to various parts of electrical
science” (Podolefsky & Finkelstein, 2006). In its essence, analogy is a similarity on a
more conceptual level, since it is strictly dependent on the intentions of the thinker (Polya,
1954). According to Gentner (2002), the basic intuition behind analogical reasoning is that
when there are substantial parallels across different situations, there are likely to be further
parallels (106). In this sense, analogical arguments can be used to generalize concepts,
theories and methods so that they become applicable to classes of objects which are not
of the same kind as those to which they originally apply (Tzanakis, 1998).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เหตุผล โดยความคล้ายคลึงกันเป็นแหล่งมามากที่สุดสำหรับการพัฒนาทางกายภาพอย่างใดอย่างหนึ่งทฤษฎี Analogies และรุ่น analogical เสมอเล่นบทบาทสำคัญในคำอธิบายทางวิทยาศาสตร์ และการค้นพบจากสิบแปดศตวรรษและช่วยนักวิทยาศาสตร์เข้าใจ นำเสนอ และสื่อสารเกี่ยวกับ phenomenas และโครงสร้างของธรรมชาติโลก (Harrison และ Treagust, 2006 Glynn, 2008) บทบาทสำคัญของ analogies ในวิทยาศาสตร์สามารถเน้นตัวอย่างประวัติศาสตร์: Boyle คิดอนุภาคก๊าซที่ยืดหยุ่นการเคลื่อนไหวขดสปริง ดลใช้คลื่นน้ำ theorise ที่แสงถูก wavelike อย่างCarnot เปรียบเทียบเครื่องยนต์ความร้อนพร้อมน้ำตก กฎหมายของคูวล็อมบ์จะคล้ายกับของนิวตันกฎหมายของโน้มถ่วง และอื่น ๆ อีกมากมาย ในการกำหนดทฤษฎีของปรากฏการณ์ไฟฟ้าอ้างว่า James เคลิร์กแมกซ์เวลล์ "แทนที่จะใช้เปรียบเทียบความร้อน ของเหลว คุณสมบัติซึ่ง มีทั้งที่จำหน่ายของเรา จะถือว่าเป็นรถของเหตุผลทางคณิตศาสตร์...ความคิดทางคณิตศาสตร์ที่ได้จากของเหลวแล้วนำไปใช้ส่วนต่าง ๆ ของไฟฟ้าวิทยาศาสตร์" (Podolefsky & Finkelstein, 2006) ที่สำคัญ เปรียบเทียบจะมีความคล้ายคลึงกันในการเพิ่มเติมแนวคิดระดับ ตั้งแต่เป็นอย่างเคร่งครัดตามความตั้งใจของนัก (โพลยาปี 1954) ตาม Gentner (2002), สัญชาตญาณพื้นฐานเบื้องหลังเหตุผล analogical เป็นที่เมื่อมีแนวที่พบในสถานการณ์ต่าง ๆ มีแนวโน้มที่จะเพิ่มเติมแนว (106) ในนี้ อาร์กิวเมนต์ analogical ใช้ทั่วไปแนวคิดทฤษฎีและวิธีการให้การเรียนของวัตถุที่ไม่ชนิดเดียวกับที่พวกเขาถูกนำไปใช้ (Tzanakis, 1998)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เหตุผลที่คล้ายคลึงกันโดยเป็นหนึ่งในแหล่งที่ยิ่งใหญ่ที่สุดสำหรับการพัฒนาทางกายภาพ
ทฤษฎี อุปมาและรูปแบบกระเชอมักจะเล่นบทบาทสำคัญใน
คำอธิบายทางวิทยาศาสตร์และการค้นพบจากศตวรรษที่สิบแปดและช่วยให้นักวิทยาศาสตร์
เข้าใจปัจจุบันและการสื่อสารเกี่ยวกับ phenomenas และโครงสร้างของธรรมชาติ
โลก (แฮร์ริสันและ Treagust 2006; กลีนน์, 2008) บทบาทสำคัญของอุปมาในทางวิทยาศาสตร์
สามารถโดยเน้นตัวอย่างประวัติศาสตร์หลาย Boyle คิดอนุภาคก๊าซยืดหยุ่น
การย้ายสปริงขด, Huygens ใช้คลื่นน้ำทฤษฎีแสงที่เป็น wavelike,
การ์โนต์เมื่อเทียบของเครื่องยนต์ความร้อนที่มีน้ำตกกฎหมายของ Coulomb จะคล้ายกับของนิวตัน
กฎแห่งแรงโน้มถ่วงและอื่น ๆ อีกมากมาย ในการกำหนดทฤษฎีของปรากฏการณ์ไฟฟ้า,
เจมส์ Clerk Maxwell อ้างว่า "แทนการใช้ความคล้ายคลึงของความร้อนของเหลวคุณสมบัติที่
ซึ่งมีทั้งที่จำหน่ายของเรามีการสันนิษฐานว่าเป็นยานพาหนะของเหตุผลทางคณิตศาสตร์ ...
ความคิดทางคณิตศาสตร์ได้ จากของเหลวที่ถูกนำมาใช้แล้วยังส่วนต่างๆของไฟฟ้า
วิทยาศาสตร์ "(Podolefsky & Finkelstein 2006) ในสาระสำคัญของการเปรียบเทียบเป็นความคล้ายคลึงกันใน
ระดับความคิดอื่น ๆ เพราะมันเป็นอย่างเคร่งครัดขึ้นอยู่กับความตั้งใจของนักคิด (Polya ที่
1954) ตามที่เกนท์เนอ (2002), สัญชาตญาณพื้นฐานที่อยู่เบื้องหลังเหตุผลกระเชอคือว่า
เมื่อมีความคล้ายคลึงกันมากเจอสถานการณ์ที่แตกต่างกันมีแนวโน้มที่จะเป็นอีก
แนว (106) ในแง่นี้การขัดแย้งกระเชอสามารถใช้ในการพูดคุยแนวคิด
ทฤษฎีและวิธีการเพื่อให้พวกเขากลายเป็นที่ใช้บังคับกับการเรียนของวัตถุที่ไม่ได้เป็น
ชนิดเดียวกับที่ที่พวกเขาใช้เดิม (Tzanakis, 1998)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เหตุผลของความคล้ายคลึงกันเป็นหนึ่งในที่ยิ่งใหญ่ที่สุดแหล่งที่มาของการพัฒนาทางกายภาพทฤษฎี ใช้ตัวเล่มมีการเล่นเสมอบทบาทสำคัญในคำอธิบายทางวิทยาศาสตร์และการค้นพบจากศตวรรษที่สิบแปด และช่วยให้นักวิทยาศาสตร์เข้าใจปัจจุบัน และสื่อสารเกี่ยวกับ phenomenas และโครงสร้างของธรรมชาติโลก ( แฮร์ริสัน & treagust , 2006 ; กลิน , 2008 ) ที่จำเป็นใช้ในบทบาทของวิทยาศาสตร์สามารถเน้นโดยหลายตัวอย่างทางประวัติศาสตร์ : Boyle คิดอนุภาคก๊าซยืดหยุ่นเคลื่อนที่ ขดสปริง เกนใช้คลื่นน้ำกับทฤษฎีที่ได้มีลักษณะหรือคุณสมบัติเหมือนคลื่นแสง ,เครื่องยนต์ความร้อนการ์โนต์เทียบของกับน้ำตก กฎของคูลอมบ์คล้ายคลึงกับของนิวตันกฎหมายของแรงโน้มถ่วง และอีกมากมาย ในการกำหนดทฤษฎีของปรากฏการณ์ทางไฟฟ้าเจมส์ เคลิร์ก แมกซ์เวลล์ อ้างว่า " แทนการใช้ความคล้ายคลึงของความร้อน , ของเหลว , สมบัติซึ่งเป็นทั้งหมดที่เราขายทิ้ง จะถือว่าเป็นรถในการใช้เหตุผลทางคณิตศาสตร์ . . . . . . .ความคิดทางคณิตศาสตร์ที่ได้จากของเหลวจะใช้กับส่วนต่างๆของไฟฟ้าวิทยาศาสตร์ ( podolefsky & ฟิงกัลสไตน์ , 2006 ) ในสาระสําคัญของ การเปรียบเทียบความเหมือนบนเป็นระดับแนวคิดเพิ่มเติม เนื่องจากมันเป็นอย่างเคร่งครัดขึ้นอยู่กับความตั้งใจของนักคิด ( พอลยา ,1954 ) ตามเจนต์เนอร์ ( 2002 ) , สัญชาตญาณพื้นฐานหลังเล่มเหตุผลคือเมื่อมีความคล้ายคลึงอย่างมากในสถานการณ์ที่แตกต่างกันมีแนวโน้มที่จะได้รับเพิ่มเติมเส้นขนาน ( 106 ) ในความรู้สึกนี้ , อาร์กิวเมนต์เล่มสามารถใช้อนุมานแนวคิดทฤษฎีและวิธีการเพื่อให้พวกเขากลายเป็นใช้ได้กับคลาสของวัตถุซึ่งไม่ของชนิดเดียวกันเป็นผู้ที่พวกเขาเดิมใช้ ( tzanakis , 1998 )